盧國超《千里躍進大別山》教學(xué)設(shè)計_第1頁
盧國超《千里躍進大別山》教學(xué)設(shè)計_第2頁
盧國超《千里躍進大別山》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、千里躍進大別山教學(xué)設(shè)計 興華鎮(zhèn)中心小學(xué)校 盧國超教學(xué)目標：1.能正確流利有感情地朗讀課文。2.認識3個生字，會寫遵、鄧、挺三個生字。3.讀懂課文內(nèi)容，感受人物風(fēng)采、精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。4.在閱讀中理解“狹路相逢勇者勝”每次出現(xiàn)的含義。教學(xué)重難點：理解“狹路相逢勇者勝”的含義，感受革命豪情。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)題入課1.播放有關(guān)躍進大別山的圖片（劉、鄧首長資料）2.“躍進”為何意？在危機情況下，他們是如何應(yīng)付的？最后結(jié)果如何？“大別山”是哪？板書課題二、初讀課文 感知“躍進”過程1、 讀文思考：劉鄧大軍在“躍進”大別山的過程中遇到了什么緊急情況？面對這一緊急情況，劉鄧大軍首長

2、是怎么做的？戰(zhàn)士們是怎么“躍進”的？“躍進”的結(jié)果如何？2、 理解課文順序：（1） 黨中央命令“躍進”（1自然段）（2） “躍進”的過程（28自然段）（3） “躍進”取得勝利（9自然段）三、精讀課文 理解“躍進”內(nèi)涵整體理解：一是從敵我雙方面臨時的形勢來理解“躍進”的困難；二是從劉鄧首長的決策來理解“躍進”的關(guān)鍵；三是從戰(zhàn)士的表現(xiàn)來理解“躍進”的必然結(jié)果。學(xué)生自由選擇其中一方面，邊讀邊思考，談自己的理解。讓學(xué)生找到課文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話（狹路相逢勇者勝），理解含義：第一處第二處第三處四、品讀課文 生化“躍進”精神1.朗讀全文，從整體上把握課文內(nèi)容2.談?wù)摚呵Ю镘S進大別山，“躍進”的關(guān)鍵是什么，難道就是劉司令說的“狹路相逢勇者勝”這句話嗎？通過討論讓學(xué)生明白：關(guān)鍵之一：指揮有方，展現(xiàn)指揮的風(fēng)采。 缺一關(guān)鍵之二：大軍中每個戰(zhàn)士都是“勇”者。 不可3.談?wù)摚捍舜螒?zhàn)爭的目的是什么？僅僅是為了大別山嗎？讓學(xué)生明白“躍進”是為了建立新中國。5、 積累內(nèi)化1.寫出自己對于3次出現(xiàn)“狹路相逢勇者勝”不同意義的理解。2.寫出自己閱讀課文后的獨特感受。6、 遷移練習(xí) 指導(dǎo)“遵、挺”的書寫找出文中的比喻句，體會這樣寫的好處

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論