一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)02

1、.一年級(jí)下冊(cè)?荷葉圓圓?教學(xué)設(shè)計(jì)02?荷葉圓圓?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】?荷葉圓圓?是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫(xiě)出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。課文語(yǔ)言清新淡雅，充滿(mǎn)童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)想像。課文共五個(gè)自然段，其中二至五自然段是重點(diǎn)部分，老師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀指導(dǎo)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文，表達(dá)了對(duì)語(yǔ)言的積累和感悟的重視。夏天是多姿多彩的，孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，能初步說(shuō)出夏天的各種事物及其特點(diǎn)，但在表達(dá)上還不太標(biāo)準(zhǔn)、完好。所以老師要聯(lián)絡(luò)日常生活經(jīng)歷，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言和生活情

2、境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累和感悟語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目的】、認(rèn)識(shí)“荷、珠等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵等個(gè)字。、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。、抓住中心句“荷葉是，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活經(jīng)歷深化理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美妙，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片、錄音機(jī)、磁帶、課件或掛圖?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)切入舉偶、演示課件播放課件：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫(huà)面。學(xué)生欣賞后說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)到的荷葉是什么樣的，老師板書(shū)：荷葉圓圓。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度，利用直觀形象的多媒體課件資源，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的經(jīng)歷世界和想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望。、啟發(fā)談話(huà)老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)荷葉：這是什么？它是什么樣的？板書(shū)課題再畫(huà)小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚(yú)兒：他們來(lái)到荷葉上做什么？讓我們一起來(lái)讀課文。對(duì)話(huà)平臺(tái)一、自學(xué)初讀感知，掃除字詞障礙，逐步養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音?？梢孕÷曌x、大聲讀、同桌互讀或下座