四年級上冊科學教學計劃（精選3篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級上冊科學教學計劃（精選3篇）四年級上冊科學教學計劃（精選3篇） 時間稍縱即逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是我為大家整理的四年級上冊科學教學計劃（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。 四年級上冊科學教學計劃1一、教學內容科學四年級上學期教材共由五個單元組成：有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。二、教學目標

2、（一）、科學探究學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。組織學生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學探究活動過程。3。學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統(tǒng)的科學觀察訓練。（二）、情感態(tài)度價值觀鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發(fā)學習科學的興趣。3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。（三）、科學知識了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進行

3、溶解的觀察實驗，進一步擴展學生對溶解現(xiàn)象的認識。認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。研究聲音的產生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音三、教學實施要項要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的了解，進行科學探究活動。重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實編寫和表達的指導與訓練，要求學生更為準確和細致地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有

4、關的現(xiàn)象。在觀察和編寫信息的基礎上，對編寫到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。四、教學評價（一）第一單元有生命的物體1、小組形式開展對一種動物較全面的觀察；2、能系統(tǒng)地描述觀察到的結果，并在班級進行交流；3、能在觀察的.過程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問題，并進行整理；4、能在討論中，提出新的、有意義的問題，根據(jù)事實陳述自己的見解，并樂于傾聽別人的意見；5、能完成植物根莖的實驗，并做出自己的解釋；6、能對動植物的共同特點有正確的認識，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。（二）第二單元溶解1

5、、在課堂的學習過程中，善于提出新的、有意義的問題，樂于以不同形式參與一系列的觀察研究活動和對問題解決中，獲得各種觀察研究活動經(jīng)歷；2、學生能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，并能大膽想象，做出自己的解釋；3、學生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作；4、學生能在課外自覺地進行觀察更多的其他物質之間的溶解和不溶解活動。（三）第三單元天氣1、以小組或個人形式參加對云和雨的觀察、記錄活動；2、主動積極地討論用不同的方法測量降水的多少；3、用簡單的方法進行降水多少的測量；4、以簡單的方法對風進行觀測、記錄；5、比較好地堅持測定、記錄一周的氣溫情況，并進行簡單的分析；6、了解各種各樣的天氣給我們帶來

6、的不同感受，并簡單描述四種以上天氣的名稱和特點。7、在經(jīng)歷各種活動的過程中，能較好地參與討論與交流，與同學分享。（四）第四單元磁鐵1、積極參與研究磁鐵性質的實驗活動，能提出有價值的研究問題；2、能根據(jù)研究的目的設計實驗，操作實驗；3、能與同學協(xié)作共同完成實驗和制作任務；4、能準確使用科學概念；5、能解決實驗和操作中出現(xiàn)的問題；6、能進行小磁鐵、磁力小車、指南針等實踐活動。（五）第五單元聲音1、應用以前學過的概念和技能參與對聲音的產生、傳播、控制的探究活動；2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；4、能設計一個對比實驗，驗證聲音在液體中

7、可以傳播；5、能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。四年級上冊科學教學計劃2暑假輕輕地告別了我們，新的一個學期悄然來臨。這個學期我擔任四年級上冊科學教學工作，為了搞好這個學期的教學工作，現(xiàn)作計劃如下：一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會

8、科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。三、學生情況分析：本班共有學生28位，男生17位，女生11位。學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。在小學階段，兒童對周圍世

9、界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：1、本冊內容情況：科學四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。2、本冊的主要活動：(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。(2)對身體結構的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動

10、情況，并建立保護心臟，保護肺的意識。同時了解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關系。3、教學重點：重視對學生典型科學活動的設計，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。4、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。五、基本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4、讓探究成為科學學習的主要方式。5、樹立開放的教學觀念。6、悉心地引導學生的科學學習活動。7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相

11、互交流、合作、幫助、研討中學習。8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。四年級上冊科學教學計劃3實驗教學在小學科學課對于培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦能力，對于培養(yǎng)學生的科學探究能力，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識都具有其他教學手段不可替代的作用。因此，在科學教學中，做好實驗教學工作，無疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個學期的基礎上，這個學期的實驗教學我準備這樣做：一、實驗方式的安排四年級教材中實驗很多，我們能做的有8

12、個，分別是：土壤里有什么、各類土壤的保性、想辦法研究我們編寫的石頭、探究植物的向光性、熱是怎樣在固體中傳遞的、小米粒為什會在水中游、它們會生熱嗎、凸透鏡成像。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們編寫的石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個實驗采用學生小組合作的方式，熱在固體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會生熱嗎采用老師演示的方式。二、合理組建實驗小組小組合作實驗是本冊書實驗的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計劃把四個人分成一個小組，四個人都有各個的職責，一個人是組長，負責全面協(xié)調工作且重點管理組內的紀律與評價；一個是材料管理員，負責安排帶材料；一個是實驗員，負責做實驗時的分工與操作；一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。實驗時要求小組成員各司其職，教師每節(jié)課都要強調安全，包括帶材料也要注意安全。三、課堂上精心指導學生實驗。1、指導學生設計實驗。要讓學生在假設的基礎上擬定實驗的計劃，再根據(jù)計劃制定實驗步驟，還要讓學生明白每一步的實驗目的和實驗的總的目的。2、精心指導學生實驗。學生不知道怎么做時幫助學生，學生做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要分析失敗的原因，給學