人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：1）使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有 0 的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 0 在乘法運(yùn)算中的特性2）培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力3）能夠用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)算理2、過程與方法：通過學(xué)生在小組內(nèi)經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0 的計(jì)算探究過程，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1）培養(yǎng)學(xué)生良好的同伴互助精神2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有 0 的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（ 3 分）1、復(fù)習(xí)舊知： 同學(xué)們，上新課前，老師想檢測(cè)一下你們的口算能力，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出

2、示口算卡片） ：40X72=6030=30 23=53 30=20 700=40X22=280 3=350 2= 16 3=160 3=（把 16X3=160X3=板書到黑板上，簡(jiǎn)單說說 160X3=是怎么算的。）2、出示本課課題： 同學(xué)們學(xué)的真好， 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算乘法 （因數(shù)中間或末尾有 0 的乘法）。二、學(xué)習(xí)新知（ 20 分）（一）探究因數(shù)末尾有 0 的乘法筆算（ 12 分）1 、出示例二， （特快列車每小時(shí)可行 160 千米，普通列車每小時(shí)可行 106 千米，它們 30 小時(shí)各行多 少千米？）說一說你讀到了什么（分析題意）并列式。160X30=106X30=2、你能不能口算 1

3、60X30=，并說一說你是怎么算的？（先算 16X3=48，因?yàn)榘?160 縮小了 10 倍，把 30 也縮小了 10 倍，所以積要擴(kuò)大 100 倍）學(xué)生鞏 固練習(xí)，用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去描述。3、請(qǐng)你嘗試著把口算的過程轉(zhuǎn)化為筆算過程，用豎式去計(jì)算，在你的練習(xí)本上自學(xué)。 （學(xué)生嘗試筆 算的時(shí)候，請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板上板演， 并巡視學(xué)生筆算過程， 發(fā)現(xiàn)問題， 并將問題較多的也板演到黑板上）4、請(qǐng)你（板演同學(xué)）講一講你是怎么算的？（可能岀現(xiàn)的兩種筆算方法）方法一、 1 6 0方法二、1 6 0X30X3000048004804800學(xué)生敘述：第一種方法是先用各位上的 0 去乘 160 ,因?yàn)?0 乘任何數(shù)

4、都得 0,而且 0 加任何數(shù)都的任何數(shù)，這部運(yùn)算就顯得多余了。第二種方法根據(jù)口算方法，先不考慮因數(shù)末尾的0，先算出 16X3 的積，再在積的末尾添上兩個(gè)05、討論：你覺得那種計(jì)算方法更加簡(jiǎn)便，更加科學(xué)？學(xué)生比較，指明各種算法的利弊，并甄別岀最優(yōu)化算法。6、 提示：筆算時(shí)我們都必須做到相同數(shù)位要對(duì)齊， 但在因數(shù)末尾有 0 的筆算乘法中，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不必相同數(shù)位對(duì)齊，只需把兩個(gè)因數(shù)0 前面的數(shù)對(duì)齊。7、 你能不能說一說因數(shù)末尾有 0 的乘法如何簡(jiǎn)便筆算？（先把 0 前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè) 0，就在積的末尾添寫幾個(gè) 0）8、 說的真好，那你能不能根據(jù)剛才的的數(shù)說一說1600X30

5、 等于多少？ 160X300 等于多少？16000X300 等于多少？（二）探究因數(shù)中間有 0 的乘法筆算（8 分）1、 比較算式 106X30 與 160X30 有什么不同？（第一個(gè)因數(shù)中間有0，第二個(gè)因沒變）2、 能不能根據(jù)剛才我們探究的方法自己嘗試筆算106X30，做完以后和你的同位互相講一講你是怎么計(jì)算的？學(xué)生自己練習(xí)，同位之間講筆算過程。3、誰能一邊板演一邊給同學(xué)們講一講你是怎么算的？方法一：1 0 6X3013 1 8 0（6X3 等于 18，向前一位進(jìn) 1）4、他說的真好，計(jì)算非常簡(jiǎn)便而且算理清楚，誰再來說一說？（反復(fù)叫學(xué)生講算理，并及時(shí)糾正學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言）5、除了剛才同學(xué)

6、們說的筆算方法，你還有沒有更加簡(jiǎn)便和優(yōu)化的方法?方法一:3 1 8 0（6X3 等于 18，前一位的數(shù)位上的數(shù)是 0，就沒有向前一位進(jìn) 1 ,而是直接把 1 落在積的前一位上）6、提問：這樣筆算行不行，為什么？（行，因?yàn)? 乘任何數(shù)都等于 0, 0 加任何數(shù)都等于任何數(shù)，所以因數(shù)時(shí) 0 的數(shù)位，進(jìn)得的數(shù)可以直接寫在積的這個(gè)數(shù)位上，省略進(jìn)位過程，這是一種更加簡(jiǎn)便優(yōu)化的 筆算書寫）三、檢測(cè)成效（17 分）1、第一關(guān)：口算練習(xí)（2 分）練習(xí)八第一題2、第二關(guān)：選擇題（2 分）（1）兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（ ）A、 100000 B、 10000 C、 1000（2）160X0，積的末尾有（ ）各 0。A、2 B、3 C、4（3）560 乘 50，積的末尾有（ ）個(gè) 0。A、2 B、3 C、4（4）250X0，積的末尾有（ ）個(gè) 0。A、2 B、3 C、4（5）508X0，它們的積是（）A、2320 B、20320 C、20323、第二關(guān)：填空（4 分）（1）260X0，先算（）X（）=（ ），然后在積的末尾添上（）個(gè) 0，得（）（2）根據(jù)算式 34X1