《小音樂(lè)家揚(yáng)科》課堂教學(xué)實(shí)錄片斷

1、?小音樂(lè)家揚(yáng)科?課堂教學(xué)實(shí)錄片斷在簡(jiǎn)略介紹課文背景之后。師：這里教師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)。(播放奧地利作曲家斯特勞斯作品?春天的歌?)師：你們從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么?生：棗聽(tīng)到鳥的叫聲很好聽(tīng)。聽(tīng)到啄木鳥的聲音、它在吃蟲子。還有蟬兒的叫聲。還有小溪在流著 ,有水聲。師：這首樂(lè)曲是奧地利音樂(lè)家斯特勞斯的作品 ,音樂(lè)家在春天里穿過(guò)田野 ,來(lái)到樹林 ,他們聽(tīng)到了鳥兒的歌聲 ,溪水的奔流 ,春風(fēng)輕拂下樹葉沙沙的聲響 ,看到了春天里美麗的景色 ,這一切 ,使音樂(lè)家創(chuàng)作了這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲 ,小揚(yáng)科是個(gè)有音樂(lè)才華的孩子 ,他像音樂(lè)家一樣走到哪兒 ,總能聽(tīng)到美妙的聲響 ,就像樂(lè)曲一樣在耳畔回蕩。小揚(yáng)科聽(tīng)到了哪些樂(lè)聲 ,

2、請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)段落讀一讀 ,讀時(shí) ,請(qǐng)大家?guī)е?tīng)音樂(lè)的心情來(lái)讀 ,特別要把象聲詞讀的像一些。(學(xué)生一邊讀 ,教師一邊板書)樹林里：樹林在奏樂(lè) ,喔咦 ,喔咦田野里：小蟲為他演奏果園里：麻雀為他歌唱堆草料時(shí)：風(fēng)吹得他的木杈嗚嗚作響春天里的黃昏：青蛙呱呱叫起來(lái)啄木鳥篤篤地啄樹干甲蟲嗡嗡地叫師：小揚(yáng)科聽(tīng)到很多聲響 ,大家一起來(lái)體會(huì)一下 ,樹林里揚(yáng)科聽(tīng)到什么?生：喔咦、喔咦。師：這是什么聲音。生：棗可能是鳥叫聲。是野獸的叫聲。是風(fēng)吹過(guò)樹林的響聲 ,像海濤一樣。師：樹林有各種各樣的聲響 ,揚(yáng)科聽(tīng)見(jiàn)了 ,他覺(jué)得就像樂(lè)曲一樣：喔咦 ,喔棗咦 ,使他入迷 ,陶醉。揚(yáng)科還聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音。生：鳥叫聲“啾啾。小蟲

3、聲音：唧唧 ,吱吱 ,嗡嗡。青蛙叫：呱呱。啄木鳥：篤篤。師：你們想想 ,這么多動(dòng)聽(tīng)的聲響 ,在愛(ài)好音樂(lè)的揚(yáng)科聽(tīng)來(lái) ,是多么美妙的大自然的旋律啊!請(qǐng)大家再讀一讀四、五兩段。(學(xué)生帶著情感朗讀 ,教師以輕輕的樂(lè)曲伴讀。)師：揚(yáng)科是個(gè)愛(ài)音樂(lè)的孩子 ,但他和你們不同 ,他生活在萬(wàn)惡的資本主義社會(huì) ,他的音樂(lè)天才受到了扼殺和打擊 ,當(dāng)他聽(tīng)音樂(lè)出了神時(shí) ,他怎樣了?生：被監(jiān)工看見(jiàn)了 ,監(jiān)工解下腰帶 ,狠狠地打了他一頓 ,要他永遠(yuǎn)也忘不了。師：揚(yáng)科屈服了嗎?沒(méi)有 ,請(qǐng)大家讀一讀第六自然段。(生讀)師：揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好是阻止不了的 ,他仍然追求音樂(lè) ,經(jīng)常偷偷地聽(tīng)旅店里的奏樂(lè)和歌唱。大家想象一下跳舞時(shí)聲音。(

4、學(xué)生想象、議論。)師：很清脆 ,有節(jié)奏 ,對(duì)吧。想想少女的歌唱是怎樣的。(學(xué)生想象、議論。)師：歌聲像銀鈴似的 ,婉轉(zhuǎn)動(dòng)人 ,小提琴和大提琴的聲響是怎樣的?剛剛大家聽(tīng)了樂(lè)曲 ,小提琴和大提琴的聲響是多么柔和啊!所以揚(yáng)科完全沉浸在樂(lè)聲中 ,覺(jué)得旅店里的每一根柱子都在顫抖 ,都在歌唱 ,本來(lái)柱子是不會(huì)顫抖和歌唱的 ,但揚(yáng)科入迷于音樂(lè)時(shí) ,產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)多么著迷 ,他的才華如果得到培養(yǎng) ,一定是個(gè)出色音樂(lè)家。大家把第七 ,八兩自然段讀一讀。師：揚(yáng)科愛(ài)好音樂(lè) ,他多么希望有一支自己的小提琴 ,他自己做了一把小提琴 ,雖然不好聽(tīng) ,像蚊子哼哼似的 ,但他還是一直拉著 ,如果有一支真正的提琴

5、屬于揚(yáng)科的 ,那么他會(huì)怎樣?生：他快樂(lè)得跳起來(lái)。他會(huì)抱著提琴拉個(gè)沒(méi)完 ,結(jié)果監(jiān)工又會(huì)打他。會(huì)把他的琴?zèng)]收。他會(huì)到樹林去 ,邊聽(tīng)樹林的聲音邊拉出美好的樂(lè)曲。師：大家說(shuō)得很好。請(qǐng)接著讀第九自然段 ,村里誰(shuí)有真正的小提琴?生：地主的仆人。師：揚(yáng)科那么喜愛(ài)小提琴 ,他非常羨慕地主仆人的琴 ,他多想把它拿在手里 ,親自摸一摸啊!一天黃昏就發(fā)生那件可怕的事 ,老師把第十段到十二段讀給大家聽(tīng)。師：剛剛大家聽(tīng)過(guò)了這段可怕的事。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回憶一下 ,小揚(yáng)科來(lái)到食具間 ,那把小提琴就掛在對(duì)著門的墻上 ,這時(shí)揚(yáng)科怎么做?生：他望著小提琴 ,望了很久很久。師：是呀 ,小揚(yáng)科就像走進(jìn)籠子的小動(dòng)物害怕極了 ,但心愛(ài)的小

6、提琴使他克服了恐懼 ,他還是悄悄地向門口移動(dòng)。大家把下面一段的描寫揚(yáng)科的動(dòng)作的詞找出來(lái)。生：跪、抬、望。(教師板書)師：跪 ,表現(xiàn)了揚(yáng)科小心的心情 ,又表達(dá)了他對(duì)小提琴的喜愛(ài) ,崇敬的心情。這把小提琴在他看來(lái)是那樣貴重 ,就像是生：寶石一樣。生：像是無(wú)價(jià)之寶。師：對(duì) ,所以 ,他只能抬起頭 ,望著琴一時(shí)還不敢去碰它。這時(shí)候 ,周圍的環(huán)境怎樣?夜靜得可怕 ,月光偏偏照在他身上。板書：靜可怕月光偏偏照在身上師：這時(shí)揚(yáng)科怎么做?又怎么想?生：他去摸了心愛(ài)的小提琴。他不知不覺(jué)地站起來(lái) ,輕輕摸著小提琴。師：答復(fù)的很好 ,課文并沒(méi)有寫他怎樣站起來(lái)。但是我們可以想象出 ,揚(yáng)科太喜歡這把心愛(ài)的提琴 ,他不知

7、不覺(jué)地就站起來(lái) ,輕輕地摸著小提琴 ,這時(shí)他怎么想呢?生：棗他一定非常快樂(lè)。他想 ,這琴要是彈起來(lái) ,會(huì)有多好聽(tīng)啊!他想象自己正在拉一支優(yōu)美的樂(lè)曲。師：是的 ,揚(yáng)科這時(shí)一定沉浸在美好的音樂(lè)世界里 ,所以他才會(huì)不小心碰響了琴弦。在那樣安靜的夜里 ,一聲響聲會(huì)引起什么效果?生：棗把人們吵醒了。人們以為賊來(lái)了。大家都起來(lái)了。師：這一聲琴弦的響聲 ,在揚(yáng)科聽(tīng)來(lái)是多可怕啊!因?yàn)檫@引起人們驚醒。所以 ,院子里一陣鬧哄哄的 ,請(qǐng)大家把表示聲響的詞找出來(lái)。(學(xué)生找詞 ,教師板書)“誰(shuí)在那兒棗粗魯?shù)膯?wèn)劃火柴的聲音仆人罵聲棗仆人和驚醒的人們鞭打聲仆人小孩哭聲揚(yáng)科 ,還有被驚醒的孩子吵嚷聲驚醒的人們 ,管家狗叫聲狗

8、師：大家想象一下當(dāng)時(shí)伙食間的情景。學(xué)生議論：仆人看見(jiàn)揚(yáng)科站在那兒立即揪住他。人們以為賊來(lái)了都沖出來(lái)。仆人打了揚(yáng)科 ,揚(yáng)科哭了。一大群人圍著揚(yáng)科 ,七嘴八舌地責(zé)問(wèn)他。師：是呀 ,一聲琴響引來(lái)了這么大的變化 ,夜的安靜被打破了 ,揚(yáng)科怎么樣了?生：他闖禍了 ,怕極了。他在那兒發(fā)抖一句話也說(shuō)不出。他不知道自己怎么辦 ,呆住了。師：是呀 ,作者并沒(méi)有寫出揚(yáng)科的樣子。但大家完全可以想象出來(lái) ,作者采用由靜到動(dòng)由無(wú)聲到亂哄哄的轉(zhuǎn)折的寫法 ,使我們對(duì)當(dāng)時(shí)的情景有更深的體會(huì)。下面 ,我們來(lái)看看揚(yáng)科的命運(yùn) ,老師讀一讀：(第十三段至結(jié)尾)師：沉默一會(huì)兒 ,我們來(lái)看看管家、更夫怎樣對(duì)待小楊科的。大家找一找有關(guān)句子

9、。(學(xué)生找句子 ,教師板書)管家、更夫看了一眼揚(yáng)科睜大了驚恐的眼睛(教師提示：為什么看了一眼?怎樣看?管家怎樣想?揚(yáng)科為什么害怕?他怎樣想?)決定打他一頓算了。把更夫找來(lái)說(shuō)：“把這孩子帶走 ,打它一頓更夫夾起揚(yáng)科 ,像夾一只小貓似的一句話也沒(méi)有說(shuō) ,只是瞪著眼睛 ,像一只被抓住的小鳥。師：大家想一想 ,管家處置揚(yáng)科有沒(méi)有問(wèn)一問(wèn)到底是怎么回事呢?沒(méi)有 ,有沒(méi)有給揚(yáng)科申訴的時(shí)機(jī)呢?沒(méi)有。他只是下令打一頓算了。在他看來(lái)打一頓只是家常便飯 ,根本不當(dāng)一回事。于是小揚(yáng)科就像小貓一樣被夾住 ,像被抓住的小鳥似的無(wú)力掙扎 ,就這樣挨了一頓打 ,這一頓打怎么打我們從課文里看不出 ,但是我們可以想像得出打得一定十分狠。因?yàn)樾P(yáng)科打