綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案(試行)

1、*中 學(xué) 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 課 程 實(shí) 施 方 案 （ 試 行 ）（ 20*年 *月 ）綜合實(shí)踐活 動(dòng)課程是普通高中新課 程八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國(guó)家規(guī)定、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門(mén)課程。設(shè)置 綜 合實(shí)踐活動(dòng)課 程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立 的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn) 題與分析問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。該課程 的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí) 施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本 實(shí)施方案。1、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程編排的基

2、本原則1、 課 程 編 排 應(yīng) 遵 循 普 通 高 中 課 程 方 案 （ 實(shí) 驗(yàn) ） 的 基 本 精神、原則和要求。2、 課程編 排應(yīng)立 足于 校內(nèi)外 課程 資源 的 充分 利用， 盡可 能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。3、 課程編 排應(yīng)有 利于 引導(dǎo)學(xué) 生關(guān) 注科 技 發(fā)展 對(duì)自然 、社 會(huì)和人類(lèi)的意義與價(jià)值、國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和 諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。4、 課 程 編 排 應(yīng) 盡 可 能 與 學(xué) 校 校 園 文 化 活 動(dòng) 和 主 題 教 育 活 動(dòng) 有機(jī)結(jié)合，使課程植根于教育活動(dòng)中，同時(shí)使活動(dòng)以課程形態(tài)呈 現(xiàn)，保證課程的實(shí)效性和目標(biāo)的落實(shí)。5、 課 程 編 排 應(yīng) 堅(jiān)

3、持 學(xué) 生 自 主 選 擇 、 主 動(dòng) 實(shí) 踐 。 尊 重 學(xué) 生 基 于自己愛(ài)好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式。6、 課 程 編 排 實(shí) 行 彈 性 課 時(shí) 制 。 做 到 集 中 使 用 （ 安 排 在 長(zhǎng) 假 和寒暑假）與分散使用（安排在學(xué)科拓展課和主題班會(huì)時(shí)間）相 結(jié)合。2、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組成及具體目標(biāo)普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù) 和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)組成部分，各部分應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)是：（1） 研究性學(xué)習(xí)1、 使學(xué)生 獲 得 親 身參 與 探 究 的體 驗(yàn) ， 形成 善 于 質(zhì) 疑 、 樂(lè) 于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感；2、 培養(yǎng)學(xué) 生 自 主 發(fā)現(xiàn) 和 提

4、 出 問(wèn)題 ， 收 集、 分 析 和 利 用 信 息以及解決問(wèn)題等多方面的探究能力；3、 使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神；4、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不 怕 吃 苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)道德。；5、 使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)自然、社會(huì)與人類(lèi)的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，形 成對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。（2） 社會(huì)實(shí)踐1、 使 學(xué) 生 具 有 關(guān) 心 社 會(huì) 和 科 技 進(jìn) 步 、 關(guān) 心 地 球 與生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感；2、 使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)

5、技能；3、 使學(xué)生獲得直接感受和積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合思考問(wèn)題的能力；4、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，以及善于與人溝通、合作和適應(yīng)環(huán)境的能力。（3） 社區(qū)服務(wù)1、 使 學(xué) 生 關(guān) 心 社 區(qū) 兩 個(gè) 文 明 建 設(shè) ， 主 動(dòng) 參 與 社 區(qū) 公 益 活 動(dòng) ， 形成誠(chéng)懇助人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；2、 培養(yǎng)學(xué) 生的 公 民意 識(shí)、 參 與意 識(shí)、 社會(huì) 責(zé)任 意 識(shí)和 主人翁精神；3、 使學(xué)生 學(xué)會(huì) 現(xiàn) 代社 會(huì)人 際 交往 的本 領(lǐng)， 提高 善 于溝 通的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；4、 培養(yǎng)學(xué) 生學(xué) 以 致用 、服 務(wù) 社會(huì) 的意 識(shí)， 并在 社 區(qū)服 務(wù)過(guò)程中學(xué)

6、會(huì)新知識(shí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間的親情；5、 使學(xué)生 進(jìn)一 步 了解 社會(huì) 生 活和 社會(huì) 環(huán)境 ，增 長(zhǎng) 從事 社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增長(zhǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。三、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分安排綜 合實(shí)踐活動(dòng)課程共23個(gè) 必修學(xué) 分， 占 最 低 必 修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的 16%。（ 一）研究性學(xué)習(xí)：必 修 學(xué)分15分，三年內(nèi)完成。根據(jù)我校實(shí)際情況，三學(xué)年中每個(gè)學(xué)生至少必須完成兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。第一個(gè)課題安排在高一第二學(xué)期（暑期結(jié)束時(shí)）完成，可獲得5 學(xué)分；第二個(gè)課題安排在高二全學(xué)年（暑期結(jié)束時(shí)）完成，最遲可延長(zhǎng)到高三第一學(xué)段（ “十一”長(zhǎng)假結(jié)束時(shí)）完成， 可獲得 10 學(xué)分。 為使

7、研究性學(xué)習(xí)能與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，研究性學(xué)習(xí)課題也可由學(xué)科若干小課題組成，每個(gè)小課題依據(jù)其難易度、實(shí)際價(jià)值和完成課題所需時(shí)間認(rèn)定1 2 學(xué)分，最高為3 學(xué)分，累積達(dá)到15 學(xué)分。在完成必修課題學(xué)分的前提下，多做的課題經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)定后可獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分依據(jù)課題難易度和完成課題所需時(shí)間認(rèn)定，每課題最高不超過(guò)5 學(xué)分。（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：必修學(xué)分6 學(xué)分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一第一學(xué)期完成4 學(xué)分（含軍訓(xùn)2 學(xué)分） ，高二第一學(xué)期完成2 學(xué)分。每個(gè)活動(dòng)時(shí)間不少于7 天。3） ） 社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2 學(xué)分。 分兩年學(xué)習(xí)，其中高一、高二寒假分別參加不少于5 個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，分別獲得1 學(xué)分。4） 綜

8、合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理由中心教研室、一中教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任和相關(guān)課任教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)分認(rèn)定。各部門(mén)職責(zé)如下：（一）中心教研室、一中教務(wù)處1、 制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃，安排課時(shí)和教學(xué)場(chǎng)地；2、指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)施細(xì)則；3、 對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，建立 學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)成果記錄袋4、對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果（研究性學(xué)習(xí)成果）進(jìn)行評(píng)定和最后的學(xué)分認(rèn)定，5、研究課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃，6、 建立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)，使課程可持續(xù)發(fā)展。

9、（二）政教處、團(tuán)委1、與中心教研室、一中教務(wù)處合作，制定社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)細(xì)則；2、管理教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，確保每位學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)；3、建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)成果檔案袋4、對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果（社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)成果）進(jìn)行評(píng)定和最后的學(xué)分認(rèn)定。5、對(duì)校外實(shí)踐的活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)、組織和管理。（三）年級(jí)組、班主任1、配合上述部門(mén)，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的協(xié)調(diào)安排、學(xué)生的組織和管理；2、協(xié)助建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果記錄袋和檔案，并對(duì)此進(jìn)行管理。3、 班主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)進(jìn)行學(xué)分評(píng)定，政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。（四） 課任教師1、

10、科學(xué)富有創(chuàng)造性地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)工作，高質(zhì)量地完成教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)；2、對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)；3、對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)定，中心教研室及一中教務(wù)處負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。4、 協(xié)助建立學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果記錄袋，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。五、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容（一 ） 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、 社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種生動(dòng)、積極、自主合作

11、探究的學(xué)習(xí)方式。各種富有時(shí)代感的主題都可以不斷滲透于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。精選類(lèi)別學(xué)習(xí)內(nèi)容示例自然科學(xué)類(lèi)研究人與自然的關(guān)系。如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、 生物、地理等自然科學(xué)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科 學(xué)研究領(lǐng)域方面的應(yīng)用。如數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)中 應(yīng)用，環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)建設(shè)、新能源的開(kāi)發(fā)和 利用、新材料的開(kāi)發(fā)和利用、糧食問(wèn)題、動(dòng)植 物的保護(hù)問(wèn)題，等等。人文科學(xué)類(lèi)學(xué)習(xí)人類(lèi)相關(guān)的人文科學(xué)與人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的關(guān) 系。如法律、規(guī)章制度的研究、社會(huì)發(fā)展研究、 社會(huì)關(guān)系的研究、人口科學(xué)的研究、宗教文化 研究、文化演變與文明沖突的研究、人文景觀 的研究等等?？珙I(lǐng)域綜合類(lèi)從綜合角度研究科學(xué)發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步的相互關(guān) 系，從正反兩個(gè)角度研究科

12、學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn) 力后對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響。經(jīng)濟(jì)生活類(lèi)從科學(xué)與人文的角度研究經(jīng)濟(jì)生活的方方面 面。如知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、商品安全、貿(mào)易與市 場(chǎng)等等。個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)研究未成年人成長(zhǎng)規(guī)律、探究科學(xué)進(jìn)步、社會(huì) 變化和社會(huì)生活方式變化對(duì)未成年人成長(zhǎng)的影 響。如社會(huì)文化、社會(huì)制度、時(shí)尚、流行音樂(lè)、 消費(fèi)方式、估息網(wǎng)絡(luò)等對(duì)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān) 系。研究的方面可以是行為學(xué)方面，也可以是 心理學(xué)方面。（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐宗旨在于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 與生活體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體和諧的發(fā)展，著力于構(gòu)建更為真實(shí)開(kāi) 放的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此學(xué)習(xí)內(nèi)容一是社會(huì)各行各業(yè)的體驗(yàn)性活動(dòng)， 如學(xué)工（油田相關(guān)行業(yè)）、科技文化

13、活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉 學(xué)等；二是學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、值周班活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，校內(nèi)傳統(tǒng) 活動(dòng)、值周班活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)等三年至少有一周時(shí)間，最多不超 過(guò)2學(xué)分。類(lèi)別學(xué)習(xí)內(nèi)容示例軍訓(xùn)軍事知識(shí)、國(guó)防教育、軍事技能訓(xùn)練和組織紀(jì)律教育學(xué)校傳統(tǒng) 活動(dòng)結(jié)合教學(xué)和德育開(kāi)展的教育活動(dòng)如英語(yǔ)周、值周班活動(dòng)等學(xué)校組織 的參觀活 動(dòng)利用參觀機(jī)會(huì)，認(rèn)同繼承社會(huì)主流，了解歷史文化傳承、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育社團(tuán)活動(dòng)參加校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)和社會(huì)合法社團(tuán)，培養(yǎng)與人交 流、合作的能力，了解社會(huì)、了解社團(tuán)活動(dòng)的方式 和社團(tuán)的社會(huì)功能、價(jià)值。社會(huì)調(diào)查進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)身邊發(fā)生的一 切的是與非，培養(yǎng)正確的判斷是非的能力

14、，弁在調(diào) 查過(guò)程中體驗(yàn)生活，自主學(xué)習(xí)。（三）社區(qū)服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下， 走出教室，參與社區(qū)公益活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)該領(lǐng)域?qū)W習(xí)，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，不 斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和能力，使學(xué)生人格不斷完善類(lèi)別學(xué)習(xí)內(nèi)容示例社區(qū)文化與環(huán)境建設(shè)宣傳教育、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)1、文娛活動(dòng)等。社區(qū)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)參與社區(qū)管理、規(guī)劃活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)干部工作。志愿者活動(dòng)公益勞動(dòng)、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、幫貧助困、六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施（一）研究性學(xué)習(xí)1、研究方法及表現(xiàn)形式：文獻(xiàn)研究觀察報(bào)告項(xiàng)目設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社會(huì)調(diào)查考察報(bào)告所完成的研究性學(xué)習(xí)課

15、題報(bào)告應(yīng)包含以下內(nèi)容：課題名稱(chēng)、成員和指導(dǎo)教師、課題調(diào)研成果、課題研究?jī)r(jià) 值 、 課題研究計(jì)劃、活 動(dòng) 過(guò) 程 記 錄 （ 包 括 原 始 資 料 、 照 片 ）、小論文或作品、參考文獻(xiàn)等。2、 研究的一般步驟階段一：（1）探討項(xiàng)目領(lǐng)域（2） 決定課題階段二：（3）探討課題研究計(jì) 劃（4） 設(shè)計(jì)搜集資料的方法（5） 搜集資料階段三：（6）整理與分析資料（7） 綜述觀點(diǎn)與提出自己 觀 點(diǎn)階段四：（8）發(fā)表及分享成果（9） 反思與評(píng)價(jià)3、 課 程 組 織在同一班內(nèi)，自 愿 建 組 ， 每 組 人 數(shù) 6-10人 ； 如 有 條 件，鼓勵(lì)跨班進(jìn)行建組在校內(nèi)、校外完 成 課 題 研 究 任 務(wù) .校

16、內(nèi) 課時(shí) 主 要 用 于集體教育、課題設(shè)計(jì)、資料分析、問(wèn)題討論、結(jié)果報(bào)告交流等。開(kāi) 展研究性學(xué)習(xí)還需要學(xué)生學(xué)習(xí)小組自己安排課余時(shí)間 進(jìn)行 資料收集、訪談、調(diào)查、實(shí)地考察等。選題由學(xué)生自主選擇，自行申報(bào)，并由學(xué)生自聘教師進(jìn)行指 導(dǎo)，自愿組合學(xué)習(xí)小組；或由教師或?qū)W校提出，組織有興趣 的學(xué)生參加。每個(gè)教師都要參與指導(dǎo)，一個(gè)導(dǎo)師最多指導(dǎo)3 個(gè)課題。課題管理采取申報(bào)確定制度。具體做法是：在指導(dǎo) 教師的指導(dǎo)下學(xué)生將所選課題通過(guò)申報(bào)表的形式提交學(xué)校教 務(wù)處，由中心教研室及一中教務(wù)處進(jìn)行科學(xué)性、可行性研究 后，確立立項(xiàng)并發(fā)回相關(guān)指導(dǎo)教師，在教師指導(dǎo)下組建課題 組，進(jìn)行課題研究。如課題未獲通過(guò)，可另行申報(bào)，或參

17、加 其他課題小組進(jìn)行研究。課題研究時(shí)間以學(xué)分?jǐn)?shù)和研究進(jìn)展來(lái)確定，不統(tǒng)一規(guī)定4、 成 果 評(píng) 定由指導(dǎo)教師初步認(rèn)定，班主任、年級(jí)組與中心教研室及一中 教務(wù)處共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)定進(jìn)行確認(rèn)。然后交由學(xué)分認(rèn)定 小組公示無(wú)疑議后，記錄學(xué)分備檔，同時(shí)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果（研 究性學(xué)習(xí)成果記錄袋）交流展示活動(dòng)。（二）社會(huì)實(shí)踐1、 時(shí) 間 安 排 ： 由 學(xué) 校 統(tǒng) 一 集 中 安 排 ； 軍 訓(xùn) 安 排 在 高 一 開(kāi) 學(xué) 前 一 周 完 成 ； 其 他 內(nèi) 容 可 集 中 安 排 在“十 一 ”或“五 一 ”長(zhǎng) 假 完 成；或與學(xué)校校園文化生活相結(jié)合集中安排在下午課外活動(dòng)，但 時(shí)間不少于一周。2、 組織方

18、 式 ：校外或校內(nèi)基地；以年級(jí)、班級(jí)、學(xué)習(xí)小組（ 每個(gè)小組5-10人為宜 ）為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。參與學(xué)校學(xué)生會(huì)或團(tuán)委工作屬于社團(tuán)活動(dòng)，可納入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理。3、 活動(dòng)記 錄 ：學(xué)校組織的活動(dòng)由政教處、團(tuán)委、年級(jí)組和班主任記錄在學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)檔案 袋 中 ， 校 外 實(shí) 踐 活 動(dòng) 要 有 相 關(guān) 單 位 的 認(rèn) 證 材 料 或 證 書(shū) 、 聘 書(shū) 等 調(diào)查須有原始調(diào)查記錄。年級(jí)和政教處、團(tuán)委對(duì)學(xué)生校外實(shí)踐活 動(dòng)要認(rèn)真調(diào)查，確認(rèn)活動(dòng)成效。4、 學(xué) 分 認(rèn) 定由政教處、團(tuán)委組織，年級(jí)組配合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展 示、答辯。由班主任和政教處、團(tuán)委根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)定學(xué) 分。以參加

19、與否、時(shí)間是否達(dá)到要求，證明材料完整程度等為依 據(jù)，不參加或時(shí)間不足，或沒(méi)有相關(guān)證明材料的不予認(rèn)定學(xué)分。 參與學(xué)校學(xué)生會(huì)或團(tuán)委工作屬于社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)年經(jīng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委 干部評(píng)議，由政教主任 、 團(tuán)委 書(shū)記認(rèn) 定 學(xué) 分。最高學(xué)分記2學(xué)分 ，其中學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部 評(píng)議 意 見(jiàn)占 總 學(xué) 分40%， 政 教主 任、 團(tuán)委書(shū)記評(píng)議意見(jiàn)占總學(xué)分60%。5、 三）社區(qū)服務(wù):由學(xué)校統(tǒng) 一規(guī)劃 ， 年 級(jí)組、班主任組織安排 ，處 于安全方面的 考慮 和為了避 免社 區(qū)活 動(dòng)流于形 式，不 提倡學(xué)生 自行安排社區(qū)活動(dòng)。1、 活 動(dòng) 場(chǎng) 所 ： 由 政 教 處 和 團(tuán) 委 建 議 ， 在 學(xué) 校 或 家 庭 所 在

20、社區(qū)范圍內(nèi)。2、 組 織方式：年級(jí)組安排青年教師志愿者指導(dǎo)，以班 級(jí) 或?qū)W習(xí)小 組（ 至少3人）為單位開(kāi)展活動(dòng)。3、 組織方式：利用節(jié)假日或課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)， 宜 分散進(jìn)行。4、 活動(dòng)記錄：學(xué)校設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)記錄卡（見(jiàn) 附 表1）， 由學(xué)生自行保管，在完成社區(qū)活動(dòng)后，交由社區(qū)單位進(jìn)行記錄簽 署評(píng)價(jià)意見(jiàn)和公章。并交回班主任簽署評(píng)價(jià)意見(jiàn)后，裝入學(xué)生 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 社 會(huì) 實(shí) 踐 和 社 區(qū) 服 務(wù) 檔 案 袋 中 。5、 學(xué) 分 認(rèn) 定 ： 班 主 任 根 據(jù) 接 受 單 位 負(fù) 責(zé) 人 簽 章 的 服 務(wù) 時(shí) 間 證明來(lái)認(rèn)定；團(tuán)委或?qū)W生會(huì)活動(dòng)，由負(fù)責(zé)教師認(rèn)定。凡 符 合 以 下 條 件

21、的 可 獲 得 2學(xué) 分 。（1） 三年服務(wù)時(shí)間不少于10個(gè) 工 作 日 ；（2） 社區(qū)服務(wù)記錄完整；（3） 社區(qū)負(fù)責(zé)人、班主任或 指 導(dǎo) 教 師 、 政 教 主 任 簽 名 ；（4） 公示后無(wú)異議。對(duì)以上綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)定結(jié)果如有異議，由學(xué)生本人提 出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定小組進(jìn)行重新評(píng)議，評(píng)議結(jié)果為最終結(jié) 果。七、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（5） ）研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考表（見(jiàn)附表2）（6） ）社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)參考表（見(jiàn)附表3）（7） ）社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)參考表（見(jiàn)附表4）特別提示：1、 學(xué)生的日常生活自理、家政活動(dòng)不 在 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng)之列 ；2、 校內(nèi)組織的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)不在綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng)

22、之 列；3、 在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，要切 實(shí) 利 用 好 家 長(zhǎng) 這一教育資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與；需要外出的活動(dòng)， 要通知學(xué)生家長(zhǎng)做好安全、后勤保障。附表1:青海油田一中學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡班級(jí) 姓名 填表日期：小組成員組長(zhǎng)組員服務(wù)對(duì)象服務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)方案活 動(dòng) 小 結(jié)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)班主任評(píng)價(jià)意見(jiàn)組員評(píng)價(jià)意見(jiàn)接受單位評(píng)價(jià)意見(jiàn)政教團(tuán)委評(píng)價(jià)意見(jiàn)備注附表2:青海油田一中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)參考表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)一級(jí)指標(biāo) 得分評(píng)價(jià)方法一級(jí)指標(biāo) 及權(quán)重二級(jí)指標(biāo)A優(yōu)秀B良好C一般參與 研究 性學(xué) 習(xí)的 態(tài)度 20%認(rèn)真參加每一次活動(dòng)努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)查閱小組考勤 記錄、討論記 錄、

23、活動(dòng)開(kāi)展 過(guò)程記錄、有 關(guān)資料?？疾旎?動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行 判斷。做好資料積累和處理工作主動(dòng)提出工作建議和設(shè)想樂(lè)于合作,學(xué)會(huì)合作和交 流分享信息、創(chuàng)意及成果, 尊重、欣賞他人在學(xué)習(xí)活善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手通過(guò)學(xué)生自述、小組討論動(dòng)中 獲得 體驗(yàn) 情況 30%體會(huì)科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì) 與人類(lèi)的意義和價(jià)值，學(xué) 會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步 關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境和諧發(fā)展 有社會(huì)的責(zé)任感和使命感記錄、活動(dòng)開(kāi) 展過(guò)程記錄， 以及活動(dòng)過(guò)程 行為表現(xiàn)和學(xué) 習(xí)的結(jié)果等來(lái)反映學(xué)習(xí)活動(dòng)各階段的反思情況科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)科學(xué)道德：實(shí)事求是，尊重他人想法與成果思志品質(zhì)：不怕吃古、勇于克服困難學(xué)習(xí) 和研 究方 法的情況 30%多種途徑獲取信息，整理 與歸納信息，判斷知識(shí)和 識(shí)別信息的價(jià)值，恰當(dāng)利 用信息考察學(xué)生查閱 和篩選資料， 對(duì)資料的歸類(lèi) 和統(tǒng)計(jì)分析， 使用新技術(shù)， 對(duì)研究結(jié)果的 表達(dá)與交流等 情況綜合運(yùn)用已有知識(shí)、技能 和經(jīng)驗(yàn)分析、解決問(wèn)題的 水平各環(huán)節(jié)掌握和運(yùn)用有關(guān)方 法的水平現(xiàn)代技術(shù)、新技 術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新 精神 和實(shí) 踐能 力的 發(fā)展 情況20%求知的好奇心、探索創(chuàng)新的欲望考察學(xué)生在活 動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和 提出問(wèn)題、分 析和解決問(wèn)題的全過(guò) 程