七年級上2.5有理數(shù)的減法(一)教案

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2、+2 -5 -2 - 5周溫差求每 周的溫差時，應運用哪一種運算?你認為計算結(jié)果應是什么?請列出算式，并寫出計算結(jié)果。生：溫差分別是4、5、6、3，應使用減法運算。列式為;+6-+2=40 -5=5+4-2=6-2-5=3教學過程二、 有理數(shù)減法法那么的推倒：師：1、根據(jù)上面的計算和計算結(jié)果，讓我們以求四周的溫差為例子研究一下，是否可以用加法的知識類做減法的運算。2、是否能直接把減法轉(zhuǎn)化為加法來求差?猜測一下，完成這個轉(zhuǎn)化的法那么是什么?3 、自己設計一些有理數(shù)的減法，用計算器檢驗一下你 歸納的減法法那么是否正確。舉例： -5+ =-2得出 -5+3=-2所以得到-2-5=+3而 -2+5=+

3、3有理數(shù)減法法那么：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。三、 法那么的應用：例1：先做筆算，再 用計數(shù)器檢驗。1-34-+56-28;2+25-293-+472教 學過程解：1 原式= -34+-56+28=-90+28= -622原式=+25+293+-472=+25+-836= 676注意：強調(diào)計算過程不能跳步，表達有理數(shù)減法法那么的運用。檢 測 題五、 練習反響：書P411、2、 3師：巡視個別指導，訂正答案。六、小結(jié)有理數(shù)減法法那么：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。作業(yè) 書P50、515、6作業(yè)本上板書25有理數(shù)的減法一有理數(shù)減法法那么：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。 例1：

4、先做筆算，再用計數(shù)器檢驗。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1-34-+56-28;觀察內(nèi)容

5、的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“

6、烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。2+25-293-+472要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒