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文檔簡介
1、去年的樹教學設計教學目標:1 .學會1個生字,會寫4個字。2. 理解課文內容,能有感情地朗讀對話,培養(yǎng)語感。感受童話的語言 美、思想美、意境美。3. 體會小鳥與大樹之間的真摯情誼,感悟真正的友誼是建立在誠信的 基礎上的。教學重難點:1. 指導學生朗讀、領悟課文中的情感。2. 懂得童話故事蘊涵的道理。教學準備:學生課前預習課文、多媒體課件。教學課時:兩課時教學過程:第一課時一、激趣導入同學們請看,一只美麗的小鳥站在大樹上,為大樹唱著動聽的 歌。大樹呢,搖曳著茂盛的枝條,入神地聽著,大樹和小鳥之間 有一個動人的故事,這就是我們今天學習的一一去年的樹。(課 件1)二、初讀課文,整體感知1、去年的樹是
2、日本作家新美南吉寫的一篇童話故事,誰 來向大家介紹一下新美南吉?(課件 2)2、讓我們走進這個動人的故事。聽情景朗讀,邊聽邊想課文給我們講了一個怎樣的故事?(播放課文朗讀)(課件3)2、聽了這篇課文,誰能說說這篇童話給我們講了一個怎樣的故事?(鳥兒為了實現自己的諾言,千方百計尋找自己的好朋友一樹,最 后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火,唱起了去年的歌的故事, 贊美了他們高尚的友情。)三、研讀課文,訓練朗讀。1、這是一篇童話故事,故事的開頭是這樣寫的,誰愿意讀一讀?(課件4)2、讀得真棒!一棵樹,一只鳥;一個唱,一個聽。多好的朋友, 多好的日子,我們一起美美地讀一讀。預備,起 師:鳥兒給 樹唱歌,
3、可能會在什么時候?3、是的,鳥兒給樹唱歌可能在春天,可能在秋天;鳥兒給樹唱歌,可能在樹孤獨的時候,也可能在樹高興的時候;可能在早上也可 能在晚上。那么多種可能,你是憑這一段話當中的哪一個詞語猜 想出來的?孩子們,由這兩個“天天”,你體會到了什么?(鳥 兒和樹感情深厚、是形影不離的好朋友、友誼天長地久)正是這樣的“天天”,給了我們多少美好的想象,帶給我們多少美好的 畫面,帶著這樣的感受,再來讀一讀這個開頭一一讀課件44、這篇童話故事看似樸實無華,但卻在平淡中蘊藏著濃濃深情。 讓我們再次走進課文,一起去發(fā)現,去感受其中的意味。這篇課 文在語言上還有一個特點,它是以對話為主的。請大家快速瀏覽 課文,
4、數一數,一共有幾組對話?(相機板書:樹、樹根、大門、 女孩)5、先找一找樹和鳥兒之間的對話。課件 56、讓我們走進這個故事,在故事當中,我們來好好揣摩、體會他 們內心的情感。一棵樹和一只鳥兒是好朋友,鳥兒站在樹枝上, 天天為樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。日子就這樣一天一天地 過去,寒冷的冬天就要到來了,鳥兒必須離開這里,到很遠很遠 的地方去過冬,眼看著這么一對朝夕相處、形影不離的好朋友就 要分手了,這個時候,樹的心情怎么樣?鳥兒的心情又是什么?7、真好!孩子們,樹和鳥兒要分別的時候,一個依依不舍,一個 難過;一個戀戀不舍,一個含淚。有了這樣的體會,有了這些提 示語,我們再來讀一讀樹和鳥兒的對話
5、。8、孩子們,這是一個春天的約定,這是一個心心相印的約定。帶 著這個約定,樹開始了這個冬天最漫長的等待,寒風起了,大雪 落了,但是樹的心里充滿了溫暖,因為他的心里有著一個關于春 天的約定讀課件 59、我們的鳥兒開始了跋山涉水,她飛過了高山,飛過了大河,飛 過了原野,飛過了沙漠,她飛得千辛萬苦,然而她的心里卻是甜 的,卻是溫暖的,因為她的心里一樣有著一個關于春天的約定 讀課件 510、是的,就這樣,第二年春天來臨的時候,鳥兒迫不及待地從 遠方飛了回來,她飛呀飛呀,她越過千山萬水,她終于到達了這 片森林,她來找她的好朋友樹來了。然而,眼前的這一幕卻讓他 驚呆了。課件 611、此時此刻,鳥兒的心情會
6、是什么樣的呢?課件 712、然而,得到的結果讓人揪心,伐木人把樹砍倒了,拉到了山 谷里去了。鳥兒告訴自己,必須去找,必須找到自己的好朋友, 因為我還要為他唱去年的歌。就這樣鳥兒飛向了山谷,飛到了工 廠,她來到了工廠的大門前。這時,她的耳旁,傳來了鋸木頭的 “沙、沙”聲,她知道,自己的好朋友樹一定會更加危險。孩子 們,這個時候,鳥兒的心情又會是什么呢?課件 813、然而答案再一次令人不愿相信,因為她的好朋友樹被切成了 細條條做成了火柴。那一刻,鳥兒感覺到自己的世界已經沒有了 春天,她又一次跌入了那個可怕的冬天。然而,她的耳邊又一次響起了那一場關于春天的約定一一讀課件 914:這個約定一遍一遍地在
7、她心中回響著。就這樣,帶著這個約 定,鳥兒繼續(xù)了她的尋找。她飛呀飛呀,她飛向了村子,飛向了 暮色。她來到了小女孩的身邊,此時此刻鳥兒的心情又會是什么 呢?課件1015、對,她的悲傷到了極點,甚至覺得自己的氣息也要終止了。鳥兒傷心欲絕地問女孩一課件1016、有了這樣的體會,我們再來讀一讀這幾組對話,相信每一個 同學都能讀好。課件11四、引導想象,補充留白1、村子里,煤油燈旁,一對好朋友相聚了。讓我們一起讀最后 三個自然段。課件122、鳥兒在看什么?她是怎樣看?(鳥兒睜大眼睛,盯著燈火 看。)3、你覺得此時鳥兒仿佛在對樹說些什么?4、鳥兒看到燈火為什么還要唱去年唱過的歌 ?(信守承諾、 表達他們深厚的友情)5、歌還是去年的歌,只是曾經歡快的節(jié)奏里已經充滿了憂傷。 這時,鳥兒又盯著燈火看了一會兒。這時鳥仿佛在對樹說些什么?6、師:樹和鳥兒誰也沒有忘記那一個美麗的約定,誰也沒有 忘記那一片真摯的情感。最終,大樹化作了火苗,鳥兒也帶著傷 感飛走了,但她給燈火留下了歌聲,留下了世間最寶貴的誠信。 故事講完了,您從中明白了什么道理?板書:(信守諾言,珍惜 友情)五、拓展延伸,交流升華課文學完了,作為讀者,你肯定還有許多話想說,想對伐木人、大樹、小鳥說
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