度高三化學教學設計模板

1、2019-2019年度高三化學教學設計模板一、反思第一學期高考備考情況一經(jīng)過第一輪的復習 ,總結(jié)學生對知識掌握存在的問題。1、知識根底底子薄弱 ,各知識點掌握不透徹。2、第一輪復習進度太慢 ,非常被動 ,所以讓學生訓練的時間很少 ,每周不能保證一次大訓練 ,只保證一節(jié)課的小訓練 ,結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢 ,包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。3、學生對知識的遺忘太快 ,復習到的知識點做題就得心應手 ,但隔一段時間再做相應的題目 ,學生又會感到陌生。二了解考試中學生非智力因素失分的情況1、書面表達不標準 ,不夠端正2、粗心大意 ,讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式 ,把元素符號看成是元素

2、名稱 ,把離子方程式看成是化學方程式 ,該寫單位的漏寫單位等等)3、考試心理里恐懼、害怕4、時間緊迫 ,抄寫答案出錯二、確立尖子生的培養(yǎng)名單高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：劉宏、姚克運三本以上培養(yǎng)對象：馬孝健、陳先鋒、程海東、顧品峰、吳飛、徐乃威高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：劉松、張長亮三本培養(yǎng)對象：馬樹奎、夏娟、華紅紅、曹友清、吳剛、趙松建立學生檔案 ,進行成績跟蹤 ,定時定點培優(yōu) ,爭取全面勝利。三、最后三個多月的工作思路百日沖刺二輪復習(一)加強學習、研究、落實考綱學習：一是學習2019-2019年考試大綱、二是學習課程標準、三是學習專家的教學建議。研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的

3、趨勢 ,研究考綱的知識、能力要求 ,研究2019-2019考綱的變化 ,研究題型例如。同時還要研究2019年各地高考題 ,把握命題的趨勢和方向。落實：對考試大綱 ,除了備課組老師要學透參透外 ,還要將所學心得落實 ,一要落實到課堂上 ,二要落實到習題的精選上 ,二要落實到學生的學習行為上 ,在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱 ,題型例如要逐條過關(guān)。二樹立強化主干、突出重點、關(guān)注熱點、專攻簿弱的復習思路如果說第一輪復習注重知識網(wǎng)絡化 ,在知識的廣度上做文章;二輪復習那么要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解 ,在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫。要注重重點知識的整合 ,突出新課改的學

4、科特點。對重要知識點要專題復習 ,重點測練、變式訓練;對多個重要知識點 ,要精編一個典型例題 ,進行表達根底與能力的整合 ,同時也表達新高考下的命題思想 ,使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究。三精編習題 ,用教師的時間促成學生復習的高效率二輪專題復習課中的題 ,專題檢測題 ,化學綜合練習、理綜試題 ,形成了練的四條線 ,各條均有各條的功能。偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題 ,不僅不能滿足學生應對新高考的需要 ,反而會誤導學生 ,浪費學生有限的復習時光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入垃圾題陣 ,命題成了我們最艱巨的任務。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間 ,多方查資料 ,提前著手選編 ,

5、且編后一定要做一遍 ,以消除其中的不如意。只有這樣 ,才能用教師的時間促成學生復習的高效率。四加強課堂教學 ,構(gòu)筑提高學生復習效率的平臺二輪復習效率的提高 ,必須強化課堂教學。要用新課程的理念指導高三復習 ,努力營造師生互動 ,生生互動的氣氛 ,繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時間 ,多一點動口說的時機 ,多一點動腦筋思考的空間 ,多一點動手練的安排 ,加強師生的情感交流 ,從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。強調(diào)建立目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實的指導思想。所謂目標為先是以學生的應考需求為出發(fā)點 ,依照選取的考點 ,根據(jù)學生缺什么?最易錯什么?最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進行整合甚至根據(jù)應考目標建立錯題檔案。在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題(習題)引入 ,知識回憶 ,例題拓展 ,訓練深化 ,習題穩(wěn)固的模式?？傊?,通過上述二輪復習備考方案的實施 ,力爭在2019年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。四、教學進度表日期內(nèi)容2月18日2月27日接著復習有機化學并分析上學期期末試卷2月28日3月6日對有機化學復習進行檢測 ,從檢測中發(fā)現(xiàn)學生掌握情況3月7日3月13日物質(zhì)的組成分類和化學用語專題復習氧化復原反響專題復習離反響專題復習化學反響中能量變化專題復習化