植物的生理活動

1、 植物的生理活動（蒸騰作用、光合作用和呼吸作用）達標測試題1.圖 6 為某綠色植物葉片保衛(wèi)細胞結構示意圖。有關分析正確的是A與相比，較薄，更容易伸展收縮B 內含有該綠色植物的全部遺傳信息C夏季中午太陽暴曬時，的開放程度最大D是能量轉換器，能分解有機物，釋放氧氣2.如圖是葉片的結構示意圖，據圖回答、錯誤的是（）A綠色植物進行光合作用所需水分由圖中的3運給，該結構有支持和運輸作用B葉片與外界進行氣體交換的門戶是6，它是由成對的7圍成C圖中的2和4是進行光合作用的主要場所D圖中的157的細胞中不含葉綠體3.據圖判斷下列敘述中錯誤的是A圖中表示光合作用 B圖中表示呼吸作用C動物也能完圖中所示過程 D動

2、物也能完成圖中所示過程4.下圖為小麥葉肉細胞內部分代謝過程示意圖，下列有關敘述，正確的是A. 過程分別在光下與黑暗條件下進行B. 過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產者C. 生產上欲使小麥增產，需同時促進過程D. 過程均參與維持生物圈中的碳氧平衡5.生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理，光照一段時間后，取AB兩葉片脫色，漂洗，滴加碘液，對實驗現象及解釋正確的是A葉片A中間變藍。而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體。B葉片B變藍說明光合作用的產物是淀粉C葉片B變藍，說明二氧化碳是光合作用的原料。D葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光6.下圖是同一溫度下，綠色植物光照強

3、度和二氧化碳吸收量的關系曲線，下列相關敘述正確的是A.AD段植物的光合作用逐漸加強，呼吸作用逐漸減弱B.該曲線表明，隨著光照強度的增強光合作用不斷加強C.DE段表示植物體內有機物的合成詞與分解量相等D.AB（不含A、B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用7.如圖曲線表示某植物在恒溫30時光合速率與光照強度的關系，已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25下列分析中不正確的是（）A曲線中Z點將向下移動B曲線中X點將向下移動C曲線中Y點將向右移動D若光照強度長時間處于Y點，植物將不能生長8.從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號、。將烘干

4、稱重得a，放人盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時后取出和葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片在6小時內通過光合作用制造出的有機物量是A.ca B.ac C.ba D.bc9.參考消息5月5日報道，科學家們首次利用儀器“聽到”并記錄下樹木“喝水”時發(fā)出的聲音以下關于樹木“喝水”的討論，正確的是（）A樹木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長區(qū) B“喝”進的水一定會沿著根、莖、葉中的篩管運送到樹木各處 C“喝水”時，無機鹽一定會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部分 D聽到“喝水”聲時，排出葉片氣孔的氣體必定有水蒸氣、CO2和O2 10.圖

5、甲中曲線表示某植物在恒溫30時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”實驗裝置圖，圖丙是某同學探究“影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。請回答：（1）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25和30，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25，甲曲線中a點將向 移動，b點將向 移動。（2）若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產生速率下降，請分析影響這一結果的外界因素是：光照強度減弱，光合作用產生O2減少。 。（3）為了探究光照強度對光合作用速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設計思路是： （4）曲線bc代表的含義是： （5）利

6、用圖丙裝置來探究“影響植物光合速率的因素”，利用這套裝置可以探究光照強度與光合作用速率的關系，可以通過改變 來改變這一自變量，通過觀察有色液滴的移動來判斷光合作用速率。（6）如果用裝置丙探究光照強度對種子萌發(fā)的影響，則瓶中黑藻應改為 ，并加適量的水。應如何設置對比實驗 11.如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內作物生長發(fā)育的需求，乙圖表示大棚內A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）與光照強度的關系曲線。請分析回答：（1）大棚內壁上經常出現小水珠，這些小水珠部分來自植物的 作用。（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內光照強度至少應大于

7、 點。（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內，光合作用合成的有機物是植物A （選填“多于”或“少于”）植物B。（4）要提高大棚內作物的產量可以采取的措施有 （寫出一點）。12.為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響，某研究小組選用生長狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于20 °C的人工溫室。對甲組和乙組的光照強度進行人工控制（如圖1），丙組不做處理，其他培養(yǎng)條件相同。請分析回答下列問題：（1）甲、乙兩組培養(yǎng)一段時間后，測得植株葉片光合作用強度隨光照強度變化的趨勢如圖1所示。據圖分析，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用強度的因素是 。當

8、光照強度b后，要使甲組植物光合作用強度增大，可以采取的措施是 。（2）播種乙組植株產生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時間后，再測定植株葉片光合作用強度隨光照強度的變化，得到的曲線應與圖1中的 組相同。原因是 。（3）測定丙組植物一周內有機物總量的變化情況如圖2所示。圖中曲線上升段表示的生理意義是 ；與此相關的細胞結構是 ；圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是 。13.甲圖表示某綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A、B代表細胞結構，數字和箭頭表示來源和去路；乙圖曲線表示一段時間內該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強度的關系，請你結合所學知識，回答下列問題：（1）甲圖中A

9、代表的細胞結構是           ，其內進行的生理活動是               。 （2）甲圖中B代表的細胞結構是           ，其內進行的生理活動的實質是 ，釋放能量。  （3）在乙圖中，a點時該植物只進行呼吸

10、作用，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的   。（填數字） （4）在乙圖中，c點時該植物光合作用強度          （填“大于、等于或小于”）呼吸作用強度，此時其葉肉細胞中不存在的來源或去路是甲圖中的           。（填數字） （5）當今人類活動使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應。據甲圖分析可知，減輕溫室效

11、應的重要措施之一是                            。15.下圖中的兩條曲線，分別表示某株植物晝夜24小時內光合作用、呼吸作用活動強度隨時間變化的情況。請據圖回答問題。（1）表示光合作用的曲線為 （甲或乙），其活動強度最強的時間為 時。（2）引起甲所表示的生理活動強度變化的主要非生物因素是 。（3）從圖中可以看出，乙所表示的生理活動強度白天比夜間 。（4）在此一晝夜內，有機物積累最多和最少的點分別是圖中的 、 （用字母表示）16.植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內吸收或釋放二氧化碳的量來表示。圖甲曲線表示在恒溫30時，某水藻在不同光照強度下吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關系；某同學為“研究光照強度對植物光合作用速度的影響”，設計如下圖乙實驗裝置。此裝置的優(yōu)點在于，可通過控制燈泡功率的大小或調節(jié)試管與燈泡的距離來改變光照的強弱。試回答下列問題：（1）光照強度為B點時，水藻吸收二氧化碳量為0，水