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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流初中物理小課題研究.精品文檔.在農(nóng)村中學(xué)開展“物理小課題研究”活動(dòng)的嘗試內(nèi)容摘要:在初中階段開展“小課題研究”可以讓學(xué)生較早接觸課題研究的方法,經(jīng)歷課題研究的過(guò)程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文記錄了筆者帶領(lǐng)學(xué)生開展“小課題研究”活動(dòng)的全過(guò)程,對(duì)中學(xué)物理教師在初中開展研究性學(xué)習(xí)具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞:小課題研究 研究性學(xué)習(xí) 創(chuàng)新意識(shí)“小課題研究”是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,是通過(guò)學(xué)生在模擬科學(xué)研究的過(guò)程中,取得直接經(jīng)驗(yàn)。旨在充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,體現(xiàn)以人為本的教育理念,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)研究興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),掌握基本的科學(xué)研究方法。在初中階段接受“小課題研究”的訓(xùn)練,正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)的黃金時(shí)期,對(duì)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?;诖?,我們物理組于2012年開始組織學(xué)生參加“物理小課題研究”活動(dòng),經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐,取得了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)介紹出來(lái),請(qǐng)同行們?cè)u(píng)價(jià)。一、 活動(dòng)過(guò)程(一)、組建研究小組經(jīng)過(guò)在班上開動(dòng)員會(huì)后,我們遵循自愿的原則,讓學(xué)生自由組合成26人的研究小組,自定組長(zhǎng),由組長(zhǎng)將名單上報(bào)給指導(dǎo)老師。但我們發(fā)現(xiàn),一個(gè)班中愿意參加研究小組的人不多(見表一),尤其是女同學(xué)參加的人數(shù)極少,主要是怕麻煩,我們也不能強(qiáng)迫學(xué)生參加,因?yàn)椤安荒?/p>
3、強(qiáng)行按下馬頭讓馬喝水”。 表一: 各班參加活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)班 級(jí) (班)八(1)八(2)八(3八(4)合計(jì)班 級(jí) 人 數(shù)(人)61585960238參加活動(dòng)人數(shù)(人)563519所占比例()8.210.35.18.38.0后來(lái)的實(shí)踐證明,這些自愿報(bào)名參加研究小組的同學(xué),都對(duì)所開展的活動(dòng)懷有極大的興趣,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng),并且物理學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。(二)、確定研究課題 先由指導(dǎo)老師介紹選題原則:課題內(nèi)容要緊貼所學(xué)到的物理知識(shí)、貼近生活,題材不能過(guò)大,研究過(guò)程所需要的時(shí)間不宜太長(zhǎng),素材采集要方便等等。然后啟發(fā)學(xué)生由已學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),積極思考,大膽提出自己感興趣的課題,并將課題名稱寫在紙條上交給
4、指導(dǎo)老師。經(jīng)過(guò)幾天的征集,共收到“光的直線傳播應(yīng)用調(diào)查”、“紅外線、紫外線的應(yīng)用調(diào)查”、“彩虹形成原因探究”、“探究日、月食的形成”、“空氣中水的物態(tài)變化探究”“樓梯道開關(guān)的奧秘”、“蓄電池為什么能存電”、“農(nóng)村安全用電現(xiàn)狀調(diào)查”等幾十個(gè)物理小課題。這些小課題匯總后用紙列出來(lái),由各研究小組根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行自主選擇,確定出所要研究的課題。 (三)、制定研究計(jì)劃 考慮到農(nóng)村中學(xué)生從未參加過(guò)此類活動(dòng),我們先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn),使小組成員知道進(jìn)行課題研究通常采用的方法(走訪相關(guān)人士,實(shí)地查看、測(cè)量、拍照、錄相、采集標(biāo)本,做實(shí)驗(yàn),查閱相關(guān)資料等),以及制定一個(gè)課題研究計(jì)劃應(yīng)包含哪幾個(gè)部分,使學(xué)生規(guī)范
5、地制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。 (四)、計(jì)劃的實(shí)施 實(shí)施計(jì)劃是整個(gè)研究活動(dòng)的核心。我們充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,放手讓他們自己去做,當(dāng)學(xué)生需要技術(shù)支持時(shí),我們及時(shí)給予幫助。如八(1)班做的課題“蓄電池為什么能存電”,涉及到化學(xué)知識(shí),學(xué)生先上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,遇到不理解的地方,他們就去請(qǐng)教化學(xué)老師。原先的猜想在這里受到了挑戰(zhàn),聞所未聞的知識(shí)讓學(xué)生的好奇心得到了極大的滿足,這個(gè)過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造靈感。 八(2)班選的課題是“樓梯道開關(guān)的奧秘”,我先讓學(xué)生到我家參觀樓道雙控開關(guān)之后,又到實(shí)驗(yàn)室中拿出雙控開關(guān)實(shí)物,讓研究小組的學(xué)生設(shè)計(jì)電路,進(jìn)行探討,自己摸索雙控開關(guān)的連接方法。經(jīng)過(guò)艱難的探索,他們終于摸
6、索出了雙控開關(guān)的連接方法,喜悅之情溢于言表。 讓我們意想不到的是,有些單位的職工、領(lǐng)導(dǎo)十分支持這個(gè)活動(dòng)。比如八(4)班的“農(nóng)村安全用電現(xiàn)狀調(diào)查”課題小組計(jì)劃在校園里舉辦一次安全用電圖片宣傳,向?qū)W校所在地的供電所請(qǐng)求提供相關(guān)資料圖片時(shí),他們不但贈(zèng)送了所需的安全用電宣傳畫,還向上級(jí)主管部門作了匯報(bào),結(jié)果中國(guó)南方電網(wǎng)公司都勻市市南分公司派出專人到我校舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)的農(nóng)村安全用電知識(shí)搶答賽。通過(guò)此次活動(dòng),研究小組的同學(xué)感受到了來(lái)自社會(huì)的溫暖,紛紛表示長(zhǎng)大以后要用感恩的心回報(bào)社會(huì),他們的信心更足了,學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確了,社會(huì)責(zé)任感也更強(qiáng)了。這些收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們當(dāng)初進(jìn)行小課題研究活動(dòng)的初衷。 (五)、撰寫研
7、究報(bào)告 小課題研究的外圍活動(dòng)結(jié)束以后,研究小組進(jìn)行最后的階段撰寫研究報(bào)告。此時(shí),我們加強(qiáng)了指導(dǎo),因?yàn)闀鴮懷芯繄?bào)告是農(nóng)村學(xué)生的弱點(diǎn),是他們最感到棘手的事,老師的指導(dǎo)增加了他們的信心。課題小組的同學(xué)共同對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行討論與修改,加工與潤(rùn)色,力爭(zhēng)在本組的報(bào)告中提出新的發(fā)現(xiàn)、新的觀點(diǎn)。 (六)、評(píng)估 先是各研究小組的交流與評(píng)估。相互交流研究過(guò)程的心得體會(huì),對(duì)對(duì)方的研究成果進(jìn)行評(píng)估,看看有什么優(yōu)點(diǎn)可以吸收,有什么地方還有待于改進(jìn)。然后是教研組組織教師進(jìn)行成果鑒定,評(píng)出等級(jí),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 二、活動(dòng)收獲(一)、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)1、加深了對(duì)知識(shí)的理解?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,從書上學(xué)來(lái)的知識(shí),有時(shí)總是難
8、以理解,經(jīng)過(guò)在小課題研究中反復(fù)應(yīng)用、多次操作以后,自己就會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí),有的知識(shí)甚至終身難忘。2、激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的信心。通過(guò)小課題研究,使學(xué)生體驗(yàn)到了物理知識(shí)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利,并且物理知識(shí)并沒(méi)有想象中的那么難學(xué),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心。 3、掌握了科學(xué)研究的常用方法。在小課題研究過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程,學(xué)會(huì)了控制變量法等常用的科學(xué)探究方法。 4、開闊了視野。在探究中,有些問(wèn)題光靠物理知識(shí)是解決不了的,必須依靠多學(xué)科的綜合運(yùn)用才能解決,這有助于學(xué)生接受新的學(xué)科知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。5、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。在小課題研究中,有很多問(wèn)題是找不到答案的,必須依靠自己開動(dòng)腦筋,大膽猜想,大
9、膽質(zhì)疑,這就在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。 (二)、對(duì)教師來(lái)說(shuō)1、提高了教師的教育科研能力。對(duì)我們農(nóng)村的教師來(lái)說(shuō),要實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“學(xué)者型”的教師轉(zhuǎn)變,就必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),堅(jiān)持不間斷的教育科研。而“小課題研究”給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)閷?duì)于“研究性學(xué)習(xí)”,我們知道的不多,借助這次機(jī)會(huì),我們教研組組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)資料,寫了很多心得體會(huì)。并且這次學(xué)習(xí)和以往不同,這是學(xué)以致用,老師們都比較有興趣,只要能堅(jiān)持下去,老師們一定會(huì)有更多的收獲。2、對(duì)教學(xué)具有良好的促進(jìn)作用。我們統(tǒng)計(jì)了我校2010年畢業(yè)學(xué)生的物理科成績(jī),以這一屆學(xué)生在八年級(jí)第一學(xué)期期末的考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn),與這些學(xué)生到九年級(jí)參加中考的
10、成績(jī)作對(duì)比(見表二)。從中可以看出,參加活動(dòng)的學(xué)生考試成績(jī)上升的幅度均高于不參加活動(dòng)學(xué)生的成績(jī)上升幅度。(注:中考物理總分為90分,為方便作對(duì)比,此表已將學(xué)生中考物理成績(jī)折算為100分)表二:學(xué)生成績(jī)上升幅度對(duì)比表班級(jí)不參加活動(dòng)學(xué)生的成績(jī)平均分(分)成績(jī)上升參加活動(dòng)學(xué)生的成績(jī)平均分(分)成績(jī)上升八(上)九(下)八(上)九(下)八(1)36.7438.822.0841.2155.3714.16八(2)41.6142.370.7649.4661.1211.66八(3)29.4324.724.7142.7453.6410.90八(4)31.1628.662.5039.5253.1613.643、進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系。三、不足與改進(jìn)(一)、不足之處:1、活動(dòng)占用了學(xué)生較多的精力和時(shí)間,對(duì)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)造成了一定的負(fù)面影響。今后每學(xué)期開展“小課題研究”的活動(dòng)不宜過(guò)多,以23次為宜。2、有些參加活動(dòng)的學(xué)生目標(biāo)不明確,一心只想跟著老師出去玩,搞活動(dòng)時(shí)不認(rèn)真,到處嬉戲打鬧,應(yīng)付了事,完成研究任務(wù)的質(zhì)量不高。3、缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家指導(dǎo),教師理論水平提高緩慢。(二)、改進(jìn)措施:1、堅(jiān)持活動(dòng)的開展。本輪活動(dòng)結(jié)題以后,在今后的工作中,要把開展“小課題研究”納入理化教研組的工作計(jì)劃當(dāng)中,把它作為教研組一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)做,以做出成效,形
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