《幸福是什么》教案

1、?幸福是什么?教案教學(xué)要求1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng) ,要靠很好地盡自己的義務(wù) ,做出對(duì)人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂(lè) ,你也就得到了幸福。2.朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容 ,體會(huì)并說(shuō)說(shuō)課文的中心思想 ,培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì) ,從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)難點(diǎn)理解智慧的女兒兩次話語(yǔ)中的深刻含義。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前談話 ,引入課文每個(gè)人都想得到幸福 ,那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么。板書課題二、指名朗讀全文 ,檢查預(yù)習(xí)情況 ,糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文 ,思考1.課

2、文講了一件什么事？寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井 ,因而得到了智慧的女兒的祝福 ,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后 ,三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇 ,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福。2.默讀課文 ,標(biāo)出自然段序號(hào) ,并說(shuō)說(shuō)課文的起因是什么？把一口老噴泉挖成了一口小水井板書：挖小水井四、分析課文的起因1.默讀課文起因局部 ,思考三個(gè)牧童是怎么干的？2.指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。3.他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現(xiàn)他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。4.讀所劃的語(yǔ)句 ,說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膭趧?dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。五、朗讀課文起

3、因局部 ,讀出他們快樂(lè)的心情六、朗讀全文 ,提出不理解的詞語(yǔ)和句子七、布置作業(yè)讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn) ,引入本課時(shí) ,激發(fā)興趣1.三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？為了讓別人喝。2.由挖小水井引出了一個(gè)問(wèn)題是什么？幸福是什么？3.那么幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問(wèn)題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、默讀全文 ,想想三個(gè)牧童分手后 ,各自都做了些什么學(xué)做醫(yī)生 ,為人治??；勤懇工作 ,對(duì)人有用；耕地種麥 ,養(yǎng)活多人板書三、十年后 ,三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年 ,答復(fù)他們對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)？請(qǐng)你朗讀課文后說(shuō)說(shuō)。說(shuō)后再答復(fù)：這些體會(huì)是怎么得到的？通過(guò)勞動(dòng)得到的。四、朗讀全文 ,把智慧的女兒兩次說(shuō)的話劃下來(lái)讀這兩段話 ,結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說(shuō)說(shuō)幸福是什么？通過(guò)自己的勞動(dòng) ,盡自己的義務(wù) ,做出對(duì)人們有益的事情 ,給人們帶來(lái)快樂(lè) ,這就是幸福。說(shuō)說(shuō)什么叫“有益？益就是好處。五、朗讀全文體會(huì)“幸福的含義 ,并想想課文的中心思想是什么1.自己思考；2.小組討論；3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動(dòng) ,很好地盡自己的義務(wù) ,從而做出對(duì)人們有益的事情 ,給人們帶來(lái)快樂(lè)。六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲七、總結(jié)深化今天 ,我們知道了什么叫真正的