數(shù)學(xué)備課組經(jīng)驗(yàn)交流

1、八年級數(shù)學(xué)備課組工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 大家好：今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)，我想這對我們更好的開展教研工作來說一次難得的提高機(jī)會。我們備課組和其它各組一樣，認(rèn)認(rèn)真真的搞好日常教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的開展備課組活動，并取得了可喜的教學(xué)成績，展顯了良好的發(fā)展態(tài)勢。這里我僅將我們備課組活動做一匯報(bào)，求得各位老師的指導(dǎo)和幫助：一、精誠合作，和諧共進(jìn) 八年級備課組本著團(tuán)結(jié)合作的信念對待教學(xué)中的每一件事，不管誰的公開課，本組的人都能幫著一起聽課，評課，哪怕聽六遍，都會沒一遍提出一個不錯的意見或者建議，把自己教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)交流出來，如第一章講證明時(shí)，學(xué)生學(xué)起來困難，我們就將課

2、時(shí)加長并且在教學(xué)中嘗試著讓學(xué)生自己寫出已知，求證，作圖，把命題證明開放給學(xué)生，留給充分的時(shí)間讓學(xué)生思考解答，教學(xué)后我們?nèi)朔窒韺W(xué)生的反應(yīng)及給出的答案，也能碰出智慧的火花?！耙欢焉匙邮撬缮⒌模墒撬退?、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。”老師們都說數(shù)學(xué)組和諧、融洽，的確如此。二、積極開展集體備課在每堂課的教學(xué)前，我們?nèi)齻€人集體備課，初步說說上課的思路，涉及本堂課，確定本堂課的重難點(diǎn)，在每個班第一次授課結(jié)束后，再及時(shí)根據(jù)學(xué)生反映的情況來進(jìn)行調(diào)整，三個人再次討論，交流好的做法，例如在講授之間三角形定理時(shí)，直接給出再讓學(xué)生去證明，而我們將其改成開放性設(shè)置，你認(rèn)為什么樣的三角形是直角三角形？讓學(xué)生自己

3、給出多種多樣的想法，對于說的好的學(xué)生給予鼓勵。每次集體備課，我們也利用這個時(shí)間，相互交流上一周教學(xué)工作中的得與失，以便集思廣益，取長補(bǔ)短。三、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)在數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下，我們除了認(rèn)真落實(shí)每周一次的集體備課，還積極參與或開展了各類教研活動。公開課的聽課和評課也是我們常規(guī)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，尤其在提前備課的時(shí)候，我們?nèi)齻€互相探討，經(jīng)常把自己的好方法及設(shè)想進(jìn)行相互討教，互相切磋，找出適合個班學(xué)情的情景引入及授課的講授方法，我們備課組三人經(jīng)常互相聽課與評課找出各自的長處與不足，盡量讓彼此的40分鐘課堂變成高效課堂。四、不拘一格的作業(yè)和檢測形式 我們在教學(xué)上做到：“低起點(diǎn)，小步驟，快反

4、饋”。前兩個方面，我們組的老師落實(shí)在每一節(jié)課上；在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。為了縮小班級兩級分化是我們提高成績的主要途徑，雖然我們對自己所帶的班級進(jìn)行了分組，分組的同時(shí)我們也不忘了讓學(xué)生自己“使徒結(jié)對”形成互幫互助的好習(xí)慣，并且盡量在學(xué)生遇到“瓶頸”的時(shí)候，我們采取積極的措施應(yīng)對，經(jīng)常下課輔導(dǎo)，課后指導(dǎo)，尤其在學(xué)生的作業(yè)方面進(jìn)行先批后改再批再改再糾正的方法。五、正視差異，關(guān)注、服務(wù)學(xué)困生健康成長 我們組三位教師擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課并兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設(shè)法搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)成績。如任燕老師常常利用中午休息的時(shí)間來給后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績也得到相應(yīng)的提高。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。六、作業(yè)批改要及時(shí)布置作業(yè)要分層次這樣既可以避免后進(jìn)生抄作業(yè)又可以讓好學(xué)生發(fā)揮作業(yè)效果最大化，當(dāng)然也要做到仔細(xì)批改作業(yè)（每周利用晚自習(xí)的時(shí)間面批一次作業(yè)），做到批改作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯歸類，利用下午自習(xí)課盡快把前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，對于