最新部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)(含單元教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)反思).docx

1、第五單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元主題是“想象”，全單元包括小真的長頭發(fā)和我變成了一棵樹兩篇課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)想象，感受想象的神奇。本次習(xí)作例文是一支鉛筆的夢(mèng)想和尾巴它有一只貓，閱讀和分析作者描寫心理和語言的方法。閱讀例文，分析作者想象的合理、自然。合作探究，總結(jié)作者的反方向去想象事物的方法。本次習(xí)作以“奇妙的想象”為題目，先選擇題目大膽想象，創(chuàng)造想象故事，再互相閱讀、修改。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)1. 走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。小真的長頭發(fā)詳細(xì)描述了小真長頭發(fā)的作用，發(fā)揮想象，學(xué)著續(xù)編故事。讀我變成了一棵樹時(shí)要感受作者想象的有趣，并發(fā)揮想象創(chuàng)造新故事。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受

2、作者想象的神奇，學(xué)會(huì)大膽想象。2. 發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。本單元安排了習(xí)作奇妙的想象，寫一個(gè)想象故事，大膽想象，創(chuàng)造想象世界。3. 本次習(xí)作例文是一支鉛筆的夢(mèng)想和尾巴它有一只貓，重點(diǎn)是通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。三、單元課時(shí)安排16. 宇宙的另一邊2課時(shí)17. 我變成了一棵樹2課時(shí)2課時(shí)習(xí)作例文2課時(shí)習(xí)作：奇妙的想象初步引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行戲劇嘗試。4. 拓展學(xué)生思維，展開想象創(chuàng)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：抓“癢癢的“冒”“彎”等關(guān)鍵詞，體會(huì)表達(dá)效果的神奇，并進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：拓展學(xué)生思維，展開想象創(chuàng)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)

3、過程：第一課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你們還想聽這樣的故事嗎？2. 引出課題，板書課題，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到63頁，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 出示本課生詞，排火車讀。癢癢的橢圓形菱形鱷魚香腸糖醋排骨丁零丁零秘密3. 排火車接讀課文。三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1. 狀:認(rèn)識(shí)片字旁，了解片字旁的含義。與“壯”字進(jìn)行對(duì)比。2. 繼續(xù)：強(qiáng)調(diào)“繼”字的筆順。3. 狐貍：左窄右寬，反犬旁的筆順。4. 秘密：理解兩個(gè)同音字的意思。秘：不公開的，不讓大家知道的?？山M詞秘方、秘訣、神秘、奧秘。密：不公開的，不公開的事物。組詞

4、保密、密信、密謀、密探【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用了解偏旁含義，形近字區(qū)分和同音字的不同含義來區(qū)分相像的漢字，加深學(xué)生印象?！?. 在田字格中各寫一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。6. 當(dāng)堂聽寫。第二課時(shí)一、再讀課文，感知大意1. 聽老師范讀課文，邊聽邊思考：哪些情節(jié)寫得很有意思？2. 師范讀課文。3. 交流寫得有意思的情節(jié)。預(yù)設(shè)：（1）第四段指名讀。 哪些描寫讓你覺得有意思？是啊，“癢癢的”和“冒”我把變成樹的感覺寫活了。 再讀，讀出有意思。（2）第五段生讀。 交流有意思的描寫：樹上長鳥窩（3）第六段 鳥窩的形狀：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形還會(huì)有什么形狀？ 如果你變成了一棵樹，你會(huì)變成一棵什么樣

5、的樹呢？ 出示句子練習(xí)：你猜，我變的樹上會(huì)長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)一一對(duì)了，!我變成了一棵的樹：O【設(shè)計(jì)意圖：孩子天生就有豐富的想象。我還會(huì)變成一棵什么樣的樹？問題一拋出，孩子的思維立刻活躍起來。仿照課文說一說，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力?！浚?）第七段樹上都住了誰？（5）第八段你覺得哪里有意思？“我會(huì)彎下腰” 指導(dǎo)讀。（6）十三-一十四段一棵餓得肚子“咕嚕?！敝苯械臉洌?）十五-一二十段 分角色加動(dòng)作扮演讀。 這水珠是什么？4. 故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？二、總結(jié)寫法，拓展想象1. 理清故事創(chuàng)作思路：變樹經(jīng)過一一變樹后的趣事。2. 假如你也會(huì)變，你會(huì)變成什么？又會(huì)有怎樣的奇特經(jīng)歷呢

6、？3. 把你想到的以我變成了為題寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)完課文，學(xué)生頭腦中一定有許多遐想不吐不快，適時(shí)進(jìn)行拓展練筆，給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)?！堪鍟O(shè)計(jì)：17我變成了一顆樹癢冒變樹各種形狀彎“咕嚕?！比な驴谒?xí)作奇妙的想象教學(xué)目標(biāo)：1. 從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2. 訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)和動(dòng)手能力挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。3. 指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。4. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，明白好文章是改出來的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：

7、多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹,頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂?？（分組，規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得，還要說得，那我們就出發(fā)吧！【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！慷?、闖關(guān)游戲，大顯身手第一關(guān)：指印變變變1. 指印也能做畫，不信你來看。

8、（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。2. 下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開想象,為指印來個(gè)大變身看看哪位同學(xué)想得奇，畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。3. 學(xué)生想象創(chuàng)作。4. 學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評(píng)出奇思妙想星?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助關(guān)聯(lián)詞語，能幫助學(xué)生語言表達(dá)更清楚，更明白?！康诙P(guān)：接龍編故事1. 夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓

9、你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”,會(huì)鬧出笑話或者不必要的麻煩？【設(shè)計(jì)意圖：教師舉了一個(gè)“紅綠燈"的例子，迅速幫助學(xué)生打開想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊?！?. 瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開頭接著往下編故事?？凑l想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。3. 小組交流。4. 哪組來當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）第三

10、關(guān)：讀故事寫故事1. 過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第三關(guān)，難度可越來越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？2. 第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢(mèng)想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處？3. 不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）4. 總結(jié)寫法：我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫下來。時(shí)間是六

11、分鐘。5. 展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。6. 老師要把你們寫的和在一起，一支鉛筆的夢(mèng)想新傳就誕生了。二、總結(jié)闖關(guān)，提不寫作1. 統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。2. 總結(jié)獲勝法寶：想得，說得。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。3. 出示最好玩的王國一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。下節(jié)課，我們就來自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。第二課時(shí)一、談話激趣談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。二、出

12、示要求，創(chuàng)編故事1. 出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。2. 簡單交流。3. 明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。4. 學(xué)生創(chuàng)作故事。第三課時(shí)一、回顧要求，導(dǎo)入新課（出示題目及要求）今天我們來一起分享一下你們的想象成果。二、自己評(píng)價(jià)：朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。三、同學(xué)互評(píng)：說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)1. 老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。2. 列出寫的較好的學(xué)生名單。3. 選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。4. 尋找亮點(diǎn)。五、自己修改習(xí)作并譽(yù)寫。板書設(shè)計(jì)：一組想得想得說得二組三組四組五組六組七組八組16.宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：會(huì)

13、認(rèn)本課“淌、秘”等6個(gè)字，會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語；正確、流利地朗讀課文，通過朗讀，了解宇宙另一邊都有哪些秘密。2. 過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受想象的魅力，學(xué)會(huì)大膽想象。教學(xué)重點(diǎn)：1. 聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會(huì)想象。2. 讀懂課文，體會(huì)故事所講述的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：想象故事所講述的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件。第一課時(shí)一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入1. 出示璀璨夜空的圖片。(1) 導(dǎo)思：晴朗的夏夜，夜空群星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象過，在“宇宙的另一邊”，會(huì)有些

14、什么呢？(2) 學(xué)生交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象并相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生說完整話。2. 揭題，板書課題，學(xué)生齊讀課題。3. 學(xué)生交流對(duì)作者的了解，教師相機(jī)補(bǔ)充：生平簡介：陳詩哥，原名陳開斌，1981年出生于廣東肇慶，2009年開始發(fā)表童話。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。文學(xué)成就：曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、兒童文學(xué)十大金作家獎(jiǎng)、兒童文學(xué)金近獎(jiǎng)等。主要作品：幾乎什么都有國王童話之書故事馬上開始在我睡著之后風(fēng)居住的街道等。4. 過渡：“宇宙的另一邊”可能會(huì)有些什么呢？我們一起到課文中去尋找答案吧！設(shè)計(jì)意圖：通過觀察想象，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 自由讀課文，要

15、求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)好自然段序號(hào)。2. 自由讀一讀生字表中的生字，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決。3. 同桌合作學(xué)習(xí)生字，說一說自己記住了哪些字，哪些生字比較難記。利用生字卡片，互相考一考。4. 課件出示帶有生字的詞語，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。流淌秘密一棟氣喘吁吁思緒一篇5. 抽讀生字卡片，開火車輪讀。淌秘棟吁緒篇(1) 強(qiáng)調(diào)：“緒”讀xCi,不要讀成chU。(2) 多種方法識(shí)記生字：淌：身體慢慢躺，親自走一趟。流水輕輕淌，人格多高尚。篇：馬來愛欺騙，竹簍輕輕編。走之是一遍，竹下扁成篇。加一加識(shí)記禾+必=秘木+東=棟口+于=吁字謎識(shí)記緒：穿蠶絲的人。6. 理解詞語的意思。(1) 找一找自

16、己不理解的詞語，全班進(jìn)行交流。請(qǐng)小老師來解決。(2) 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詞語。浩瀚：形容廣大或繁多。秘密：秘密的事情。氣喘吁吁：吁吁，喘氣的聲音。呼吸急促的樣子。形容非常勞累。尷尬：(神色、態(tài)度)不自然。思緒：思想的頭緒；思路。(3) 小結(jié)：我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要通過初讀課文來學(xué)習(xí)生字、理解詞語的意思。在識(shí)字中，發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的能力，通過自己質(zhì)疑、全班解疑、教師點(diǎn)撥等方式來理解詞語的意思。三、再讀課文，了解大意1. 指導(dǎo)學(xué)生帶著“'宇宙的另一邊'有哪些有趣的事情”這個(gè)問題自由讀課文，找到總寫“宇宙的另一邊”的

17、特點(diǎn)的句子。2. 匯報(bào)交流，教師相機(jī)屏顯句子導(dǎo)學(xué)：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。(1) 指生再讀句子，說說自己讀懂了什么。(2) 學(xué)生讀句子匯報(bào)，互相補(bǔ)充。(3) 教師小結(jié)：“宇宙的另一邊”是這一邊的倒影，有和宇宙這一邊一樣的城市、街道、房子、孩子。3. 屏顯第1、2自然段，導(dǎo)學(xué)：我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道,街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。(1) 指導(dǎo)

18、學(xué)生自由朗讀第1、2自然段，說說自己最喜歡哪個(gè)詞語。并說說理由。(2) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“浩瀚”一詞。 指生說說“浩瀚”是什么意思。 指導(dǎo)學(xué)生說說還有什么可以用“浩瀚”來形容。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)嚼透一個(gè)詞。 在學(xué)生匯報(bào)后，教師相機(jī)屏顯：浩瀚的大海浩瀚的宇宙浩瀚的沙漠浩瀚的草原浩瀚的書海 學(xué)生多種形式朗讀詞語。4. 指導(dǎo)有感情地朗讀第1、2自然段。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著“'宇宙的另一邊'有哪些有趣的事情”這個(gè)問題自由讀課文，找到總寫“宇宙的另一邊”的特點(diǎn)的句子相機(jī)導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂句子的同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“浩瀚”一詞的意思及用法，教給學(xué)生讀文品詞的方法。四、觀察示范，指導(dǎo)書寫1

19、. 出示本課要求會(huì)寫的生字。淌秘密棟梯鈴乘緒篇越2. 認(rèn)讀生字，口頭給生字組詞。3. 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說一說，本課要求會(huì)寫的左右結(jié)構(gòu)的字中哪個(gè)生字較為難寫?；ハ嘟涣鲗懞蒙值姆椒??！懊亍钡挠疫吺恰氨亍?，不要寫成“心”?！扳彙钡挠疫吺恰傲睢?，不要寫成“今”。4. 教師相機(jī)進(jìn)行示范，重點(diǎn)指導(dǎo)“淌”“緒”的寫法。5. 學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。6. 投影展示學(xué)生書寫的生字。7. 積累抄寫。在課文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子，抄寫下來和同學(xué)交流。設(shè)計(jì)意圖：注重書寫指導(dǎo)，在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、示范，提高學(xué)生的書寫能力。同時(shí)，練習(xí)積累抄寫，從而把字寫得正確、美觀。板書內(nèi)容：16宇宙的另一邊倒影相反

20、太陽從西方升起石頭是有生命的加法、乘法的算法很特別教學(xué)反思：成功之處：教學(xué)中，通過課件展示比較難讀的以及與課文理解有直接幫助的字詞，在指讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不正確的字詞讀音，隨即把它們進(jìn)行正音。提出“課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密？”從而了解了課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文的主要內(nèi)容有一個(gè)初步的、感性的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。不足之處：如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1. 聽寫詞語：星空流淌秘密樓梯相遇鈴聲萬物乘法思緒(1)學(xué)生聽寫后對(duì)著屏幕自己批閱。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙地區(qū)別易錯(cuò)字。(3) 生齊讀詞語。2. 指生匯報(bào)總寫“宇宙的另一邊

21、”的特點(diǎn)的句子。(1) 教師屏顯句子。(2) 指多個(gè)學(xué)生讀句子。3. 過渡：“宇宙的另一邊”到底有哪些有趣的事情呢？這節(jié)課我就一起走進(jìn)課文。用心去感受吧！設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)詞語，鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握?；仡櫩倢懱攸c(diǎn)的句子，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、深入讀文，感知趣味1. 自由朗讀課文，思考：課文中的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？先自己畫一畫，在感興趣的地方寫寫自己的感受，再和小組同學(xué)說一說。2. 過渡：與宇宙的這一邊相對(duì)照，課文想象了“宇宙的另一邊”的哪些有趣的事情？和大家交流一下你最感興趣的事，并說說自己的感受吧！3. 匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)一：想象在同一時(shí)間，“宇宙的另一邊”的“我”在做些什么。(1)

22、學(xué)生匯報(bào)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。(2) 教師相機(jī)屏顯第3自然段。那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？ 指生朗讀，其他學(xué)生思考：同一時(shí)間，“宇宙的另一邊”的“我”在做哪些事？ 學(xué)生匯報(bào)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充：同一時(shí)間，“我”把作業(yè)本放回書包，下樓，趴在窗臺(tái)看著星空。 指生開火車接著說自己的想象，感受想象的有趣與神奇。 指生有感情地朗讀第3自然段。預(yù)設(shè)二：想象“宇宙的另一邊”下雪的時(shí)間和太陽升起的方位。(1) 學(xué)生匯報(bào)交流，其他

23、學(xué)生補(bǔ)充。(2) 教師相機(jī)屏顯第4自然段。在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？ 指生朗讀，其他學(xué)生思考：“宇宙的另一邊”的自然現(xiàn)象與這一邊的有什么不一樣？ 學(xué)生匯報(bào)：夏天下雪，太陽從西邊升起。 指男生讀第一句，女生讀第二句。預(yù)設(shè)三：想象“宇宙的另一邊”的石頭什么樣和“宇宙的另一邊”的“我”上學(xué)時(shí)走的路線。預(yù)設(shè)四：想象“宇宙的另一邊”的加法和乘法怎么算。(1) 學(xué)生匯報(bào)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。(2) 教師相機(jī)屏顯第8、9自然段。在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫

24、茫,那時(shí)，無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬物加上一場(chǎng)大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯”。 指生朗讀段落，然后根據(jù)“宇宙的另一邊”的數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，寫出兩道算式，從而體會(huì)作者想象的新奇、有趣。 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書：大地萬物+一場(chǎng)大雪=一片白茫茫=無數(shù)孩子的節(jié)日早春二月X竹外桃花三兩枝X春雨貴如油=春風(fēng)又綠江南岸=碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳=兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯 導(dǎo)思：作者想象的數(shù)學(xué)課，

25、給你什么感受？ 小結(jié)：作者想象的“宇宙的另一邊”的數(shù)學(xué)課，沒有一個(gè)數(shù)字，只有運(yùn)算符號(hào)，更像我們這邊的語文課，非常有趣。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀段落。預(yù)設(shè)五：想象“宇宙的另一邊”有關(guān)寫作文的事。4. 回顧：與宇宙的這一邊相對(duì)照，作者共想象了“宇宙的另一邊”的哪些有趣的事情？5. 朗讀最后一個(gè)自然段思考：這段主要寫了什么內(nèi)容？(1) 學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。(2) 教師小結(jié)：本段寫作者繼續(xù)想象晚上再去拜訪“宇宙的另一邊”的“我”的事。6. 總結(jié)：在想象的世界里，沒有什么是做不到的，擁有豐富的想象力是一件非常棒的事情。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生抓住“宇宙的另一邊”有趣的事暢談感受,感受想象的神奇與有趣，通過