往事依依 (4)

1、 作作 者：于者：于 漪漪走進語文課堂走進語文課堂 遨遨游書的海洋游書的海洋學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：n1.1.認識文學(xué)作品對青少年成長的意認識文學(xué)作品對青少年成長的意義，能積極主動地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)義，能積極主動地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、作品，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。熱愛祖國的思想感情。n2.2.品味文章中精彩的語句并體會它品味文章中精彩的語句并體會它所蘊含的豐富情感所蘊含的豐富情感, ,領(lǐng)略作者杰出的領(lǐng)略作者杰出的文采。文采。于漪于漪n江蘇省鎮(zhèn)江市人。江蘇省鎮(zhèn)江市人。19511951年畢業(yè)于復(fù)年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。上海市楊浦中學(xué)語旦大學(xué)教育系。上海市楊浦中

2、學(xué)語文教師，文教師，19781978年獲年獲“特級教師特級教師”稱稱號。她號。她正直，敏捷，純粹，真誠，正直，敏捷，純粹，真誠，厚道；她胸襟開闊，性格開朗，才厚道；她胸襟開闊，性格開朗，才華橫溢華橫溢”這是語文教育界對她這是語文教育界對她一致的評價，她之所以從一個教育一致的評價，她之所以從一個教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師，學(xué)專業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師，成為一個有口皆碑、充滿人格魅力成為一個有口皆碑、充滿人格魅力的語文教育學(xué)家，和的語文教育學(xué)家，和她青少年時期她青少年時期所受的文學(xué)熏陶是分不開的所受的文學(xué)熏陶是分不開的。一、給下列紅色的字注音一、給下列紅色的字注音 漣漪漣漪（ ） 浩浩淼淼（

3、 ） 徜徉徜徉（ ） 鐫鐫刻（刻（ ）雕雕鏤鏤（ ） 絢絢麗（麗（ ）嬋嬋娟（娟（ ） 諄諄諄諄教導(dǎo)（教導(dǎo)（ ）lin ymiolu xunzhnjunchngyng二、積累下列詞語二、積累下列詞語歷歷在目歷歷在目 記憶猶新記憶猶新 走投無路走投無路 津津有味津津有味 美不勝收美不勝收 眼花繚亂眼花繚亂 心曠神怡心曠神怡 五彩紛呈五彩紛呈 油然而生油然而生 滾瓜爛熟滾瓜爛熟 鴉雀無聲鴉雀無聲 chn思考：思考：題目中題目中“依依依依”的含義是什么？的含義是什么？釋題釋題幾幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷有的搜索枯腸而不可得，但有

4、幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。歷在目，至今記憶猶新。文中能說明作者對往事文中能說明作者對往事“依依依依”之情的句子？之情的句子？讀一讀讀一讀n自由朗讀課文自由朗讀課文。n思考：文章中記述了哪幾件思考：文章中記述了哪幾件“往事往事”？這些事給于漪帶？這些事給于漪帶來怎樣的影響？來怎樣的影響？山水畫山水畫評注圖像水滸傳評注圖像水滸傳讀讀 千家詩千家詩聽聽課課古文（辛棄疾的詞古文（辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子)白話文（田漢的新詩白話文（田漢的新詩南歸南歸)看看依依往事依依往事受教導(dǎo)受教導(dǎo)都與都與讀書讀書有關(guān)有關(guān)從從“依依往事依依往事”中可以中可以看出作者成長的源頭在何處？看出作者成長的源頭在何處？n正是

5、學(xué)生時代所讀的書編織了正是學(xué)生時代所讀的書編織了“我我”童年童年美麗的生活花環(huán)，開闊了美麗的生活花環(huán)，開闊了“我我”的眼界，的眼界，給給“我我”以美的享受和情感的熏陶（對自以美的享受和情感的熏陶（對自然、對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國的情感），然、對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國的情感），使使“我我”成為一個志趣高尚的人。成為一個志趣高尚的人。想一想想一想n本文的語言優(yōu)美，佳句處處可見，認真朗讀本文的語言優(yōu)美，佳句處處可見，認真朗讀課文課文。n思考：你認為思考：你認為哪些哪些詞詞用得好，哪些用得好，哪些句子句子寫得寫得美，哪些句子引發(fā)你的美，哪些句子引發(fā)你的聯(lián)想聯(lián)想，哪些句子引發(fā)，哪些句子引發(fā)你的你的共鳴共鳴，

6、讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的過的類似的情景類似的情景？請找出來讀一讀、品一品。？請找出來讀一讀、品一品。品一品品一品幾幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的的搜搜索枯腸索枯腸而不得，但有幾件事仍而不得，但有幾件事仍歷歷在歷歷在目目，至，至今今記憶猶新記憶猶新。（鮮明的對比，強烈的反差，襯托印象非常鮮明的對比，強烈的反差，襯托印象非常深刻。）深刻。）n你認為你認為哪些哪些詞詞用得好，哪些用得好，哪些句子句子寫得美，寫得美，哪些句子引發(fā)你的哪些句子引發(fā)你的聯(lián)想聯(lián)想，哪些句子引發(fā)你，哪些句子引發(fā)你的的共鳴共鳴，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的過的類似的情景類似的情景？請讀一讀、品一品。？請讀一讀、品一品。品一品品一品說一說說一說n 設(shè)想一下，于漪老師今設(shè)想一下，于漪老師今天來到了我們課堂，她會對天來到了我們課堂，她會對我們說些什么？我們說些什么？語語文姹紫嫣紅，春色無限文姹紫嫣紅，春色無限: :多彩多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學(xué)生而言，深邃的哲理，對青春年少的學(xué)生而言，能啟心智，長見識，