中圖版高中地理必修一3.2《自然地理環(huán)境整體性》課堂實(shí)錄

1、.課前分組找組長，預(yù)習(xí)第一部分內(nèi)容，認(rèn)識組成自然地理環(huán)境的五大要素，寫板書。上課樓蘭，聽說過嗎？他曾經(jīng)是古絲綢之路上一顆璀璨的明珠。2019年科學(xué)家在該地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一具女性干尸，恢復(fù)其原有的容貌，命名為小河公主，她的背后終究隱藏著一個什么樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)失落的神秘樓蘭古城。在觀看視頻的同時請同學(xué)們注意樓蘭的哪些自然地理要素發(fā)生了變化？播放視頻從視頻中我們發(fā)現(xiàn)，昔日草木茂盛、河渠縱橫的樓蘭王國漸漸被流沙吞沒，那在這個過程中，你發(fā)現(xiàn)有哪些自然地理要素發(fā)生了改變？提問答復(fù)氣候、水文、土壤、地貌、生物都變了，那這五大自然地理要素之間存在著怎樣的聯(lián)絡(luò)呢？今天我們就以樓蘭的變遷為例來討論?自然地理

2、環(huán)境的整體性?，請同學(xué)們看教學(xué)目的，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。對于樓蘭的消亡一直流傳著很多種不同的說法，有人認(rèn)為是氣候的變化導(dǎo)致的，也有人說是水文的變化，還有人認(rèn)為是生物的變化，土壤的變化，地形地貌的變化，那在樓蘭消亡的過程中到底哪一種要素的變化最為重要呢？下面我們就分角色研究這個問題，請各小組長到前面抽簽，決定你們組要扮演的角色。抽簽請各小組明確自己的任務(wù)，全體同學(xué)起立，找到你的組長，按照組長的統(tǒng)一安排，合作探究，討論的過程中你們可以派一名同學(xué)去其他的小組打探一下他們的觀點(diǎn)，看看對你們有沒有啟發(fā)。小組討論開場。請同學(xué)們注意溫馨提示討論67分鐘下面請每個小組派一名代表闡述你們的觀點(diǎn)。在一個小組闡述完觀點(diǎn)之

3、后其他小組可以對他們提出疑問，哪個小組先來？ 這是水文組的觀點(diǎn)，其他小組有沒有疑問？從水文組的分析我們可以看到水文確實(shí)很重要，那在這五大要素中，水文就是最重要的了，對不對？其他小組都同意嗎？沒有聲音，說明不同意，那氣候組，說說你們的看法。點(diǎn)評：每個小組都從自己的角度闡述了觀點(diǎn)，而且都很有道理，到底誰是最重要的？班長，你是最公正的，你來評判一下到底誰最重要？學(xué)生答復(fù)：自然地理環(huán)境個要素是一個有機(jī)整體。每一個要素都作為整體的一部分，與其他要素互相聯(lián)絡(luò)和互相作用。點(diǎn)評：確實(shí)是一班之長，大局意識很強(qiáng)，點(diǎn)個贊棒棒噠。確實(shí)，我們是互相聯(lián)絡(luò)互相制約的一個整體，必需要與整體保持一致。這也要求我們要用綜合性思維

4、來考慮問題?！境跆焦懦撬?dāng)喑强铡繕翘m的消亡，確實(shí)是多方因素的結(jié)果，但當(dāng)前最為盛行的一種說法是水?dāng)喑强?，科學(xué)家們普遍認(rèn)為是羅布泊的干涸最終導(dǎo)致了樓蘭的衰亡。那水源的枯竭對樓蘭的其他地理要素產(chǎn)生了怎樣的影響？這又表達(dá)了一個怎樣的原理？請同學(xué)們同桌之間交流，總結(jié)答案。誰能自告奮勇和大家分享你們的成果，思路非常明晰，語言簡練，看看是不是比我總結(jié)的還要好？是水文的變化產(chǎn)生的影響，最后我們請水文組做個總結(jié)好不好？水源的枯竭使這里的氣候，土壤，地貌，生物都發(fā)生了變化，那你能總結(jié)出怎樣的地理原理2、某一個要素的變化，會導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。牽一發(fā)而動全身?！驹偬焦懦歉珊灾颉苛_布泊的干涸，引發(fā)了樓蘭的消

5、亡，那羅布泊干涸的原因又是什么呢？追根究底，請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)學(xué)案上的圖文材料，提取有用信息，歸納總結(jié)羅布泊干涸的原因。同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，都在學(xué)案上做了標(biāo)記，那誰能告訴我羅布泊干涸的原因有哪些？信息提取的很到位，總結(jié)的很全面，由于河流中上游的變化而導(dǎo)致了下游的干涸，那這又表達(dá)了怎樣的地理原理？某一個要素的變化，不僅影響當(dāng)?shù)氐恼麄€自然地理環(huán)境，還會對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。也就是說，自然地理環(huán)境中不僅要素之間互相聯(lián)絡(luò)的，區(qū)域之間也是互相聯(lián)絡(luò)的。羅布泊干涸，自然環(huán)境的惡化終結(jié)了樓蘭的繁榮，使古城逐漸被人們遺忘。而如今一帶一路的建立，又讓樓蘭看到了希望。我們能不能讓絲綢之路上的樓蘭再恢

6、復(fù)其原有的相貌呢？【復(fù)蘇樓蘭引渤入新】學(xué)生答復(fù)我們一起來看一下科學(xué)家們的觀點(diǎn)。放視頻專家提出了，要引渤海水入羅布泊，那么假如真的調(diào)水成功，一定能實(shí)現(xiàn)樓蘭的復(fù)蘇嗎？ 請同學(xué)們小組討論，引渤入新會對樓蘭產(chǎn)生怎樣的影響。同學(xué)們既談到了自然的變化又提到了人文的變化，既想到了有利的方面也意識到了不利的影響，從這一點(diǎn)可以看出我們同學(xué)們的地理思維特別好。樓蘭的昨天、今天與明天讓我們認(rèn)識到自然地理環(huán)境是在不斷地開展變化的，它時刻在制約著人類的消費(fèi)生活。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？通過同學(xué)們的答復(fù)，我們既有知識上的收獲，又有情感的升華，心靈的感觸。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們借助樓蘭的變遷一起討論了自然地理環(huán)境整體性的組成、含義和表現(xiàn)，并對這一原理進(jìn)展了理解和應(yīng)用。自然環(huán)境是復(fù)雜的，但 我們要在復(fù)雜的自然環(huán)境中把握其內(nèi)在規(guī)律，才可以因地制宜，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)人地關(guān)系的和諧，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)開展  。