蘇教版二年級數(shù)學下冊加法教案

1、蘇教版二年級數(shù)學下冊加法教案加法教學目標：1使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。2學生了解驗算的重要意義，學會加法的驗算方法，并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。3使學生體會到估算在日常生活中的應用，增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進行估算。4使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。5使學生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。教學重點：使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程，能

2、筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。教學難點：增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進行估算。教學課時：七課時第一課時 不進位加教學內(nèi)容：課本第32頁例題，第33頁想想做做第14題。教學要求：1使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法的驗算方法的過程。2學生了解驗算的作用。3使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。教學重點：學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法的驗算方法的過程。教學難點：學生經(jīng)歷探索加法的驗算方法的過程。教具準備：實物展臺、液晶投影教學過程：教學過程自我加減一、談話導入1小朋友們，

3、你們平時寫過日記嗎？今天，老師為你們帶來了一篇數(shù)學日記，大家想看嗎？（出示小黑板）2同學們，你們看了小黑板，有什么想法？有什么數(shù)學問題嗎？（生指名提問題，教師整理）1）一年級和二年級一共借書多少本？2）二年級和三年級一共借書多少本？3）一年級和三年級一共借書多少本？4）二年級和六年級一共借書多少本？談話：剛才同學們提出了很多數(shù)學問題，真是愛動腦筋的孩子。你能解決這些問題嗎？二、學習新課1出示例題：二年級和三年級一共借書多少本？（指名列式：143+126）問：下面請同學們試一試，看看能不能求出結果。（生練習，小組討論交流）2師：誰愿意把你想出的計算方法告訴大家？（指名說）師：同學們，你們想一想，

4、在計算過程中要注意什么？3鼓勵學生用筆算的形式計算。1）問：在列豎式時，兩個加數(shù)要怎樣？如何計算？2）問：應從哪一位算起？教師列豎式計算：百 十 個1 4 3 1 2 62 6 93）指名說筆算過程，以及在結果中每一位上數(shù)表示什么？4）小結：三位數(shù)相加時應怎樣列豎式，從哪里算起？4教學驗算方法。1）介紹：要檢查算得對不對，還要驗算。（板書：驗算）2）將例題中的兩個加數(shù)位置交換，該怎樣列式？（板書豎式： 1 2 6 ） 1 4 3教學過程自我加減3）學生筆算，看計算的結果和例題相比會怎樣？4）說明：在筆算是要檢查加法做的對不對，可以用交換加數(shù)的位置再計算一遍，看得數(shù)是否一樣，這樣的檢查叫做驗算。

5、5小結：這節(jié)課學習了三位數(shù)筆算加法，應該怎樣列豎式？從哪一位算起：怎樣驗算？三鞏固練習1想想做做第1題。1）在書上算一算。（生獨立計算）2）你想怎樣驗算？3）匯報。你是怎樣算的？怎樣驗算的？3想想做做第3題1）先說一說你從表中知道了什么？2）獨立計算。3）匯報。3想想做做第4題1）說圖意。2）獨立計算。3）匯報。四課堂作業(yè)想想做做第2題獨立計算。注意對齊數(shù)位。板書設計：不進位加143+126百 十 個1 4 3 1 2 62 6 9驗算：1 2 6 1 4 326 9第二課時 進位加教學內(nèi)容：課本第34-35頁例題，想想做做第1-4題。教學要求：1使學生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)

6、的進位加法的筆算方法。2使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。教學重點：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。教學難點：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。教具準備：掛圖、小黑板教學過程：教學過程自我加減一復習鋪墊1口算。4+6 50+90 60+908+3 70+80 3+7問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？2筆算。37+25 64+8問：這兩題在筆算時分別是怎樣加的？4導入新課：筆算百以內(nèi)進位加法時，要先把相同的數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進一，這節(jié)課我們將利用這些知識，學習萬

7、以內(nèi)筆算進位加法。（板書課題：進位加法）二新授出示例題圖，學習例題。1出示問題1：一年級和二年級一共借書多少本？1）指名列式：85+143=2）學生嘗試筆算。3）指名說計算辦法。問：從哪位算起？說說個位上相加的過程。問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫？問：百位上相加是多少？為什么得2？教學過程自我加減4）指名學生完整的口述筆算過程。5）請學生在書上進行驗算，再填寫橫式得數(shù)。2出示問題2：一年級和三年級一共借書多少本？1）指名列式：82+126=2）請學生獨立探索解決，指名板演。3）集體核對，說說計算時要注意什么？4）學生獨立驗算，橫式上寫得數(shù)。3歸納1）請你想一想，筆

8、算萬以內(nèi)的加法要怎樣算？（組織學生討論）2）組織學生進行交流。3）小結：做筆算加法要將相同數(shù)位對齊；從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進一。三 鞏固練習1想想做做第1題。1）在書上算一算。2）匯報。你是怎樣算的？2想想做做第3題1）先找出錯在哪里，再改正過來。6 5 7 6 3 3 42 4 3 6 4 6 5 6 92 0 8 7 1 2 8 9 32）匯報。3想想做做第4題1）說圖意。2）怎樣列式？3）獨立計算。4）匯報。4想想做做第2題1）獨立計算。注意對齊數(shù)位。2）你是怎樣驗算的？四小結這節(jié)課學習了什么？三位數(shù)加法筆算要怎樣算？板書設計：進位加85+143= 85+126=8

9、 5 8 51 4 3 1 2 62 0 8 2 1 1教學過程自我加減第三課時 鞏固練習教學內(nèi)容：課本第35-36頁，想想做做第5-9題。教學要求：1使學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。2使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。教學重點：學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。教學難點：探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。教具準備：小黑板教學過程：教學過程自我加減一揭題我們已經(jīng)學習了三位數(shù)相加的筆算加法，誰來說怎樣筆算這類加法呢？今天，我們就來練習有關的計算。二計算練習1

10、想想做做第5題比一比，算一算。68 79 63 576080 7090 6030 50701）學生自己口算。教學過程自我加減2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？4）指出：在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前進一位。2想想做做第6題。1）說說圖意。2）小兔到學校怎樣走比較近？同桌說一說。3）同桌說：小猴呢？誰到學校的路近一些？4）指名說。3想想做做第7題1）獨立計算。2）匯報。3想想做做第8題1）說圖意。2）小明一共跳了多少下？小方呢？問：怎樣列式？（指名列式）3）獨立計算。4）匯報。4想想做做第9題1）說圖意。2）在圖上指一指

11、每個小動物的家在哪里。3）從小兔家到小猴家有1000米遠嗎？從松鼠家到小狗家呢？4）你還能提出什么問題？學生小組內(nèi)交流。指名說。三課堂小結在計算不進位加時要注意什么？第四課時 連加教學內(nèi)容：課本第37-38頁的例題、想想做做第15題教學要求：1使學生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。2運用所學知識，解決一些實際問題。3使學生在探索算法的過程中，通過交流、比較，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。教學重點：使學生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。教學難點：運用所學知識，解決一些實際問題。教具準備：小黑板教學設計：教學過程

12、自我加減一復習1口算。8+5+1 6+7+3 9+8+26+5+3 9+7+3 7+8+62找出最快最好的辦法，口算出每個三角形上數(shù)的總和。4 3 95 5 7 5 8 1問：怎樣計算比較簡便？3揭題：今天我們就來學習怎樣筆算三個數(shù)的連加。（板書課題：連加）二新授1教學例題。出示例題：一、二、三年級一共借書多少本？1）你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：851431262）同桌說一說，你準備怎樣算？（同桌說，再獨立計算試一試）指名說如何計算。3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。教學過程自我加減4）指名說：還可以只列一個豎式8 51 4 3 1 2 63 5 45）你喜歡用什么方法計算？四人小

13、組說一說。2教學試一試：四、五、六年級一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）1781942361 7 81 9 4 2 3 6個位上先加哪兩個數(shù)比較方便？十位上呢？同桌討論。哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進幾。（學生自己完成計算）三鞏固練習1想想做做第1題。1）獨立計算。5 3 2 7 9 5 8 63 1 6 4 0 2 1 1 71 2 5 3 1 1 2 0 82）同桌說一說你是怎樣算的。3）指名匯報，集體核對。2想想做做第3題1）學生自讀題目，理解題意。2）指名說題意：一共有多少人參加活動？3）生獨立計算。4）匯報核對。3想想做做第4題1）指名說圖意。2）三個班一共植樹多少棵？怎樣列

14、式3）學生獨立計算。4）匯報核對。4想想做做第5題1）指名說圖意。2）師小結：花壇每邊268厘米，三角形花壇的三條邊一樣長，花壇的欄桿一共長多少厘米？3）學生獨立計算。教學過程自我加減4）匯報核對。5想想做做第2題。學生獨立完成。四課堂小結今天你獲得了什么？板書設計：連加一、二、三年級一共借書多少本？85143126=354（本）8 51 4 3 1 2 63 5 4第五課時 加法估算教學內(nèi)容：課本第39-40頁的例題、試一試、想想做做第17題教學要求：1使學生在解決生活實際問題的過程中理解估算的方法。2使學生在探索算法的過程中，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點

15、：培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。教學難點：使學生在解決生活實際問題的過程中理解估算的方法。教具準備：1實物展臺。2液晶投影。教學設計：教學過程自我加減一揭題，引入新課1說說下面各數(shù)比較接近幾百。896 401 608 597 8882揭題：這節(jié)課我們將利用這樣的知識，學習新知識。（板書課題：加法估算）二新授1教學例題：出示商品廣告。1）請同學說說有哪些商品？價格分別是多少？2）你能說說每件商品的價格大約是幾百元嗎？（同桌說）師指名說。3）估計一下，買一臺電話機和一臺取暖器，大約需要幾百元？ 怎樣列式？2062924）你是怎樣想的？四人小組說一說。5）指名說。師板書：206292500200 3

16、00能寫等號嗎？為什么？6）500哪來的？（ 同桌討論。）指名說。7）指導讀法：二百零六加二百九十二約等于五百元。2教學試一試：買一臺吸塵器和一套音響大約要多少元？1）你是怎樣想的，和同桌說一說。2）指名說，強調(diào)說出理由。3）問：媽媽帶了800元錢，能買這兩樣東西嗎？為什么？這800元能買哪幾樣東西？4）生獨立思考，再同桌說。5）指名說，集體判斷。3小結：當我們在進行估算時，一般先把某個數(shù)看作與它接近的整百數(shù)進行計算，所得到的結果是一個大約的數(shù)，因此不能用等于號，而要用約等于號來表示。三鞏固練習1想想做做第1題1）出示題目：你知道每個數(shù)接近哪個整百數(shù)嗎？503、492、207、813、589、

17、904、296、407、399、602教學過程自我加減2）同桌說一說。3）指名匯報。2想想做做第2題1）生獨立完成練習。2）指名匯報：每只蝴蝶應飛到哪朵花上？3想想做做第3題1）指名說怎樣估算。2）師小結：把每個加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結果。3）生獨立計算。4）指名匯報。說說你是怎樣想的？4想想做做第4題1）出示題目：下面哪道題的結果小于700？在里畫“”599297 403508 295306 2）生獨立完成。3）指名說說自己的想法。5想想做做第5題下面哪道題的結果大于500？在里畫“”299185 136398 67414 6想想做做第6題1）指名說說每件商品的價格。2）任意選兩樣東西，估計

18、一下，大約需要多少錢，并在小組里說說你的想法。3）指名說。7想想做做第7題1）小組里說說：下面每組數(shù)中，你認為哪一個數(shù)最特別？為什么？2）指名說。四課堂小結今天你學會了什么？在估算時要注意什么？板書設計：加法估算206292500200 300讀作：二百零六加二百九十二約等于五百元。第六課時 練習（一）教學內(nèi)容：課本第41頁練習三第1-5題教學要求：1使學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)的加法有一個完整的認識。2使學生養(yǎng)成檢查的習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。教學重點：使學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加的筆算方法。

19、教學難點：能準確筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。教具準備：小黑板教學設計：教學過程自我加減一揭題這節(jié)課我們復習千以內(nèi)的加法筆算以及驗算的知識，比一比誰算得又快又好。（ 板書課題：練習）二筆算加法的練習1口算下面各題。630+40 370+200 990+10520400 680200 10004002練習三第1題1）你會算一算，比一比嗎？23068 44541426068 44546426768 4454692）學生獨立計算。（指名板演。）3）開火車集體核對。4）同桌說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？5）指名說。師引導問：這三題在筆算時有什么相同的地方？又有什么不同的地方？筆算時要注意什么？6）計算之后

20、還要養(yǎng)成驗算的好習慣，你會驗算嗎？（學生進行驗算）7）問：你用什么辦法來驗算的？3練習三第2題。1）指名讀題，弄清題意。2）生獨立用豎式計算，并驗算。（指名板演）教學過程自我加減3）指名匯報，集體核對。4）指名說自己是怎樣驗算的？要檢查些什么？5）小結：檢查時要看驗算的結果與豎式的結果是否一致，還要看數(shù)字有沒有抄錯。4練習三第3題1）指名說圖意。2）生獨立計算。匯報。三加法估算的練習1說說下面各數(shù)大約是幾百。204 598 499 3052練習三第4題1）出題目：先估計得數(shù)大約是幾百，再算一算。304106 402467 248395596297 196729 6352082）獨立計算，然后同桌互說。3）匯報。說說要注意什么？4）小結：在估算時，我們要把這些加數(shù)看作是與它接近的整百數(shù)，再將它們相加，注意要用約等于號。3練習三第5題1）指名說圖意。2）問：“三年級去的人數(shù)與一年級同樣多”是什么意思？。3）生獨立完成，要求：先估計一下，三個年級一共去了多少人，再算一算你估計得對不對。四課堂小結這節(jié)課我們復習了什么？有什么要注意的？第七課時 練習（二）教學內(nèi)容：課本第42頁練習三第6-10題教學要求：1使學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)的加法有一