人教版八年級物理上冊　5.2　生活中的透鏡（學(xué)案 ）

1、.第五章第二節(jié)：生活中的透鏡主備人：程沖 鄧如升 陳錦麗 執(zhí)教: 使用時間： 班級_姓名_學(xué)習(xí)目的： 1 理解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2 掌握照相機、投影儀幻燈機、放大鏡的成像特點3 掌握實像和虛像的主要特征.學(xué)習(xí)重點：理解照相機、投影儀、放大鏡的成像特點；認識同一透鏡在物距不同時成像不同。學(xué)習(xí)難點：凸透鏡成實像和虛像的主要特征。教學(xué)過程:第一部分 學(xué)習(xí)探究主問題1 照相機的成像原理及構(gòu)造第一步：自學(xué)探究：自學(xué)要求：仔細閱讀課本P94、95頁，完成以下問題。1、 照相機的主要構(gòu)造有：_,其中_相當于一個凸透鏡，膠片相當于_。2、 照相機成像的特點 1物體到鏡頭的間隔 叫_，

2、用字母u表示。 膠片上像到鏡頭的間隔 叫_，用字母v表示。 2物體在底片上成_、_的像。第二步：互學(xué)探究互學(xué)要求：小組內(nèi)合作交流，互相幫助，形成共同成果。照相機成像：像和物在鏡頭_“同側(cè)或“異側(cè)，物距_像距，物距越大，物體在膠卷上成的像越_“大或“小，反之物距越小，成的像越_“大或“小，即“物近像大，物遠像小。第三步：展學(xué)探究展評要求：借助講臺，給大家展示本小組的成果，并向全班同學(xué)征求不同意見，讓全班同學(xué)參與完善答案。主問題2 投影儀、放大鏡的成像原理及構(gòu)造第一步：自學(xué)探究：自學(xué)要求：仔細閱讀課本P95頁，完成問題。1、 投影儀的主要構(gòu)造有：_,其中 _, 相當于一個凸透鏡，屏幕相當于_。2、

3、 投影儀成像的特點投影片上的物體在屏幕上成_、_的像。3、 放大鏡成像的特點透過放大鏡可以看到_、_的像。第二步：互學(xué)探究互學(xué)要求：小組內(nèi)合作交流，互相幫助，形成共同成果。1、投影片到鏡頭的間隔 物距 鏡頭到屏幕的間隔 像距選“大于、“小于、“等于；2、投影片離鏡頭越近時，屏幕上所成的像 ，像到鏡頭的間隔 ；3、放大鏡成像：像和物在鏡頭_“同側(cè)或“異側(cè)。第三步：展學(xué)探究展評要求：借助講臺，給大家展示本小組的成果，并向全班同學(xué)征求不同意見，讓全班同學(xué)參與完善答案。主問題3 實像與虛像第一步：自學(xué)探究：自學(xué)要求：仔細閱讀課本P96頁，完成問題。實像：照相機、投影儀所成的像是由光線實際會聚而成，是_

4、。像與物在_側(cè)“同或“異。虛像：放大鏡所成的像只能通過眼睛看，是由實際光線的反向延長線會聚而成的像，是_。像與物在_側(cè)“同或“異。第二步：互學(xué)探究互學(xué)要求：小組內(nèi)合作交流，互相幫助，形成共同成果。1、 實像既可用_承接，又可用眼鏡看到，虛像不能用_承接，而只能用眼睛看到。2、 _總是倒的，_總是正的。第三步：展學(xué)探究展評要求：借助講臺，給大家展示本小組的成果，并向全班同學(xué)征求不同意見，讓全班同學(xué)參與完善答案。 第二部分 達標檢測1凸透鏡和平面鏡均能使物體成虛像，比較它們所成的虛像，以下說法正確的選項是  A、所成的虛像均是正立的B、虛像的大小均與物體到鏡的間隔 有關(guān)C、觀察

5、虛像時，眼睛與物體均應(yīng)在鏡的同一側(cè)D、凸透鏡所成的虛像可在光屏上呈現(xiàn)，平面鏡所成的虛像不能在光屏上呈現(xiàn)2、多項選擇以下關(guān)于四種光學(xué)儀器成像情況的說法中，正確的選項是 A、平面鏡成正立等大的虛像B、照相機成正立縮小的實像C、放大鏡成正立放大的虛像D、幻燈機成正立放大的實像3、如下圖，在發(fā)光的燈泡附近放置一凸透鏡，在遠處的墻上出現(xiàn)了燈絲明晰的像。關(guān)于此像以下說法中正確的選項是 A像是正立的B像是放大的C像是虛像D像比燈絲亮4、有一天晚上小芳同學(xué)在未開燈的房間里看電視時，拿著一個凸透鏡在電視機與對面墻壁間移動，突然間她看到墻壁上出現(xiàn)了電視機屏幕的放大畫面。那么關(guān)于像的性質(zhì)和這一成像原理的應(yīng)用，判斷正確的選項是 A正立的像；放大鏡B倒立的像；照相機C正立的像；望遠鏡D倒立的像；投影儀5、放映幻燈片時，假如底片上插入的是“F字，那么屏幕上得到的放大的圖像是       字。中考訓(xùn)練 如下圖，小勇利用焦距為10cm的放大鏡看自己的手指紋時，應(yīng)將手指放在距