老師您好教案

1、Y一1 課題：老師您好 課型：閱讀主備學(xué)校：后白中心小學(xué)主備人：吳荷俊 審核：執(zhí)教人：吳荷俊 授課班級(jí)：四（2） 時(shí)間：2016.08.31教學(xué)內(nèi)容：蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)教材第68頁(yè)【教材分析】這篇課文主題非常清楚贊美老師的事業(yè)。題目“老師，您好！”，是作者對(duì)老師發(fā)出由衷的問(wèn)候和贊美。作者又是怎樣通過(guò)自己的詩(shī)句贊美老師事業(yè)的哪？先來(lái)看“事業(yè)”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋為人所從事的，具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)而對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動(dòng)。事業(yè)一詞，表明教師的職業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有有著深遠(yuǎn)的影響。這首詩(shī)分為兩部分，第一部分寫教師事業(yè)的崇高，第二部分寫教師事業(yè)的美好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.掌握本課生字，能正確、流

2、利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.理解和掌握本課重點(diǎn)句子。3.理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.正確理解課文，有感情地朗讀并背誦課文。2.理解并掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義?！举Y料鏈接】 教師節(jié)，尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立的第一個(gè)教師

3、節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.理解和掌握本課重點(diǎn)句子。3.理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。課時(shí)重難點(diǎn)：.理解并掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí) 1.讀課文，完成下列任務(wù)。 標(biāo)好小節(jié)。 畫出生字詞。 2.讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。 （1）抄寫文中的生字新詞，并給生字注音。 （2）文中出現(xiàn)不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典或聯(lián)系上。 二、課堂助學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 一年一度的教師節(jié)就要來(lái)了，我們中隊(duì)決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，大家來(lái)出出主意

4、，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說(shuō)的就說(shuō)兩句。 相機(jī)引導(dǎo)出詩(shī)朗誦 二、 提供詩(shī)稿、自由練讀 1.配樂(lè)范讀。（課件出示） 2.小組合作，自由練讀 3.小組表演，生生互評(píng)。 二、教師指導(dǎo)，提高朗讀 1.分句訓(xùn)練。 （1） 自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，你就大聲的讀出來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么。 （2） 其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明這句話的精彩之處。 （3） 指名朗讀這句話，生點(diǎn)評(píng)。 （4） 生競(jìng)賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。 2.重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。 （1） 生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？ （2） 指名讀這些句子，師生共同解決。 （3） 再讀句子，抒發(fā)感情。（4） 重點(diǎn)句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞

5、，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。（原指春天溫暖的陽(yáng)光、早晨的霞光，這里把老師的智慧比作春暉、朝霞般光明美好。） （5） 課件出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！ 指名讀； 理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。 換一種句式，讀一讀，比一比，體會(huì)有什么不同？ 根據(jù)你搜集的資料，來(lái)證明這句話。 飽含感情地再讀一讀。 （6）因此教師的事業(yè)如此崇高，對(duì)人類的貢獻(xiàn)這么大，每當(dāng)看到，我心中 句中哪個(gè)詞最能突出學(xué)生對(duì)老師的感激之

6、情？（句中為什么不說(shuō)“你好”而用“您好”呢？ 教師的事業(yè)是美好的，更是辛苦的，我們除了贊美老師，還應(yīng)對(duì)老師有什么情感？ 理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。 指導(dǎo)有感情朗讀 3.配樂(lè)齊讀 三、補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累 1.調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。 2.師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文，小故事。（課件出示） 四、作業(yè)： 1.小練筆 你們一定也有好多話想對(duì)教師說(shuō)，你是不是也仿照課文寫一首詩(shī)或文章，長(zhǎng)短不限。 2.抄寫優(yōu)美詞句 3.小組合作，排練詩(shī)朗誦。當(dāng)堂檢測(cè) 一、看拼音寫詞語(yǔ) zho xiá shn yào zhng xn chîng go ( ) ( ) ( ) ( ) p shâ sù zào jìn tïu chuàng zào ( ) ( ) ( ) ( ) xiào y yíng yíng qíng bù zì jn ( )