《莊嚴(yán)肅穆的凱旋門》教學(xué)設(shè)計

1、?莊嚴(yán)肅穆的凱旋門?教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課為讀者介紹了法國巴黎最著名的名勝古跡之一凱旋門。課文共有4個小節(jié)。第一節(jié)主要介紹了凱旋門的地理位置以及它的歷史地位。第二節(jié)從凱旋門的建造意義、建造時間、外部構(gòu)造和正門下面的無名戰(zhàn)士墓這四方面進(jìn)行介紹。第三節(jié)通過描寫凱旋門的精美絕倫反響了它在法國國人心中的重要地位。最后一節(jié)那么介紹了凱旋門的內(nèi)部構(gòu)造以及站在頂部平臺遠(yuǎn)眺所見巴黎城市的美景。課文較為詳盡地為我們展現(xiàn)了一座聞名于世的古建筑 ,從它的建造時間、意義和內(nèi)外部的介紹中 ,我們比較全面地了解了它 ,了解了凱旋門之所以成為法國政府重點保護(hù)的名勝古跡 ,不僅在于它那精美絕倫的建筑 ,更在于這座建筑本身所

2、具有的歷史意義和它在法國人民心中的地位 ,心中自然也就平添了一份景仰和向往?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1在語言環(huán)境中理解“莊嚴(yán)肅穆、“精美絕倫的詞義 ,能照樣子用“精美絕倫練習(xí)說話。2能較為詳細(xì)地復(fù)述“無名戰(zhàn)士墓和?馬賽曲?這兩局部內(nèi)容。3通過朗讀進(jìn)一步感受凱旋門那精美絕倫的建筑和 ,從而真切地感受這座建筑本身所具有的的歷史意義和它在人民心中的地位。4引導(dǎo)學(xué)生了解并選擇一些上海具有紀(jì)念性的建筑或街頭雕塑介紹給大家 ,激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛?！窘虒W(xué)建議】1關(guān)于著名的建筑凱旋門 ,學(xué)生一定能通過多種渠道和方式事先了解有關(guān)它的介紹。教師可以準(zhǔn)備一些資料 ,也可以發(fā)動學(xué)生共同搜集 ,在課前的預(yù)習(xí)工作中 ,這一步的

3、實施要到位。因為 ,對于這樣一座古建筑 ,學(xué)生可能只是耳聞 ,但又了解得不多。假設(shè)利用課堂的教學(xué)時間在起歷史意義及建筑構(gòu)造上化費比較多的筆墨 ,語文課的真正目的就可能被沖淡。因此 ,事先讓學(xué)生做一些了解 ,有助于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。2本課的語言雖然不是華美而動人 ,但其結(jié)構(gòu)還是很清晰的。課文的教學(xué)可以分為三個步驟。第一步 ,從課題入手 ,讓學(xué)生帶著“文中哪些內(nèi)容反映了凱旋門是莊嚴(yán)肅穆的這個問題從整體入手學(xué)習(xí)課文。然后 ,結(jié)合課后練習(xí)找一找“莊嚴(yán)肅穆的凱旋門和“赫赫有名的拿破侖之間到底有什么關(guān)系。這局部的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以采用先自學(xué) ,然后小組交流的形式。提到巴黎 ,我們自然會想起凱旋門 ,說到凱旋門

4、 ,也一定會想到赫赫有名的拿破侖。凱旋門是一座長方形的宏偉建筑 ,是拿破侖為紀(jì)念他的勝利而興建的。凱旋門內(nèi)墻刻有拿破侖指揮的96次戰(zhàn)役的浮雕 ,拱門內(nèi)側(cè)刻著跟隨拿破侖征戰(zhàn)的386位將軍的名字。1840年 ,拿破侖的靈車曾穿過凱旋門。頂部有一個博物館 ,里面陳列著有關(guān)凱旋門的歷史資料和拿破侖的生平事跡圖片等。在每兩條大街的起點之間 ,各有一座面向戴高樂廣場的高大樓房 ,共有12座。據(jù)說 ,這是拿破侖特地建造 ,賞賜給戰(zhàn)功顯赫的12位將軍的。課文至始至終將“凱旋門和“拿破侖這個名字緊緊地連在一起。在教學(xué)中 ,可以采用集中找句子、隨文理解句子的方法 ,做到點面結(jié)合。第二步 ,圍繞“精美絕倫這個詞語進(jìn)

5、一步了解凱旋門 ,并練習(xí)照樣子用“精美絕倫造句。通過以上兩局部的學(xué)習(xí) ,學(xué)生對凱旋門的來歷、造型、歷史意義和其在法國人民心中的地位有比較全面的了解。在這根底上 ,進(jìn)行第三步的學(xué)習(xí) ,了解并選擇上海具有紀(jì)念性的建筑和接頭雕塑進(jìn)行介紹 ,促進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解 ,進(jìn)一步加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情。3本課的復(fù)述內(nèi)容較為簡單 ,此項練習(xí)可以穿插在上述教學(xué)的三個步驟中進(jìn)行。在復(fù)述之前 ,先要讓學(xué)生明確復(fù)述不同于背誦 ,而是要運用自己的話或者課文中的主要語句 ,把課文內(nèi)容表達(dá)出來。在復(fù)述的時候 ,要注意做到語句通順 ,意思連貫。教師還可以根據(jù)自己班級的情況 ,在復(fù)述之前給予一定的提示。比方 ,提供一些語。另外 ,

6、雖然學(xué)生的復(fù)述不同于背誦 ,但是 ,教師在教學(xué)時仍要像指導(dǎo)其背誦那樣 ,在學(xué)生熟讀的根底上 ,再做要求。否那么 ,學(xué)生會感到無從入手。【參考資料】拿破侖·波拿巴法國近代史上著名的軍事家和政治家。1769年出生于科西嘉島阿雅克修城的一個破落貴族家庭。他以個人非凡的努力 ,從普通的科西嘉島民 ,成為法蘭西人的皇帝 ,叱咤風(fēng)云二十余年。他所建立的榮耀使得法蘭西人在歐洲贏得前所未有的尊敬。革命使得拿破侖登上了歷史的舞臺 ,而他以自己的方式使得革命擴(kuò)展到整個歐洲 ,將歐洲人從沉睡中喚醒。他更是以法律的形式使得法國大革命的成就得以保存 ,而這部法典至今仍是大多數(shù)國家法律的藍(lán)本。戰(zhàn)場上的拿破侖更是所向披靡。在長達(dá)二十年的拿破侖戰(zhàn)爭中 ,歐洲歷史上所有的軍事強(qiáng)國都一一敗在拿破侖手中。雖然最后拿破侖的失敗與他的崛起同樣是因為戰(zhàn)爭的勝負(fù) ,但是 ,他仍不愧是歐洲第一名