我的早年生活教案

1、我的早年生活教案 教師：向婧娟 班級(jí)：2016級(jí)3、4班 時(shí)間：2013年9月26日 教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化概括信息的能力;能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物的能力學(xué)生初步嘗試自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)榜樣的力量,建立自信,理性對(duì)待人生,以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)職高的學(xué)習(xí)生活 重點(diǎn)： 掌握概括信息的最基本方法 難點(diǎn)： 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì) 課時(shí)安排 ：一課時(shí) 一：導(dǎo)入 （名人故事）二：檢查預(yù)習(xí)的情況（主要是課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)） 三：初讀課文，回答下面的問(wèn)題1、 我確信我是一個(gè)螢火蟲(chóng)',作者為什么把自己比作螢火蟲(chóng) (螢火蟲(chóng)有什么特質(zhì) )？答案：雖然弱小但在黑暗

2、中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒. 2、 文章寫(xiě)了我的早年生活當(dāng)中的幾件事 ？ 答案：入學(xué)考試 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 入伍考試 軍事天分 四：深讀課文，回答問(wèn)題 （小組討論）1、我的成功是偶然的嗎？分析我的形象 自信、樂(lè)觀、毅力 2、哪些語(yǔ)段可以看出丘吉爾的自信？點(diǎn)撥：面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗，面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分，面對(duì)在差班讀書(shū)，丘吉爾是如何想的呢。分析：我樂(lè)意不知道的，對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬，是因?yàn)樗麤](méi)有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽](méi)讓我入學(xué)，而說(shuō)證明他有慧眼，能判斷我全面的能力，在差班讀，他說(shuō)自己也一點(diǎn)也不比他們差，在幽默的語(yǔ)言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差,卻沒(méi)有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無(wú)是處,而是清醒地 知道自己的特長(zhǎng),并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng)。 3、通過(guò)對(duì)丘吉爾課前了解,丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信 (運(yùn)用課文知識(shí),驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)) 點(diǎn)撥：給出一個(gè)參考例子，丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校，考了三次才勉強(qiáng)通過(guò)，父親罵他丟人現(xiàn)眼，但他并不氣餒，回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答父親的責(zé)難.。 五：小結(jié) 它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息，我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落