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1、.一年級教案小學(xué)低年級留言條寫作教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念留言條寫作的傳統(tǒng)教學(xué)往往是直接講授寫作格式,學(xué)生反復(fù)練習(xí)。就教學(xué)生寫作而言,教學(xué)效果不是很好。在教學(xué)理論過程中,筆者引入先進(jìn)教學(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情景、先說后寫、延伸知識等三個教學(xué)步驟,收到了較好的教學(xué)效果。教學(xué)目的1讓學(xué)生明白在什么情況下寫留言條。2讓學(xué)生學(xué)會寫留言條。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景多媒體出示:小明接到小紅的 ,叫他到公園去玩??蓩寢寷]在家,手機也放在家里。師:怎樣讓小明媽媽知道這件事呢?請同學(xué)們幫小明想想方法。1討論交流。生A:在家等。生B:去找媽媽。生C:給媽媽寫張條子。師:剛剛,同學(xué)們想了很多方法,哪一種最好?生紛紛認(rèn)為生C的方法好繼續(xù)
2、出示多媒體:小明拿起紙筆,正準(zhǔn)備干什么。2總結(jié)。師:同學(xué)們說得很好。通常在兩個人沒見面,但又需要告訴對方事情的時候,就可以寫張條子,這張條子叫留言條。小明正準(zhǔn)備給媽媽寫留言條。二、先說后寫1讓學(xué)生會說。繼續(xù)出示多媒體:小明寫了起來。師:同學(xué)們,假設(shè)你是小明,你會給媽媽寫些什么呢?請你們說一說。1說一說。生A:小明說:“媽媽,剛剛,小紅打 來,她說想和我去公園玩,你不在家,我就想出方法,給你寫張留言條。一會兒我就回家,你別擔(dān)憂。生B:小明說:“媽媽,小紅約我去公園玩,一會兒我就回家,請您別擔(dān)憂。2評一評。師:同學(xué)們說得很好,都清楚地表達(dá)了小明想對媽媽說的話,你們認(rèn)為哪種說法更簡單明白、有禮貌一些
3、呢?生紛紛認(rèn)為是生B的說法師:對,留言條的內(nèi)容要求就是要簡單明白、有禮貌。3穩(wěn)固。師:下面,老師給同學(xué)們定一個內(nèi)容,請同學(xué)們同桌互說或找你要好的朋友一起說,你們能做到這一點嗎?內(nèi)容:媽媽要加班,叫小剛回家做完作業(yè),幫爸爸擇菜做飯。生說、評略師:同學(xué)們,寫留言條并不難,其實就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地寫出來。不過,寫留言條在格式上還有一定的要求。2讓學(xué)生會寫。繼續(xù)出示多媒體:小明的留言條寫出來了。略師:同學(xué)們,讀一讀小明寫給媽媽的留言條,看一看寫留言條在格式上有哪些要求?生答略師:同學(xué)們說得對,留言條在格式上有四個要求:第一,先要寫留給誰的,稱呼要頂格寫,并加上冒號;第二,另起一行空兩格寫告訴對方的事情,要寫得簡單明白、有禮貌;第三,另起一行,在右下方寫上自己的姓名;第四,另起一行在自己的姓名下方寫上日期。1寫一寫。師:請同學(xué)們按照這四點要求,把剛剛老師給同學(xué)們定的內(nèi)容媽媽要加班,叫小剛回家做完作業(yè),幫爸爸擇菜做飯。寫成留言條。2作品展示。略3作品點評。略三、延伸知識師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了寫留言條。下面,老師再布置兩個內(nèi)容請同學(xué)們練習(xí)。多媒體出示:1小明接到小紅的 ,叫他到公園去玩。可媽媽沒在家。請你替
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