高三化學(xué)教學(xué)工作方案

1、高三化學(xué)教學(xué)工作方案高三化學(xué)教學(xué)工作方案1 一、 培育目標(biāo)與要求 高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高同學(xué)化學(xué)的綜合力量，培育同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、思維力量和接受、處理新信息力量。加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和對同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育以及可持續(xù)性進(jìn)展力量的培育。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙基力量的培育，在基本概念和基本理論的把握上達(dá)到高考的要求，把握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機(jī)化合物）、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容。 二、 我校加試化學(xué)的同學(xué)狀況分析 高三（2）班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班。我校的同學(xué)在我區(qū)應(yīng)當(dāng)屬于中等的同學(xué)，在選擇加試化學(xué)的同學(xué)在我校來說總體應(yīng)當(dāng)屬于中上同學(xué)，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不

2、扎實(shí)，功底不深，并且在語、數(shù)、外三門也不是很強(qiáng)的前提下，必定會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)成果兩極分化比較嚴(yán)峻，沒有化學(xué)非常精彩的同學(xué)，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點(diǎn)就是他們都沒有放棄，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在特別努力地抓基礎(chǔ)，很協(xié)作老師的教學(xué)，能夠準(zhǔn)時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及老師一起解決問題的習(xí)慣。 三、 教學(xué)條件分析 教 材：高三課本及配套練習(xí) 教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練 同學(xué)人數(shù)：40人（其中8名借讀生） 老師人數(shù)：一人 任課狀況：高三一個班級和高二一個班級 課時支配：每周10課時（包括補(bǔ)課），學(xué)期共210課時 四、

3、指導(dǎo)思想 教學(xué)思索及教學(xué)策略： 針對歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢，分析在校同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一節(jié)課，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，以課本和教學(xué)說明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新學(xué)問的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。 1、必需抓“綱”靠“本” 仔細(xì)討論考試說明，才能領(lǐng)悟命題思路，把握復(fù)習(xí)方向，把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時，應(yīng)以考試說明為指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)查找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹。 2、夯實(shí)雙基 扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的把握和嫻熟的基本思想和方法運(yùn)用，是敏捷運(yùn)用學(xué)問分析問題和解決問題

4、的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意抓好單元過關(guān)，吃透教材內(nèi)容。 3、構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，完善同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu) 高三總復(fù)習(xí)并不是把平常學(xué)過的學(xué)問簡潔地重復(fù)一遍，而是要對學(xué)問整體各單元學(xué)問之間的關(guān)系作認(rèn)真的討論后，按規(guī)律結(jié)構(gòu)及學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平常所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的學(xué)問及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分學(xué)問進(jìn)行有機(jī)的整合，建構(gòu)學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”，進(jìn)一步完善同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等。 4、精選課堂例題與習(xí)題 復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必需細(xì)心設(shè)計(jì)。題目必需有肯定的基礎(chǔ)性、

5、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特殊是進(jìn)幾年的一些高考題）題目讓同學(xué)訓(xùn)練、討論，通過訓(xùn)練讓同學(xué)把握學(xué)問點(diǎn)和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。 五、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 高三化學(xué)第一學(xué)期進(jìn)度表 周次 時間 內(nèi) 容 備注 1 8.319. 6 講評開學(xué)摸底考講評（2）原子結(jié)構(gòu)（3）元素周期律（3） 每天一練 （10道題） 2 9.79.13 第一單元復(fù)習(xí)（3）離子鍵（1）共價鍵（3）金屬鍵（1） 每天一練 （10道題） 3 9.149.20 晶體（2）習(xí)題（1）其次單元復(fù)習(xí)（3）溶解平衡（2）

6、每天一練 （10道題） 4 9.219.27 化學(xué)反應(yīng)速率（1）化學(xué)反應(yīng)中的平衡（4）同步訓(xùn)練（3） 每天一練 （10道題） 5 9.2810. 4 電離平衡（3） 十一放假 每天一練 （10道題） 6 10.510.11 水的電離和鹽類水解（4）第三單元復(fù)習(xí)（4） 每天一練 （10道題） 7 10.1210.18 離子互換反應(yīng)（4）氧化還原（3）電化學(xué)（1） 每天一練 （10道題） 8 10.1910.25 第四單元復(fù)習(xí)（3）化學(xué)反應(yīng)中能量改變（2）非金屬單質(zhì)（2）非金屬化合物（3） 每天一練 （10道題） 9 10.2611.1 非金屬化合物（3）期中考試（2）化工生產(chǎn)（3） 每天一練 （

7、10道題） 10 11.211.8 金屬冶煉（2）金屬化合物（6） 每天一練 （10道題） 11 11.911.15 第五單元復(fù)習(xí)（3）有機(jī)復(fù)習(xí)烴（4）有機(jī)概念（1） 每天一練 （10道題） 12 11.1611.22 烴的衍生物（4）第六單元復(fù)習(xí)（4） 每天一練 （10道題） 13 11.2311.29 常見氣體制備和凈化（3）物質(zhì)的提純和分別（3）物質(zhì)檢驗(yàn)（2） 每天一練 （10道題） 14 11.3012.6 物質(zhì)的檢驗(yàn)（定性）（2）定量試驗(yàn)（幾個基本試驗(yàn)）（6） 每天一練 （10道題） 15 12.712.13 化學(xué)方法的探究（2）第七單元復(fù)習(xí)（3）物質(zhì)的量計(jì)算及阿伏加德羅定律應(yīng)用（3

8、） 每天一練 （10道題） 16 12.1412.20 強(qiáng)化計(jì)算差量法（2） 十字交叉法（1） 關(guān)系式法（1） 平均值法（2） 混合物計(jì)算（2） 每天一練 （10道題） 17 12.2112.27 守恒法（2）綜合復(fù)習(xí)（6） 每天一練 （10道題） 18 12.281.3 綜合復(fù)習(xí)（3） 元旦放假 每天一練 （10道題） 19 1.41.10 高三班級第一次質(zhì)量調(diào)研（1.51.6） 每天一練 （10道題） 20 1.111.17 一模試卷分析和講評 寒假開頭 每天一練 （10道題） 六、 其他 本學(xué)期高三化學(xué)進(jìn)度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的支配，大約時間為五個月，時間長，內(nèi)容多并且復(fù)雜，主

9、要緣由是同學(xué)的基礎(chǔ)比較薄弱，把握的學(xué)問點(diǎn)又比較分散，為了達(dá)到能夠讓同學(xué)把握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會貫穿，所以要從最基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)雙基，同時也為其次輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 本學(xué)期教學(xué)改革的試驗(yàn)項(xiàng)目： 高三化學(xué)作業(yè)的選用和補(bǔ)充。 高三化學(xué)教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。仔細(xì)討論高考的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為中心,大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對青年

10、老師的指導(dǎo)和培育,鼓舞青年老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識,為青年老師供應(yīng)展現(xiàn)才華的機(jī)會和平臺,使青年老師在實(shí)踐中不斷增長才能,盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力氣。 二、教學(xué)要求 1、仔細(xì)討論訓(xùn)練改革進(jìn)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,主動投身教改實(shí)踐,勇于探究新思路新方法,不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位,自覺面對全體同學(xué),著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人,使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。 2、仔細(xì)討論改革進(jìn)展趨勢,深化學(xué)習(xí)考試大綱,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合改革進(jìn)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)

11、,注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的力量,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。 3、 在教學(xué)中,認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推動,在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤準(zhǔn)時分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭,努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。 4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和.的聯(lián)系。在教學(xué)中,親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和.熱點(diǎn)問題

12、,留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時,不斷拓展相關(guān)學(xué)問面,增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的力量,培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。 5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣,注意分析訂正。 做題前仔細(xì)讀題,站在出題者的高度來審題; 作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、精準(zhǔn)無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫穿,書寫要規(guī)范; 對作錯的題,務(wù)必仔細(xì)分析訂正。 6、搞好試卷講評。除班級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成果;查同學(xué)審題偏差,查學(xué)科學(xué)問漏洞,查應(yīng)用力量缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根

13、源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃完點(diǎn)。 7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。 8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范,按時完成;要求老師具體批改,改后同學(xué)仔細(xì)更正。 三、教學(xué)進(jìn)度支配 1、復(fù)習(xí)總體支配: 07年9月底結(jié)束高三新課的教學(xué): 第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進(jìn)行(07年10月初-08年3月中旬),夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性力量、文字表達(dá)力量和語言表達(dá)力量; 其次輪復(fù)習(xí)(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜

14、合力量為主、板塊式推動,專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問點(diǎn)有效的串接起來,形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu). 第三輪復(fù)習(xí)(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),學(xué)問遷移力量的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,老師點(diǎn)撥精講,重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建,方案每周兩套題,實(shí)行練、評的教學(xué)方式; 自由復(fù)習(xí)(08年6月1-6日)同學(xué)自行整體調(diào)整,搜集各方資料和信息。考試心理輔導(dǎo) 高三化學(xué)教學(xué)工作方案3 高三階段化學(xué)的教學(xué)工作方案如下： 一、領(lǐng)精神 認(rèn)真近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集xx省高考信息，以最新考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù)，合理支配教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保證復(fù)習(xí)

15、扎實(shí)高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。 二、照鏡子 本學(xué)期，我任教高三（x）和（x）班的化學(xué)教學(xué)工作，成果還是不夠抱負(fù)。雖然我已在這個崗位任教x年，還帶過三輪高三，但還是感覺有肯定的壓力。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會仔細(xì)的、努力的做好本職工作。 三、看同學(xué) 高三（x）、（x）班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于一輪復(fù)習(xí)時速度較快，內(nèi)容多，部分同學(xué)對復(fù)習(xí)過的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、析教材 注意回來課本，不留學(xué)問死角，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫高質(zhì)量學(xué)案，留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，著

16、力構(gòu)建同學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能體系，構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)化。 在復(fù)習(xí)過程中要回來課本、依靠資料、學(xué)案仔細(xì)落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改，留意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進(jìn)行面批；注意評講，評講時適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián)，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往測試，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問體系。部分習(xí)題要依據(jù)高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避開做無用功。 五、定目標(biāo) 熟識高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功。通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科，爭取理綜多出尖子。自己動手探究等多種方法，對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu)，對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些同學(xué)活動以提高學(xué)習(xí)主動性。 高三化學(xué)教學(xué)工作方案4

17、高三階段化學(xué)的教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo) 立足高考，仔細(xì)討論近三年高考試題特點(diǎn)，精準(zhǔn)把握考試說明的整體要求，精準(zhǔn)把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的信息力量、和解決問題力量和試驗(yàn)探究力量。討論同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，準(zhǔn)時把握新的動向，削減失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的狀況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，提高同學(xué)的適應(yīng)、理解、應(yīng)用力量。依據(jù)同學(xué)在考試中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時耐煩關(guān)心同學(xué)解決存在的問題，培育同學(xué)的應(yīng)變力量和精準(zhǔn)解答實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)考試前后期間良好的心理素養(yǎng)和習(xí)慣

18、，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，全力爭取在高考獲得輝煌成果。 二、同學(xué)存在的主要問題 1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信念，懷疑自己的力量。 2.學(xué)問結(jié)構(gòu)：對學(xué)問的把握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉學(xué)問，能用常識和過去閱歷去解題。 3.力量方面：基本技能不嫻熟；和解決問題的力量較差，把以往的解題閱歷敏捷變通應(yīng)用到新情境中的力量相對較差。 4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延長太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的詳情要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成果不抱負(fù)，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)，

19、過早放棄學(xué)習(xí)。 三、復(fù)習(xí)策略 （一）討論信息，把握方向 1.討論全國及xx高考說明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案尤為重要。 2.關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題。討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟識新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。 （二）夯實(shí)基礎(chǔ)，提高力量 1.關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，留意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，留意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對考試說明所要求化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。 2.引

20、導(dǎo)反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考查三高校習(xí)力量（信息力量、和解決問題力量和試驗(yàn)探究力量）。 依據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。 四、詳細(xì)做法 1.組織本備課組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)省考試說明。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，實(shí)行最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。 2.組織本備課組的老師討論高考試題。爭論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向。 3.制定方案，學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、用法統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推動訓(xùn)練教學(xué)工作，有條不紊。 4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間，每

21、次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體，再集體爭論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、學(xué)問的落實(shí)等。 5.分工編寫復(fù)習(xí)資料。每x人為一組，每周依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，編寫x份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。 6.對學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，利用課余時間對它們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。削減差生面，提高整體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 7.編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平常的練習(xí)、小測，實(shí)行x名老師命題，x名老師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。 8.本學(xué)期方案x次月考，x次期中考，x次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量，發(fā)覺問題

22、，并提出改進(jìn)的措施。 9.連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)做好改錯本的訂正工作。削減失誤。 10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤為工作重點(diǎn)。 11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成整體學(xué)問框架。 12.每x周進(jìn)行x次x分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要準(zhǔn)時進(jìn)行反饋和校正。 高三化學(xué)教學(xué)工作方案5 一、總體要求與任務(wù)： 總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強(qiáng)同學(xué)練習(xí);仔細(xì)備好課、提高課堂教學(xué)效率;精選同學(xué)的練習(xí)題和考試題;多關(guān)懷同學(xué)，培育同學(xué)最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成果完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。 任務(wù)：本學(xué)期方案完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習(xí)，

23、化學(xué)試驗(yàn)新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有基本概念基本原理元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。 二、對同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析： 經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同學(xué)的思維力量、分析問題的力量已有了肯定的提高，基本概念已經(jīng)把握得比較清晰和堅(jiān)固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成果也在不斷的進(jìn)步。但由于同學(xué)思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，任有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到抱負(fù)的復(fù)習(xí)效果。最終一學(xué)期，必需加強(qiáng)和規(guī)范同學(xué)的練習(xí)，把同學(xué)的狀態(tài)調(diào)整到最佳去參與高考! 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：高考大綱中的全部考點(diǎn)：物質(zhì)的量、

24、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)試驗(yàn)等等。 難點(diǎn)：做好各部分的學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)，學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;討論高考的動向、高考的信息并對高考作出比較精準(zhǔn)的猜測。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 本學(xué)期主要工作措施： 1、學(xué)期初集思廣益，制定具體教學(xué)方案，謀劃教學(xué)策略，使每個老師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。 2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀同學(xué)，做好因材施教。 3、所選專題具有針對性，綜合性。 4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。 5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜

25、) 6、針對不同層次同學(xué)采納個別指導(dǎo)溝通等形式解決同學(xué)的實(shí)際問題，尤其要做好思想工作，使同學(xué)樹立信念，踏實(shí)有效地應(yīng)考。 高三化學(xué)教學(xué)工作方案6 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將挺直關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了具體的方案，注意教學(xué)過程的把握，依據(jù)高三各個不同時期用法不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。 一 討論信息，把握方向， 怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三老師的

26、我的一個大問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。 1。討論全國及各地高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點(diǎn)討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點(diǎn)尤顯得重要 2。關(guān)注新教材和新課程的改變。與以往教材、課程標(biāo)

27、準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在用法的新版教材發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了思想和方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。 3。熟識考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 4。合理利用其他資源 除了高考

28、試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的用法必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時間。 二 擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本 進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。 1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替

29、代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以博學(xué)精練作為主要復(fù)習(xí)書，在復(fù)習(xí)的過程中注意隨時回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放矢。 2。重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系?；A(chǔ)和力量是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)

30、化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的用法（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)力量，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過關(guān)。 3?；瘜W(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物

31、理、生物乃至.進(jìn)展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅在學(xué)問上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與.生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)學(xué)問為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科學(xué)問和力量向綜合科的綜合學(xué)問和力量轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高，切實(shí)培育解決化學(xué)與.等實(shí)際問題的力量。 4。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過程，也是

32、促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、嫻熟地把握學(xué)問、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高力量的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。 三、多思善想，提高力量 化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。 1。精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問

33、的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問（我們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、用法和描述要科學(xué)、精準(zhǔn)和全面，如規(guī)范地用法化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的同學(xué)，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間）；對學(xué)問點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富

34、，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示試驗(yàn)和課本后的分組試驗(yàn)），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗(yàn)，深化理解化學(xué)試驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、試驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗(yàn)力量。 2。學(xué)會反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗(yàn)力量和計(jì)算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來

35、想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實(shí)際動身，有針對性地進(jìn)行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性）。長期堅(jiān)持，就能化平凡為奇妙：能把握化學(xué)學(xué)問及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷

36、地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。 四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng) 健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的主動心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。 1。正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露同學(xué)存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便同學(xué)在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進(jìn)

37、步而沾沾自喜。 2。合理支配學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷用法，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。 3。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學(xué)來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地熟悉自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際動身，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；開心地接納自己，充分確定自

38、己的進(jìn)步，找出存在的問題準(zhǔn)時彌補(bǔ)；自覺地掌握自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。 能正確書寫化學(xué)用語、尤其正確書寫化學(xué)方程式、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學(xué)。我考查的原則是“少而勤”，即要常?？?、反復(fù)考，但每次不多于十個。假如僅讓科代表考和判，許多同學(xué)不是很重視。所以我還是堅(jiān)持親力親為。而且每次考后都要總結(jié)，表揚(yáng)好的，對于不合格的可補(bǔ)考，不實(shí)行罰寫許多遍的做法。 五、存在的不足和問題 1、作為一個高三老師，我的教學(xué)閱歷不足，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問

39、遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。 2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題，基礎(chǔ)差的同學(xué)多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。 總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，盼望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。 高三化學(xué)教學(xué)工作方案7 一、指導(dǎo)思想 在素養(yǎng)訓(xùn)練和新課標(biāo)訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)老師教學(xué)力量的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精準(zhǔn)把握考試大綱的整體要

40、求，把對化學(xué)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的觀看力量、思維力量、試驗(yàn)力量和自學(xué)力量。 2、全面推動課堂教學(xué)改革，努力做到兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變同學(xué)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思索和主動提問;轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種力量的培育。 3、利用集體備課時間常常性地開展教學(xué)討論活動,集思廣益，探討教法，尤其要討論高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。 4、同學(xué)的化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。 5.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)。 三、主要措施 1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和

41、教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和同學(xué)的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的學(xué)問要點(diǎn)以提綱的形式列出來，讓同學(xué)依據(jù)提綱重返教材，熟識基本概念和學(xué)問要點(diǎn)。老師再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為動身點(diǎn)精選一些例題，爭論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，關(guān)心同學(xué)解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞學(xué)問落實(shí)。 2、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和討論。精準(zhǔn)把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3、深化課堂

42、教學(xué)改革。連續(xù)全面推動“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，常常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出同學(xué)的主體地位，看同學(xué)的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。 4、連續(xù)開展“三清”運(yùn)動，要求同學(xué)人人有糾錯本，搞好學(xué)問落實(shí)?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時間;“三清”運(yùn)動的關(guān)鍵是同學(xué)要準(zhǔn)時自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住同學(xué)的“錯誤”

43、不放，反復(fù)運(yùn)用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要連續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。 5.習(xí)題講評要到位，師生要注意反思。 6、在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)試驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備的作用，把試驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，能做試驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗(yàn)完盤，能夠讓同學(xué)從中體驗(yàn)和感悟出試驗(yàn)情景和科學(xué)精神。 高三化學(xué)教學(xué)工作方案8 全學(xué)年各階段的教學(xué)支配：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)；其次學(xué)期全面開展復(fù)習(xí)，特殊留意歷年高考試題的分析和利用。 一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：

44、 一、討論信息，看準(zhǔn)方向 怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。 1.討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。 2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想

45、和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。 3.熟識考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。 二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系 進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收

46、效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。 1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理學(xué)問、練習(xí)用法，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。 2.重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系。基礎(chǔ)和力量是相輔相成的，沒

47、有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的用法(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)力量，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。 3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自