六年級上冊英語Unit7Thanksgiving(1)Lesson14教案

1、六年級上冊英語Un it7Tha nksgivi ng(1) Lesso n14 教案課題Unit7ThansgivingLesson14課時課時班級六年級編寫者一、教材內(nèi)容分析本課課題是閩教英語第七冊第七單元第14課，是小學(xué)六年級的一節(jié)英語課。.本教學(xué)課時為一課時，40分鐘。.本課主要介紹西方的感恩節(jié)。了解感恩節(jié)的食物。這 不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生對西方文化的掌握，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，達(dá)到新課程的教學(xué)目的。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)知識與技能通過學(xué)習(xí)，掌握新授詞：pass學(xué)習(xí)句子：ouldyouliesoe.？yes,please./No,thanyou.過程與方法通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的興趣

2、。通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，解決的生詞與疑惑。談?wù)摳卸鞴?jié)的用餐，介紹中西方國家的一些主要節(jié)日。引導(dǎo)：樂于學(xué)習(xí)西方國家的文化，學(xué)習(xí)感恩。情感、態(tài)度的價值觀。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)合作的精神。了解有關(guān)西方節(jié)日，鼓勵學(xué)生用一顆感恩的心面對生活 中的人和事。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)六年級學(xué)生的年齡 特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出 的：學(xué)情分析學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生六年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲學(xué)生有過探究學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗學(xué)生能夠簡單應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決問題學(xué)法分析學(xué)生上節(jié)課已經(jīng)了解了一定的感恩節(jié)知識。教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體

3、性，先用 激趣的手法， 接著引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 探究合作， 一步步學(xué) 習(xí)語言的運用?？傊?，調(diào)動學(xué)生的非智力因素來促進(jìn)智力因 素的發(fā)展。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體展示、課堂討論法、自主合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求 知欲，教學(xué)中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、 小組交流等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。2、 采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把 學(xué)生看作有個性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā) 展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并

4、予以合作解決。總之，教法的設(shè)計我遵循了 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備*閩教版第七冊Unit7ThansgivingLesson14*專門為本課設(shè)計的多媒體等*自制的詞匯卡*學(xué)習(xí)點讀機(jī)*學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、ar-upStepl.aring.Greetings2.Singasong:3.Freetal:hatsyourfavoriteholiday?henisit?Hodoyouspendit?hatdoyouusuallyhaveforid-AutunDay?Singasong.Dialougear-u

5、p歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)二、Leadin三、PresentationStep2.Leadin1.復(fù)習(xí)上節(jié)課已學(xué)的有關(guān)感恩節(jié)的食物 單詞，及其單復(fù)數(shù)形式。2.復(fù)習(xí)句子：hatsyourfavoritechinesefood?用所提供的圖片，讓學(xué)會分清中式食物和美式食物。Step3.Presentation句子：ouldyouliesoe yes,please. No,thanyou.T:hatsyourfavoritefood?S:yfavoritefoodisya.抽出ya卡片，T:ouldyouliesoeyas?S:yes.S:No.板書問答。教授pass和句型Passethe.,p

6、lease.老師拿出turey的食物卡片遞給排的一個學(xué)生，說psss,onebyone，邊傳邊說pass。學(xué)生快速回答中展示的食物圖片，用英文說出食物名稱。并歸納單復(fù)數(shù)的規(guī)律。復(fù)習(xí)說句子。在教師的引導(dǎo)下，自主合作解決新詞，操練句子。學(xué)生已對感恩節(jié)有個了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過個人探究與小組合作掃清生詞困惑。組織學(xué)生自行學(xué)習(xí)討論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。四、Text五、Practice.六、HoeorStep4.聽錄首回答問題。聽錄音，回答問題：hatsangTaosfavoritefood?hatsHuPingsfavoritefood?請學(xué)生回答問題，并再聽錄音跟讀，分角色朗讀。Step5.PracticeP66looandsaP67listenandcircletherightanserP68learntoriteStep6Hoeor聽錄音熟讀課文并背誦活動手冊L14Listenandrepeatthetext.Dotheexercises.在老師的引導(dǎo)下尋找閱讀的關(guān)鍵詞，進(jìn)一步閱讀理解。在理解的基礎(chǔ)上說語段。通過游戲和練習(xí)進(jìn)一步鞏固并記憶文中的事件。進(jìn)一步。板書設(shè)計：激趣板