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文檔簡介

1、2022年幼兒園語言領(lǐng)域活動方案活動目標1、喜歡有趣的對比歌,愿意參與到表達活動中來。2、聯(lián)系生活實際,能夠恰當?shù)剡\用反義詞。3、理解兒歌內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備各種動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)活動重難點重點:恰當?shù)剡\用反義詞。難點:仿編兒歌?;顒舆^程一、活動引入:悄悄地告訴你們一個小秘密,今天我們要學習一首兒歌叫對比歌。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友,都著急了,什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌,理解反義詞:1、出示圖片

2、駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?(1)觀察駱駝和羊的外形,引導幼兒說出駱駝高,小羊矮。(2)引導幼兒讀第一句歌詞:一個高,一個矮,駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。(3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞,你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高,一個矮,大樹小草站一排)(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。(1)觀察大象和金絲猴的外形,你能想到哪對反義詞?(2)引導幼兒讀第二句歌詞:一個胖,一個瘦,大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。(3)胖和瘦是一對反義詞,你還能想到誰胖誰瘦?把

3、胖瘦的小朋友請到臺前來,大家仿編兒歌。3、依次出示圖片:烏龜、兔子,烏鴉、仙鶴,鴿子、小鳥。學習反義詞:快、慢,黑白、多少。4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。5、小結(jié):你都認識了哪幾對反義詞?三、聯(lián)系實際,尋找生活中的反義詞。1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。2、出示實物,讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)四、游戲活動1、唱反調(diào)老師:“我說高”幼兒:“我說-”邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比誰找得多全班幼兒分成兩組,老師出示圖片,一組幼兒說:“西瓜大”,另一組幼兒說:“蘋果小”五、總結(jié)聽,小動物們說什么?他們說今天學到了好多的反義詞,

4、你們學會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。幼兒園語言領(lǐng)域活動 方案(二)活動目標1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌活動準備1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;2、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲。活動過程一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。導語:(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導入主題提問:剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?三、出示課件,引導理解詩歌內(nèi)容1、播放課件

5、畫面,幼兒觀看。2、分析理解詩歌內(nèi)容:提問:(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問:(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學習詩歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問:下雨時荷花姐姐還會

6、把綠傘借誰?2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”幼兒園語言領(lǐng)域活動 方案(三)【設(shè)計思路】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,尤其應(yīng)從學前教育抓起。感恩是一篇看圖講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設(shè)置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌,聽音樂,歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,明白如何用感恩的心去回

7、報于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人,體驗“感恩”的快樂?!净顒幽繕恕?、懂得感謝關(guān)心和幫忙過自己的人。2、體驗“感恩”的快樂?!净顒又攸c】懂得感謝關(guān)心和幫忙過自己的人?!净顒与y點】結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫忙”?!净顒訙蕚洹慷嗝襟w課件【活動過程】一、幼兒表演手指游戲毛毛蟲,引入主題。1、請幼兒表演手指游戲毛毛蟲小手拿出來(做手指游戲毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲真可愛,都明白同伴之間互相幫忙。那么,在平時的生活中,有誰幫忙過你、關(guān)心過你呢2、初步引導幼兒講述關(guān)心和幫忙過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。二、根據(jù)幻燈片感恩遷移生活情景。1、圖一:請幼兒講述父

8、母是怎樣關(guān)心和幫忙自己的。出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰小朋友都上中班了,從生下來到此刻,平時爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫忙你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么做什么?2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫忙小朋友的?你最想對老師說什么?出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻,很多時間都和老師在一齊。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫忙你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對他們說什么?小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫忙”的意思。引導幼兒結(jié)合生活實際

9、從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫忙過自己的人,用“感謝”、“幫忙”各說一句話,感知和體會“感恩”。四、學習兒歌感恩。感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫忙過我的人。五、播放歌曲感恩的心,教師和幼兒一齊表演。說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一齊來欣賞歌曲感恩的心(老師帶動幼兒一齊做動作)。六、活動延伸。幼兒自由選取,用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫忙過自己的人表示感謝。幼兒園語言領(lǐng)域活動 方案(四)活動目標1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。3.感受小桃仁成長的快樂心情?;顒訙蕚?.幼兒了解植物

10、發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。2.教學掛圖小桃仁。教學過程1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論并論述:小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?2.結(jié)合教學掛圖,引導幼兒欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。教師可進行提問:小桃仁是怎樣長成小桃樹的?3.教師再次講述故事,并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論,幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。根據(jù)需要教師可設(shè)計以下問題:(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?(2)他們是怎么幫助小桃仁的?(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水,使勁挺直身子?4.教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。5.和幼兒一起玩小桃仁

11、變成小桃樹的游戲。請幼兒扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各種條件下小桃仁慢慢長大。活動延伸:請幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀小桃仁,并嘗試分角色表演故事。幼兒園語言領(lǐng)域活動 方案(五)活動目的:1.使幼兒知道月亮時圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。2.學習詞:量、衣裳、可惜?;顒訙蕚洌涸铝敛煌瑫r期的圖片實物投影儀活動過程:1.提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?2.教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?3.教師講述故事月亮姑娘做衣裳,邊講邊出示圖片。4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)5.復述故事,聽完以后討論:

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