污水處理小結(jié)與反思

1、污水處理小結(jié)與反思污水處理小結(jié)與反思在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問題。二、觀察比較自來水和生活污水1 、談話：課前老師讓各組同學(xué)準(zhǔn)備生活污水和自來水各一杯。下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。2、示圖介紹“沉淀”、 “過濾”的方法，開展分組實驗：要求學(xué)生用自己課前制作的簡易過濾裝置做凈化污水的實驗。3、提問：比較凈化前后的水，有什么區(qū)別？經(jīng)過沉淀和過濾，原來的污水達(dá)到自來水的潔凈程度了嗎？學(xué)生匯報4、講述：淡水在自來水廠中除了沉淀和過濾之

2、外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。三、污染源的討論1、提問：水的污染源可能來自哪兒？要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，先獨立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報，一起完成教材82 頁的網(wǎng)狀圖。學(xué)生匯報，完成網(wǎng)狀圖。2、小結(jié)：水的污染源可能來自農(nóng)業(yè)的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業(yè)的廢水、油污等， 可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的尸體等。由此可見，水污染主要是人類活動造成的。污水最終會流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會影響整個水環(huán)境。那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢?建造污水處理廠就是最主要的措施。四、污水的處理1、學(xué)生自行閱讀教材中的污

3、水處理圖。2、提問：污水處理一般要經(jīng)過哪幾道程序？在每一個環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？學(xué)生思考、匯報3、歸納，小結(jié)：污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過三種方法 （ 物理方法、生物方法、化學(xué)方法） 獲得凈化。物理方 法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心?；瘜W(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。污水經(jīng)過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強對飲用水源的

4、保護(hù)，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。教學(xué)反思：在課前，我布置了一個任務(wù)，要求學(xué)生回去調(diào)查家里一天產(chǎn)生多少污水，通過這個活動讓學(xué)生對污水情況取得初步的了解。在課堂上，我讓學(xué)生匯報數(shù)據(jù)并提供晉江市一天產(chǎn)生的污水資料，使學(xué)生充分意識到污水問題已經(jīng)迫在眉睫。教學(xué)初，我從網(wǎng)上收集了一些有關(guān)水污染的圖片和短視頻。在課堂上，將這些資料展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而引入新課。課前，我給每個小組準(zhǔn)備了2 杯水：一杯生活污水，一杯自來水。在課堂上，我要求學(xué)生用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察這兩杯水有什么不同，并給學(xué)生提供 實驗表格，分別從顏色、氣味、沉淀物、透明度等方面去比 較。在實驗中，有些學(xué)生觀察得非常仔細(xì)，還補充了渾濁度 等其他幾點不同。實驗后，基本能