技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作教案-胡駿

1、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作教案嘉善二高胡駿時(shí)間課程標(biāo)準(zhǔn)1. 經(jīng)歷以技術(shù)試驗(yàn)為主題的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。2. 理解技術(shù)試驗(yàn)的重要性。3. 了解技術(shù)試驗(yàn)的常用方法。4. 初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，寫出技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。學(xué)情分析三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1經(jīng)歷以技術(shù)試驗(yàn)為主題的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。2.理解技術(shù)試驗(yàn)的重要性。3了解技術(shù)試驗(yàn)的常用方法。4.初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的技術(shù) 試驗(yàn)，寫出技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。過(guò)程與方法：通過(guò)紙張的結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系的試驗(yàn)，體驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)具體實(shí)施的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成記錄的習(xí)慣；培養(yǎng)科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、頑強(qiáng)的 毅力等良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施；實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作；教學(xué)難

2、點(diǎn)通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施，讓學(xué)生理解技術(shù)試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作的重要性，體會(huì)科學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)態(tài)度對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的影響；通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 找到解決方法并予以驗(yàn)證，以及用草圖合理表現(xiàn)試驗(yàn)過(guò)程。設(shè)計(jì)構(gòu)思打破了教科書的編排，讓學(xué)生先體驗(yàn)，出現(xiàn)問(wèn)題后，再解決問(wèn)題。把技術(shù)試驗(yàn)者 的根本品質(zhì)內(nèi)容穿插、滲透在技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)中；在技術(shù)報(bào)告的設(shè)計(jì)上也是采用這 一思想方法，以期更好的完成教學(xué)目標(biāo)。課中還要穩(wěn)固上一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，為 下一節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊探究活動(dòng)。教學(xué)方法講授法、穩(wěn)固練習(xí)、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助教具ppt課件、教材、活動(dòng)用具，多媒體教室課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)見附頁(yè)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入3-4分鐘教師

3、活動(dòng)PPT1、 2師：前面我們學(xué)習(xí)了什么是技術(shù)試驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)的方法，知道了技術(shù)試驗(yàn)的重要性。下面，我們首先仔細(xì)觀看下面這個(gè)視頻。視頻：塔科馬大橋新聞師：據(jù)視頻最后介紹，塔科馬大橋垮塌的主要原因是沒有設(shè)計(jì)風(fēng)洞。 問(wèn)1 :從我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)判斷，這樣的事故，能否防止？怎么防止？師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施和報(bào)告的寫作學(xué)生活動(dòng)提問(wèn)1：能，技術(shù) 試驗(yàn)。備注2-3分鐘展開新課30分鐘1、技術(shù)試實(shí) 施 和 報(bào) 告的寫作板書：三、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施和報(bào)告的寫作PPT3-1師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成PPT上的試驗(yàn)以及試驗(yàn)報(bào)告。板書：1、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施預(yù)案：1、砝碼取放時(shí)的習(xí)慣問(wèn)題；加碼常見問(wèn)題。2、找到學(xué)生合

4、理實(shí)施與不合理實(shí)施試驗(yàn)過(guò)程的典案各一組,備用理想情況：找到不合理實(shí)施的典案。3、找到學(xué)生填寫試驗(yàn)報(bào)告中的常見問(wèn)題，備用。師：砝碼取放應(yīng)該用鑷子；預(yù)估七十加碼，并逐漸加碼。 問(wèn)2 :請(qǐng)同學(xué)說(shuō)明本組試驗(yàn)過(guò)程。問(wèn):3 :同學(xué)們，什么情況下說(shuō)明試驗(yàn)結(jié)束？師：后面的試驗(yàn)數(shù)據(jù)已經(jīng)沒有意義了另外，由于試驗(yàn)條件、人為因 素的限制，造成數(shù)據(jù)采集的不科學(xué)問(wèn)題也要防止。接下來(lái)我們學(xué)習(xí) 技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的撰寫。20分鐘完成紙張結(jié)構(gòu)造 型與抗壓能力的 關(guān)系的試驗(yàn)第一一 局部，并填寫試 驗(yàn)報(bào)告。提問(wèn)2：學(xué)生代表說(shuō)明試驗(yàn)實(shí)施的 情況提問(wèn)3：嚴(yán)重形變 或者結(jié)構(gòu)破壞。板書：2、技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告投影典案小組試驗(yàn)報(bào)告 師：接下來(lái)，我們來(lái)看

5、一份試驗(yàn)報(bào)告。 備注：試驗(yàn)過(guò)程中的文字以及示意圖問(wèn)題；試驗(yàn)方法；試驗(yàn)記錄說(shuō)明問(wèn)題并提出解決方法。師：如果沒有示意圖，試驗(yàn)的過(guò)程表達(dá)不直觀，甚至不完整，他人 將很難把你的技術(shù)報(bào)告作為重要參考，所以對(duì)待技術(shù)試驗(yàn)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。大家翻到書本 41頁(yè)，閱讀案例分析：當(dāng)核材料接近臨界 值。板書：3、技術(shù)試驗(yàn)者的根本品質(zhì) 師：相信大家閱讀了這個(gè)案例，各有體會(huì)，它告訴我們實(shí)施技術(shù)試 驗(yàn)需要的優(yōu)良品質(zhì)犧牲精神。當(dāng)然，我們可冃匕不會(huì)從事這樣危險(xiǎn)的技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)，但從事任何技術(shù)試驗(yàn)，也應(yīng)該具備根本品質(zhì)， 科學(xué)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和頑強(qiáng)的毅力等。師：下面我們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)完善技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告根本格式。 板書：試驗(yàn)名稱：紙張

6、結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系的試驗(yàn)試驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)試紙張結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系試驗(yàn)準(zhǔn)備：1、試驗(yàn)對(duì)象；2、試驗(yàn)工具、材料、儀器等 試驗(yàn)過(guò)程：1、試驗(yàn)環(huán)境2、試驗(yàn)具體過(guò)程實(shí)驗(yàn)記錄、總結(jié):在試驗(yàn)過(guò)程中完成亦可PPT3-2師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)用試驗(yàn)的方法完成探究，得出結(jié)論，并把試驗(yàn) 報(bào)告填寫完整。探究：參考書本P42,把第4張紙片折成右上角的結(jié)構(gòu)造型，在間 距為150的橋墩上，完成抗壓測(cè)試，與前三張紙片的抗壓能力進(jìn)行 比擬。記錄試驗(yàn)報(bào)告基 本格式。完成探究。10分鐘小結(jié)7 分鐘2、 小 結(jié) 及 練 習(xí)PPT4知識(shí)提要：1、技術(shù)試驗(yàn)者的根本品質(zhì)：科學(xué)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、頑強(qiáng)的毅 力。2、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施步驟：制定試驗(yàn)方

7、案、抽取樣本、進(jìn)行試驗(yàn)、 分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。3、技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告工程：試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記 錄、試驗(yàn)總結(jié)。師：今天我們主要學(xué)習(xí)了 3個(gè)內(nèi)容。師：下面請(qǐng)大家看練習(xí)。PPT5、6、7如下列圖是汽車動(dòng)能碰撞實(shí)驗(yàn)室里用牽引裝置測(cè)試車輛撞擊產(chǎn)生的 力對(duì)人的平安影響， 通過(guò)電腦計(jì)算出汽車速度和撞擊力之間的瞬時(shí) 關(guān)系。模擬車上的只有坐騎、模擬人等，沒有發(fā)動(dòng)機(jī)及其他貴重儀 表，速度來(lái)源于牽引裝置。關(guān)于以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是：7分鐘A、從試驗(yàn)的目的看是為了模擬表現(xiàn)車禍的發(fā)生過(guò)程B、影響此實(shí)驗(yàn)的因素有很多， 但有無(wú)儀表盤對(duì)此試驗(yàn)的影響很小。C、試驗(yàn)是通過(guò)施加強(qiáng)大的動(dòng)能，測(cè)試平安帶對(duì)“人的影響一一 骨折

8、。D、此試驗(yàn)是通過(guò)傳感器、電腦采集相關(guān)信息，因此是虛擬試驗(yàn)。為了比擬兩根材質(zhì)、長(zhǎng)度相同，但橫截面形狀不同的木棍強(qiáng)度如 下列圖，以下試驗(yàn)過(guò)程中不必要的步驟是：A、分別將木棍的兩端擱在桌子上。B、分別在木棍的中間掛上鉤碼。C、觀察并記錄木棍斷裂時(shí)所能承受的鉤碼質(zhì)量。D、計(jì)算兩根木棍所能承受的鉤碼質(zhì)量平均值。甘肅源崗地區(qū)是既寒又旱的鹽堿地，普通農(nóng)民姜典英通過(guò)十年的不停嘗試種植各種作物，結(jié)果遭遇一連串失敗。07年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),了解到“草麻黃適合鹽堿地的種植，于是開始種植，加上科學(xué)的 管理大棚技術(shù)、滴灌技術(shù)后，連年獲得較好收成。以下說(shuō)法不 恰當(dāng)?shù)氖牵篈、技術(shù)試驗(yàn)需要科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和頑強(qiáng)的毅力。B、老姜探索嘗試種植各種作物，屬移植實(shí)驗(yàn)法。C、由于老姜的每次嘗試都沒有完整、嚴(yán)格、統(tǒng)一的試驗(yàn)報(bào)告，所 以試驗(yàn)失敗。D、老姜除了嘗試種植不同的作物，還可以去研究土壤改良劑的