一年級教案小學(xué)低年級留言條寫作教學(xué)設(shè)計

1、.一年級教案小學(xué)低年級留言條寫作教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念留言條寫作的傳統(tǒng)教學(xué)往往是直接講授寫作格式，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。就教學(xué)生寫作而言，教學(xué)效果不是很好。在教學(xué)理論過程中，筆者引入先進教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情景、先說后寫、延伸知識等三個教學(xué)步驟，收到了較好的教學(xué)效果。教學(xué)目的1讓學(xué)生明白在什么情況下寫留言條。2讓學(xué)生學(xué)會寫留言條。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景多媒體出示：小明接到小紅的 ，叫他到公園去玩。可媽媽沒在家，手機也放在家里。師：怎樣讓小明媽媽知道這件事呢?請同學(xué)們幫小明想想方法。1討論交流。生A：在家等。生B：去找媽媽。生C：給媽媽寫張條子。師：剛剛，同學(xué)們想了很多方法，哪一種最好?生紛紛認為生C的方法好繼續(xù)

2、出示多媒體：小明拿起紙筆，正準備干什么。2總結(jié)。師：同學(xué)們說得很好。通常在兩個人沒見面，但又需要告訴對方事情的時候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。小明正準備給媽媽寫留言條。二、先說后寫1讓學(xué)生會說。繼續(xù)出示多媒體：小明寫了起來。師：同學(xué)們，假設(shè)你是小明，你會給媽媽寫些什么呢?請你們說一說。1說一說。生A：小明說：“媽媽，剛剛，小紅打 來，她說想和我去公園玩，你不在家，我就想出方法，給你寫張留言條。一會兒我就回家，你別擔憂。生B：小明說：“媽媽，小紅約我去公園玩，一會兒我就回家，請您別擔憂。2評一評。師：同學(xué)們說得很好，都清楚地表達了小明想對媽媽說的話，你們認為哪種說法更簡單明白、有禮貌一些

3、呢?生紛紛認為是生B的說法師：對，留言條的內(nèi)容要求就是要簡單明白、有禮貌。3穩(wěn)固。師：下面，老師給同學(xué)們定一個內(nèi)容，請同學(xué)們同桌互說或找你要好的朋友一起說，你們能做到這一點嗎?內(nèi)容：媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯。生說、評略師：同學(xué)們，寫留言條并不難，其實就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地寫出來。不過，寫留言條在格式上還有一定的要求。2讓學(xué)生會寫。繼續(xù)出示多媒體：小明的留言條寫出來了。略師：同學(xué)們，讀一讀小明寫給媽媽的留言條，看一看寫留言條在格式上有哪些要求?生答略師：同學(xué)們說得對，留言條在格式上有四個要求：第一，先要寫留給誰的，稱呼要頂格寫，并加上冒號;第二，另起一行空兩格寫告訴對方的事情，要寫得簡單明白、有禮貌;第三，另起一行，在右下方寫上自己的姓名;第四，另起一行在自己的姓名下方寫上日期。1寫一寫。師：請同學(xué)們按照這四點要求，把剛剛老師給同學(xué)們定的內(nèi)容媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯。寫成留言條。2作品展示。略3作品點評。略三、延伸知識師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了寫留言條。下面，老師再布置兩個內(nèi)容請同學(xué)們練習(xí)。多媒體出示：1小明接到小紅的 ，叫他到公園去玩?？蓩寢寷]在家。請你替