四年級下冊空間與圖形復(fù)習(xí)教案

1、四年級下冊空間與圖形復(fù)習(xí)教案總復(fù)習(xí)空間與圖形教學(xué)目標1通過復(fù)習(xí)整理進一步鞏固學(xué)生的空間觀念和意識，能夠正確地確定平面上某個點的位置。2通過復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固對于所學(xué)幾種三角形特征的掌握，加深對不同三角形聯(lián)系和區(qū)別的認識。教學(xué)重點難點強化學(xué)生的空間觀念和意識，能熟練地確定平面上某個點的位置。能夠在更高層次上把握不同三角形的關(guān)系和區(qū)別。教學(xué)準備做一張方位圖(只標出東南西北四個方向)。學(xué)生做各類三角形各一個。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)“空問”知識。1師(站在教室的一個位置)：同學(xué)們現(xiàn)在你們能確定老師在教室里具體的位置嗎?教師指名讓學(xué)生回答。 師：為什么同學(xué)們會出現(xiàn)不同的說法呢?讓學(xué)生充分地進行交流。師：今天我們就

2、來復(fù)習(xí)“空間”方面的知識。2教師出示課前制作的方位圖。師：請同學(xué)們仔細觀看這幅方位圖，它全面嗎：為什么?你能將它補充完整嗎?讓一個學(xué)生上去將方位圖補充完整。師生共同進行評價或補充。3師：那么怎樣才能正確確定平面上某個點的位置呢?請同桌合作，回顧、整理相關(guān)的知識和方法。學(xué)生同桌結(jié)合進行復(fù)習(xí)。4師：同學(xué)們你們整理出來了嗎?誰來說一說?集體交流，師生評價。5教師小結(jié)：要確定平面上某個點的確切位置，首先要確定一個參照點，參照點不同，該點的位置描述也就不同，正像剛才同學(xué)們確定老師所站的位置一樣。第二要描述平面上一個點的位置，除了明確該點與參照點的方向關(guān)系，還要明確該點到參照點的位置，兩者缺一不可。6應(yīng)用

3、練習(xí)。教師出示教科書第126頁第7題教學(xué)插圖。師：請同學(xué)們說一說小動物們居住的位置和方向。要確定小動物們居住的位置和方向，首先應(yīng)該做什么?指名學(xué)生回答。師：下面請同學(xué)們小組結(jié)合說說小動物們居住的位置和方向。學(xué)生小組內(nèi)進行交流。教師組織學(xué)生集體交流。在交流中教師要引導(dǎo)學(xué)生把確定的方法說清楚。師：根據(jù)題目中的插圖和同學(xué)們的交流，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提問，師生進行交流。二、復(fù)習(xí)“圖形”知識。1師：這學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了哪個圖形的知識?(生：三角形)下面請同學(xué)們根據(jù)自己課前制作的各種三角形，同桌結(jié)合完成教科書第127頁的第8題。學(xué)生同桌合作，完成表格。集體交流。師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了哪幾種三角形?(學(xué)生回答)下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的交流，分別說一說每類三角形的特征。學(xué)生匯報交流。師：那么這幾種三角形有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎?師生交流。2鞏固應(yīng)用。(1)出示練習(xí)二十一第10題。師：請同學(xué)們根據(jù)各種三角形的特征，將相應(yīng)的一組用線連起來。學(xué)生連線。集體交流。(2)練習(xí)二十一第11題。學(xué)生獨立完成。師：請同學(xué)們展示求圖上幾個角度數(shù)的過程，并介紹自己的思路。學(xué)生匯報，師生評價。(3)練習(xí)二十一第13題。 、師：請同學(xué)們拿出一張長方形的紙，你怎樣做出一個等腰三角形呢?學(xué)生獨立嘗試。集體交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生證明自己做的是一個等腰三角