小學(xué)教育75596

1、在校期間，英語小組長(zhǎng)下課后，將負(fù)責(zé)新授內(nèi)容的同學(xué)朗讀情況，每班10名小組長(zhǎng)，一位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)三位同學(xué)，當(dāng)日知識(shí)當(dāng)場(chǎng)了結(jié)） 每天回到家，應(yīng)該已經(jīng)會(huì)讀課文新授內(nèi)容。 第一步，跟著磁帶熟讀后，看黃頁(yè)指讀。 第二步，用單詞卡片來鞏固認(rèn)知。 一般每天新授不會(huì)超過三句話或者四個(gè)生詞，因此不會(huì)占用很多時(shí)間，日積月累，貴在堅(jiān)持。2、巧計(jì)單詞 （1）形似記憶法 比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄?。（圖片）pencil通常比pen長(zhǎng)，所以pen后面長(zhǎng)尾巴的就是pencil。ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。 （2）拼音記憶法 Goodmorning.漢語拼音中mo

2、的發(fā)音為“么哦”-摸?？梢越omorning一點(diǎn)提示。 Goodafternoon.漢語拼音a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。 同理arm也可以這樣來記。 four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o-“佛”的諧音，就能分辨清楚。 sing-s+ing face-f+a=face （3）詞首記憶法 第一單元：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book TIPS：雖然沒有學(xué)過字母，但ABC字母書制作的同時(shí)可以加深記憶，并且可以經(jīng)常拿出來翻翻，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)小朋友自己探索沒學(xué)過的生詞，添加到每頁(yè)上。Openyourbook.和Closeyourbo

3、ok.經(jīng)常被混淆。記住Open詞首是O，很關(guān)鍵。 第二單元：two,three/four,five TIPS：建議有能力的小朋友可以拼讀單詞，為以后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，其余的小朋友可以試著寫一寫，感知一下，某些單詞的詞首是同一個(gè)字母，即使他們記不住這個(gè)字母的讀音，但多少有些好處。 第四單元：mouth/nose mouth詞首兩個(gè)門洞，nose詞首一個(gè)門洞 （4）實(shí)物，動(dòng)作記憶法 看實(shí)物，配動(dòng)作主要是針對(duì)“音”與“義”的結(jié)合。 比如看著鉛筆說pencil,一邊跳舞一邊說dance，拍拍肩膀說Touchyourarms. 第三單元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有動(dòng)

4、作。 TIPS：在沒有讀清楚之前，要識(shí)記單詞是不可能的，即使能識(shí)別，也會(huì)變成啞巴英語。因此讀是認(rèn)知的第一步。 （5）編故事提高語言能力 我并不反對(duì)講故事時(shí)，英語中參雜漢語，因?yàn)楫吘褂⒄Z是第二外語，又是一年級(jí)小朋友初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。 舉例： 有一個(gè)boy，名字叫做Tim，他很會(huì)吹牛，有一天他對(duì)onegirl說，Goodmorning,May. May說Goodmorning,Tim. Timsays,從morning到afternoon，Icaneat（吃）one牛，two羊，three老虎，four大象，five長(zhǎng)頸鹿

5、，six河馬。 Tim還say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的時(shí)候Icansingandwrite.只不過toes有點(diǎn)癢。吃完后Myeyescansee很遠(yuǎn)地方的pencilsandrubbers.彎腰的時(shí)候Mynosecantouchfeet。 TIPS： 第一、往往小朋友編的故事沒有邏輯性，并且漢語也不通順，父母不要一個(gè)字不對(duì)就糾正他們，至少等他們說完一兩句話，再找重點(diǎn)糾正。（每次可以糾正一兩個(gè)語法點(diǎn)，比如復(fù)數(shù)后面加s，以后要學(xué)習(xí)的第三人稱動(dòng)詞加s，糾正的太多反而會(huì)一個(gè)也記不?。?第二、起先小朋友可能不太會(huì)講，父母可以做些示范，然后他們會(huì)興致勃勃地接下去。 第三、建議小朋友講的

6、時(shí)候，父母可以稍作記錄。講完后，一定要給他們?cè)偈崂硪槐?，達(dá)到兩個(gè)目的，一來讓他們運(yùn)用盡量多的英語，有些英語他們會(huì)說，卻一時(shí)反應(yīng)不過來，因此梳理時(shí)可以提醒他們剛才運(yùn)用的漢語，可以轉(zhuǎn)換成已經(jīng)學(xué)過的英語，其次梳理后整篇文章條理比較清晰，等于作了一篇口語作文，無論對(duì)將來的語文或者英語學(xué)習(xí)都有好處。 3、見縫插針說英語 （1）買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說：Giveme. （2）每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說Standup,please. 端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou. （3）看見不認(rèn)識(shí)的東西，可以問：Whatsthis? (

7、4)見到陌生人學(xué)會(huì)自我介紹：Hello,ImMay.Imsevenyearsold.Imagirl.Icansingalittlesong.IcanreadEnglish.Icanwrite. 4、寓教于樂 （1）Whatsmissing?少了什么？ Letslearn通常為56生詞，純粹讀單詞卡片很沒勁，比如sing,dance,draw,write,read,jump讀完后，可以藏掉一張圖片，剩下的圖片再讀一遍，讓小朋友猜少了哪張。反復(fù)玩三四次，無意間就讀了很多便單詞。（2）猜猜我在想什么。（用于句型） 舉例：Ican_. 把句型給小朋友，讓他們猜猜看你心里想的是什么句子。答案可以寫在小紙

8、條上（Icansing.）猜對(duì)后有糖果之類的獎(jiǎng)勵(lì)。 類似句型有： Touchyour_.(arm/arms/hand/hands/eye/eyes/ear/ears/face/mouth/nose/foot/feet/finger/fingers) Im_yearsold.(one/two/three/four/five/six/seven) Thisismy_.(名詞性單詞或身體部位單數(shù)皆可) Givemeyour_. Showmeyour_. Clap_.Showme_.Say _.(one/two/three/four/five/six/seven) Open/Closeyour_.(e

9、yes/mouth/pencil-box/bag) Ican_.(sing,dance,draw,write,read,jump) 等等. （3）Doactions.動(dòng)起來（Letsact部分） Raiseyourhand.Putitdown.Showmeyourbook. Standup,please.Sitdown,please. Clap/Showme/Sayfive. Touchyourface. Givemeyourruler. 最初可以家長(zhǎng)說，小朋友做。難度加大后，小朋友說，家長(zhǎng)做。 5、推薦讀物 請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解，一年級(jí)英語課通常是半個(gè)課時(shí)，每天只有20分鐘不到，課本內(nèi)容炒來炒去，小朋友會(huì)覺得很枯燥，因此推薦兩個(gè)課外軟件讀物。有些家長(zhǎng)說買不到，這里提供他們的網(wǎng)絡(luò)下載地址。 洪恩Gogo學(xué)英語BT下載 迪斯尼神奇英語Emule下載 兩個(gè)軟件有其一即可，每天收看一