去年的樹修改后

1、去年的樹教學設計教學目標：1 .學會1個生字，會寫4個字。2. 理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言 美、思想美、意境美。3. 體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的 基礎上的。教學重難點：1. 指導學生朗讀、領悟課文中的情感。2. 懂得童話故事蘊涵的道理。教學準備：學生課前預習課文、多媒體課件。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、激趣導入同學們請看，一只美麗的小鳥站在大樹上，為大樹唱著動聽的 歌。大樹呢，搖曳著茂盛的枝條，入神地聽著,大樹和小鳥之間 有一個動人的故事，這就是我們今天學習的一一去年的樹。（課 件1）二、初讀課文，整體感知1、去年的樹是

2、日本作家新美南吉寫的一篇童話故事，誰 來向大家介紹一下新美南吉？（課件 2）2、讓我們走進這個動人的故事。聽情景朗讀，邊聽邊想課文給我們講了一個怎樣的故事？（播放課文朗讀）（課件3）2、聽了這篇課文，誰能說說這篇童話給我們講了一個怎樣的故事？（鳥兒為了實現自己的諾言，千方百計尋找自己的好朋友一樹，最 后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌的故事， 贊美了他們高尚的友情。）三、研讀課文，訓練朗讀。1、這是一篇童話故事，故事的開頭是這樣寫的，誰愿意讀一讀？（課件4）2、讀得真棒！一棵樹，一只鳥；一個唱，一個聽。多好的朋友， 多好的日子，我們一起美美地讀一讀。預備，起 師：鳥兒給 樹唱歌，

3、可能會在什么時候？3、是的，鳥兒給樹唱歌可能在春天，可能在秋天；鳥兒給樹唱歌，可能在樹孤獨的時候，也可能在樹高興的時候；可能在早上也可 能在晚上。那么多種可能，你是憑這一段話當中的哪一個詞語猜 想出來的？孩子們，由這兩個“天天”，你體會到了什么？（鳥 兒和樹感情深厚、是形影不離的好朋友、友誼天長地久）正是這樣的“天天”，給了我們多少美好的想象，帶給我們多少美好的 畫面，帶著這樣的感受，再來讀一讀這個開頭一一讀課件44、這篇童話故事看似樸實無華，但卻在平淡中蘊藏著濃濃深情。 讓我們再次走進課文，一起去發(fā)現，去感受其中的意味。這篇課 文在語言上還有一個特點，它是以對話為主的。請大家快速瀏覽 課文，

4、數一數，一共有幾組對話？（相機板書：樹、樹根、大門、 女孩）5、先找一找樹和鳥兒之間的對話。課件 56、讓我們走進這個故事，在故事當中，我們來好好揣摩、體會他 們內心的情感。一棵樹和一只鳥兒是好朋友，鳥兒站在樹枝上， 天天為樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。日子就這樣一天一天地 過去，寒冷的冬天就要到來了，鳥兒必須離開這里，到很遠很遠 的地方去過冬，眼看著這么一對朝夕相處、形影不離的好朋友就 要分手了，這個時候，樹的心情怎么樣？鳥兒的心情又是什么？7、真好！孩子們，樹和鳥兒要分別的時候，一個依依不舍，一個 難過；一個戀戀不舍，一個含淚。有了這樣的體會，有了這些提 示語，我們再來讀一讀樹和鳥兒的對話

5、。8、孩子們，這是一個春天的約定，這是一個心心相印的約定。帶 著這個約定，樹開始了這個冬天最漫長的等待，寒風起了，大雪 落了，但是樹的心里充滿了溫暖，因為他的心里有著一個關于春 天的約定讀課件 59、我們的鳥兒開始了跋山涉水，她飛過了高山，飛過了大河，飛 過了原野，飛過了沙漠，她飛得千辛萬苦，然而她的心里卻是甜 的，卻是溫暖的，因為她的心里一樣有著一個關于春天的約定 讀課件 510、是的，就這樣，第二年春天來臨的時候，鳥兒迫不及待地從 遠方飛了回來，她飛呀飛呀，她越過千山萬水，她終于到達了這 片森林，她來找她的好朋友樹來了。然而，眼前的這一幕卻讓他 驚呆了。課件 611、此時此刻，鳥兒的心情會

6、是什么樣的呢？課件 712、然而，得到的結果讓人揪心，伐木人把樹砍倒了，拉到了山 谷里去了。鳥兒告訴自己，必須去找，必須找到自己的好朋友， 因為我還要為他唱去年的歌。就這樣鳥兒飛向了山谷，飛到了工 廠，她來到了工廠的大門前。這時，她的耳旁，傳來了鋸木頭的 “沙、沙”聲，她知道，自己的好朋友樹一定會更加危險。孩子 們，這個時候，鳥兒的心情又會是什么呢？課件 813、然而答案再一次令人不愿相信，因為她的好朋友樹被切成了 細條條做成了火柴。那一刻，鳥兒感覺到自己的世界已經沒有了 春天，她又一次跌入了那個可怕的冬天。然而，她的耳邊又一次響起了那一場關于春天的約定一一讀課件 914:這個約定一遍一遍地在

7、她心中回響著。就這樣，帶著這個約 定，鳥兒繼續(xù)了她的尋找。她飛呀飛呀，她飛向了村子，飛向了 暮色。她來到了小女孩的身邊，此時此刻鳥兒的心情又會是什么 呢？課件1015、對，她的悲傷到了極點，甚至覺得自己的氣息也要終止了。鳥兒傷心欲絕地問女孩一課件1016、有了這樣的體會，我們再來讀一讀這幾組對話，相信每一個 同學都能讀好。課件11四、引導想象，補充留白1、村子里,煤油燈旁，一對好朋友相聚了。讓我們一起讀最后 三個自然段。課件122、鳥兒在看什么？她是怎樣看？（鳥兒睜大眼睛，盯著燈火 看。）3、你覺得此時鳥兒仿佛在對樹說些什么？4、鳥兒看到燈火為什么還要唱去年唱過的歌 ？（信守承諾、 表達他們深厚的友情）5、歌還是去年的歌，只是曾經歡快的節(jié)奏里已經充滿了憂傷。 這時，鳥兒又盯著燈火看了一會兒。這時鳥仿佛在對樹說些什么？6、師：樹和鳥兒誰也沒有忘記那一個美麗的約定，誰也沒有 忘記那一片真摯的情感。最終，大樹化作了火苗，鳥兒也帶著傷 感飛走了，但她給燈火留下了歌聲，留下了世間最寶貴的誠信。 故事講完了，您從中明白了什么道理？板書：（信守諾言，珍惜 友情）五、拓展延伸，交流升華課文學完了，作為讀者，你肯定還有許多話想說，想對伐木人、大樹、小鳥說