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1、親愛的家長、同學(xué)們:疫情在家,延遲開學(xué),不延遲課程!請家長們按以下流程督促和檢查 孩子在家預(yù)學(xué)。2020年 月 日對照第10課知識點自學(xué)綠1 .認識“擠、叉” 2個生字,會寫“瓶、擠”等4個字,會寫“墨水瓶、墨綠”等11個詞 語。2 .有感情地朗讀課文,背誦課文。3 .感受詩歌的意境美,體會詩人的情感,體會為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動。4 .結(jié)合“閱讀鏈接”,比較艾青筆下的“綠”與宗璞筆下的“綠”的不同。5 .理解詩意。6.觀看微視頻。7.背誦并能默寫。作業(yè):1.看必讀書,完成必讀書作業(yè);2.背誦、默寫綠;3背誦第10課知識點。4.完成課時考點練習(xí)。統(tǒng)編版四年級下冊10.綠課時考點練習(xí)第一課
2、時課時考點.看拼音寫詞語。mo shu i pzh 1 hu 1ji a Oi ann eng l ufl l uji e p d二.把課文內(nèi)容補充完整。1 .好像,到處是綠的2 .到哪兒去找這么多的綠:、- 綠得、綠得 。3 .是綠的,是綠的,是綠的,也是綠的。4 .所有的綠, 一起,在一起,在一起。5 .突然一陣風(fēng),好像,所有的綠就-6 .綠作者是,他是繼、等人之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。代表作有、。三、選擇正確答案:1.下列加點字注音有誤的一項是()A.好像綠色的墨水瓶倒(dco)翻了,到處是綠的B.到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠-C.所有的綠集中起來,擠(j
3、i )在一起,重疊在一起,靜靜地交叉(cha在 一起。D.突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮(hui ),所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄 動在一起一-2 .下列詞語有錯別字的一項是()A.黑水瓶墨綠嫩綠B.淡綠粉綠集中C.交又教練指揮D.整齊節(jié)拍亂風(fēng)3 .“好像綠色的墨水瓶倒翻了 ,到處是綠的.”詩句中省略號的作用是()A.內(nèi)容的省略 B.聲音斷斷續(xù)續(xù)C.話題的轉(zhuǎn)換 D.語意含蓄,讓讀者去想象4 .“所有的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起。”(1) “集中”意思()A.把分散的人、物或事集合在一起;B.把意見、經(jīng)驗等歸納起來;C.聚合(2) “交叉”意思()A.方向不同的幾條線或條狀
4、物互相穿過;B.指內(nèi)容交織或重復(fù);C.間隔穿插。5 .文中的絲錄”指的是()A.紅、綠、藍中的綠顏色 B.綠色的墨水瓶C.生命的顏色,生命的象征第二課時考點一.讀綠,完成練習(xí)。1.好像綠色的墨水瓶倒翻了,到處是綠的(1)這句話運用了 修辭手法。(2) “到處是綠的,你能說說“到處”是哪些地方嗎,至少寫兩處。 。 。(3)詩句中省略號的作用:。2.到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠-綠得發(fā)黑、綠得出奇;(1)說說文中的綠色有幾種,省略號表示省略了什么。 。 。(2)你還知道、等綠。(3) “這各種各樣的綠,綠得發(fā)黑,綠得出奇。” “出奇”意思是 (4)為什么會有“綠得發(fā)黑、
5、綠得出奇”這樣的感受?. O3 .刮的風(fēng)是綠的,下的雨是綠的,流的水是綠的,陽光也是綠的。(1)在作者眼中,、是綠的。(2)在你的眼中什么是綠的?仿照這小節(jié)寫一寫你眼中的綠。(3)你能說出本節(jié)運用的修辭手法及其好處嗎?(排比)(4)所有的事物都是綠的,描繪出了一派(填成語)的景象。4 .所有的綠集中起來,擠在一起,重疊在一起,靜靜地交叉在一起。(1)找出詩中表示動作的詞語,你體會到什么?(2)讀了這句詩,你想到 一代詩人 的“”詩句,5 .突然一陣風(fēng),好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起(1)本小節(jié)運用了 的修辭手法。(2)體會為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動?二、閱讀選段,完
6、成練習(xí)。雨中去訪靈隱,一下車,只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天,蒼翠欲滴, 似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木,有的綠得發(fā)黑,深極了, 濃極了;有的綠得發(fā)藍,淺極了,亮極了。峰下蜿蜒的小徑,布滿青苔,直綠到了 石頭縫里。1 .這段話節(jié)選自 的 o2 .用“ ”畫出中心句,再完成練習(xí)。(1)從這句話中,我們可以提煉以下信息:天氣情況是 事件是 ,看到的景象是。(2)圍繞這句話,分別從三個方面來寫::; 。參考答案:一墨水瓶交叉指揮教練嫩綠淡綠粉綠集中節(jié)拍整齊1 .綠色的墨水瓶倒翻了2 .墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠- 發(fā)黑 得出奇3 .刮的風(fēng)下的雨流的水陽光4 .集中起來 擠
7、在 重疊 靜靜地交叉5 .舞蹈教練在指揮整齊地按著節(jié)拍飄動在一起6 .艾青 郭沫若、聞一多大堰河一一我的保姆艾青詩選三 1.A 2.B 3.D 4 A C 5C第二課時1. (1)比喻(2)河畔是綠的;田野是綠的;山坡是綠的(3)語意含蓄,讓讀者去想象2. (1)墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠說明還有很多綠,啟發(fā)讀者思考,給讀者留下想象的空間。(2)草綠、蘋果綠、橄欖綠(3)特別(4)作者滿眼滿心被綠充斥,被眼前的綠所震撼而產(chǎn)生的一種獨特感受。3. (1)風(fēng)、雨、水、陽光(2)山是綠的,田野是綠的,樹是綠的(3)排比運用了排比的修辭手法。條理分明,節(jié)奏和諧,增強了文章的表達效果和氣勢,深化了中心。4. ) 生機勃勃。4. (1) “集中、擠、重疊、交叉” “指揮” “飄動”幾個動詞,生動地寫出了 “綠”的動態(tài)美。(2)宋王安石春風(fēng)又綠江南岸5. (1)比喻(
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