老師幼兒園心得體會范文匯總7篇

1、老師幼兒園心得體會范文匯總7篇 李老師的一節(jié)動一動真好玩真是感慨頗深，男老師的課的確有魅力，在我看來，很觀賞的一點，當(dāng)然這是題外話，那就是簡潔又不簡潔。讓我感慨頗深的是教具的預(yù)備，其實什么也沒預(yù)備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小伴侶們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很快樂。這就是老師的才智與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、歡樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展現(xiàn)的痕跡。另外，目標(biāo)簡潔清楚，通過仿照動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參加運動的主動性。在剛開頭上課的那個

2、脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培育，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增加了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是有意識的設(shè)計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很簡單，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控力量很難。同時老師們還溝通了心率、運動量等專業(yè)的體育學(xué)問。 在活動之后大家進(jìn)行了激烈的爭論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡潔，那么究竟是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課

3、，在爭論中的確給了我們一個思索。我覺得課的結(jié)構(gòu)凹凸關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子愛好點的了解，全部的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種訓(xùn)練的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。 關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)看法。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；老師的角色是支持者、合、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活親密相關(guān)的科學(xué)；自主探究；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。 通過這次教研活動，有很大的收獲，期盼真正有效的教研能夠經(jīng)常指導(dǎo)我們的工作

4、。 老師幼兒園心得體會 篇2 xx今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?一、先傾聽再出辦法 孩子會經(jīng)受許多“危險時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且關(guān)心她消化理解可怕、生氣、絕望、尷尬、難過這些心情，對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)當(dāng)多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會學(xué)會在逆境中和他人溝通，更有自主性。 二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱。 我跟好好爸爸商定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學(xué)的路

5、上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)當(dāng)用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)當(dāng)要經(jīng)常虛實結(jié)合一下。 三、善用表揚和鼓舞 由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要特別久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進(jìn)一口我就表揚一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長肯定不要濫用表揚，假如把孩子每天正常該做的事（像自己整理玩具、走路之類）都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。 好好的膽子不夠大，許多時候許多

6、事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都希望我們怎么行呢？我跟我老公就在許多時候試著鼓舞她，她平常在家也喜愛畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓舞她說“你肯定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。 四、避開批判和指責(zé) 過多的批判和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特殊是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批判的時候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是特別錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應(yīng)當(dāng)心平氣和地、耐煩地訓(xùn)練她，先通過講故事的方式讓她自

7、己對故事中的行為進(jìn)行評判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對比，讓她知道自己的過錯，最終表揚一番她的特長，告知她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜愛的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能熟悉到自己的錯誤，以后肯定會改正的.。 五、讓孩子幫忙做事 平常在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后整理餐具等力所力量的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微乎其微的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。 以上只是我個人一點初淺的育兒心得，信任各位家長伴侶肯定有比

8、我更好的育兒方法。當(dāng)然，訓(xùn)練孩子更需要整個家庭齊心合力，全都訓(xùn)練，同時還要協(xié)作幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的進(jìn)展。 老師幼兒園心得體會 篇3 望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論

9、同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 主動參與新編福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改活動，充分理解福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書編寫的中心愿義。從本班孩子動身，注意整合，更新訓(xùn)練理念，使福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書精神融會貫穿，使幼兒成為活動的仆人。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織

10、、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域 在課改活動中，能主動參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，主動開展主題 活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng) 幼兒園老師個人心得(2) 設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用.、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，

11、使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的仆人。幼兒在課改活動中獲得學(xué)問面更寬闊，活動的主動性大大增加，開展分小組活動，使老師可以顧及到每個幼兒依據(jù)每個幼兒的狀況準(zhǔn)時訓(xùn)練，使每個幼兒都能有進(jìn)步。 三、堅決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期，依據(jù)班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進(jìn)

12、步的幼兒準(zhǔn)時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師主動協(xié)作，使各項工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培育，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭取更大進(jìn)步。 老師幼兒園心得體會 篇4 一、敬重孩子 我們班有個叫劉明釗的小男孩，特別淘氣。平常，總有小伴侶告他的狀?！袄蠋煟瑒⒚麽摯蛭伊恕！薄袄蠋?，劉明釗搶我的玩具?！睘榇?/p>

13、，我們不知訓(xùn)練了他多少次。有一天，他和小伴侶一起看圖書。開頭時，他邊看自己的書，還邊給旁邊的小伴侶講解，和小伴侶的關(guān)系很融洽。過了一會兒，他突然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干什么。 我剛想大聲斥責(zé)他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干什么。于是，我沒有大聲指責(zé)他，而是走到他身旁，很隨便地問：“你在干什么呢？”劉明釗說：“她的圖書壞了，我想幫她修修。”聽了這話，我才茅塞頓開。我鼓舞了他的做法，并關(guān)心他找到了一個正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，當(dāng)時假如按以前主觀的推斷去批判他，沒有敬重幼兒的觀念，那必定會損害孩子的自尊。 因此，作為幼兒老師，要學(xué)會敬重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否定

14、幼兒的想法和做法，不簡潔粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜愛的好老師。 二、小小卡片用處大 星期二早晨，佳佳的媽媽送孩子入園時對我說：“佳佳的帽子昨天不見了，請您幫她找一找。”當(dāng)時，我滿口應(yīng)了下來。可由于一上午忙這忙那，我把這事給忘了。直到中午孩子離園時，佳佳的媽媽來接孩子問及此事，我才想起來。 不錯的這件事使我反思：諸如此類的事情以前是否也發(fā)生過？每天早晨，接待孩子入園時，有的家長會向老師交待些孩子的事情，老師有時工作一忙常給忘了。久而久之，家長會對老師失去信任。 怎樣才能辦好家長交待的事情，讓家長放心呢？我想到了做“家

15、長放心卡”。 我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒，家長假如有什么事情需要老師做，就寫在卡片上，送孩子入園時，將卡片交給老師。這樣，老師抽空翻閱一下，就是再忙也不會遺忘家長對老師說的話。看到卡片上寫著“今日中午我有事，可能晚一會來接孩子”，放學(xué)后，我就晚走一會，等家長把孩子接走；看到卡片上寫著“孩子感冒了，您讓他多喝點水”，我就多留意觀看孩子，并提示他多飲水。 有些家長還在卡片上寫些“最近，我發(fā)覺孩子常說臟話，請幫忙改正”“望老師訓(xùn)練孩子在家里講好個人衛(wèi)生，做到飯前洗手，早、玩刷牙”之類的話，讓老師準(zhǔn)時協(xié)作家長改掉孩子的不良習(xí)慣。 “家長放心卡”的運用，使家長能放心的把孩子交給我們，對我們更好的照

16、看孩子、訓(xùn)練孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個讓家長放心的好老師。 老師幼兒園心得體會 篇5 作為一名幼兒老師，老師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都可以在老師與兒童的共同活動中，在老師對兒童的看法中表現(xiàn)出來，在老師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認(rèn)，在兒童面前，老師是會處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面，為什么會這樣呢？ 一、“穿新鞋走老路” 在新綱要頒布以來，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒，事實上就是指敬重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些

17、老師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的公平，從而影響到訓(xùn)練的實施。 二、家長的言行，對幼兒是示意 如今.，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的訓(xùn)練也有肯定影響，如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的示意作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐驚心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到訓(xùn)練。 三、老師缺乏對話意識 過去，在訓(xùn)練活動中，老

18、師把幼兒看作是學(xué)問的接受者，而幼兒把老師看作是學(xué)問的傳授者，雖然其中存在著肯定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“訓(xùn)練意義”。例如：在訓(xùn)練活動中，常常出現(xiàn)兒童“跟隨”老師提出的“是不是”；“對不對？”好不好？等問題隨聲附和“是”、“對”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們毫不猶豫的“齊聲合唱”兒童成了老師的“應(yīng)聲蟲”，這說明老師所盼望的只是兒童能夠跟隨自已的思路；并通過回答問題“是”、“好”、“對”來推斷他們是不在跟隨自已的思路，訓(xùn)練活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)蠋煹囊揽啃裕@種損害是任何現(xiàn)在學(xué)問都無法彌補(bǔ)的。 現(xiàn)在，多

19、種形式、自由式的訓(xùn)練觀盛行，多種訓(xùn)練模式共存，如今的訓(xùn)練活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于老師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種訓(xùn)練的體現(xiàn)。這就要求老師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素養(yǎng)，把與幼兒交往的一句一字都看成是訓(xùn)練。 那么，作為一名幼兒老師，如何在實際的工作中與幼兒建立公平和諧的師生關(guān)系呢？我在實際工作中有幾點體會： 1、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以老師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。 老師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參加、相互合作、彼此投入，就像一家人平平經(jīng)常的過日子一樣，從而把全部的訓(xùn)練融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話

20、，而是指雙方的“放開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，相互吸引相互包涵，共同參加的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同共享，指雙方的交互性和精神的相互承領(lǐng)。 2、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。 真誠就是仔細(xì)、懇切、關(guān)切、不哄騙、不虛假真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個眼神；每一個表情；每一點改變，作為一名幼兒老師應(yīng)毫不吝嗇的賜予每個幼兒確定的看法，關(guān)注的目完，鼓舞的話語，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；假如想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢

21、的事情。 3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會。 從早上的第一縷曙完到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼供應(yīng)了對話的平臺，這就要求老師有敏銳的目完，有對話的意識。 老師幼兒園心得體會 篇6 我是一名幼兒老師，肩上的擔(dān)子也很重，甚至是更重。之前，網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝出幼兒老師凌虐兒童大事，太讓人傷心了，愛心是一名幼兒老師最至少的，這種人連最基本的愛心都不具備，有什么資格被孩子們叫一聲老師。 所以想成為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是特別不簡單的。假如說愛心是基礎(chǔ)，那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動力。 一名優(yōu)秀的幼兒老師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特別的工作性質(zhì)幼兒老師必需事事

22、都要有責(zé)任心，大到對孩子們的全面進(jìn)展負(fù)責(zé)，小到對孩子的健康平安、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心，一切就無從談起，我們要公平地對待每個孩子，培育他們良好的行為習(xí)慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。 一名優(yōu)秀的幼兒老師還應(yīng)當(dāng)具備三種魅力。一提到魅力這個詞，人們往往會想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力。其實作為一名幼兒老師，有三種魅力也是必不行少的。 有魅力的老師肯定是受歡迎的，不管是人格魅力、語言魅力還是學(xué)問魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜愛仿照，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜愛仿照老師。所以，幼兒老師肯定要留意自己的言行?？焖龠M(jìn)展的今日，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前，一

23、名優(yōu)秀的幼兒老師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的學(xué)問和技能，滿意孩子們對新事物的渴望。 一名優(yōu)秀的幼兒老師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀看了解孩子，能夠在訓(xùn)練過程中觀看孩子們各方面的進(jìn)展改變，從而引導(dǎo)孩子朝著健康主動的方向進(jìn)展。 當(dāng)然，幼兒老師溝通的力量也同樣重要，跟家長、同事溝通的力量，促進(jìn)孩子之間溝通的力量。說實話，這是我的弱項，不過，我會努力的去改善，去學(xué)習(xí)，去變得更好。 總之，一名優(yōu)秀的幼兒老師要有愛心、責(zé)任心、和耐煩，還要有足夠的人格魅力和各種力量等等。 這次培訓(xùn)幼兒老師的部分雖然比較少，可是，我知道許多東西都是通用的，只要我努力，我就肯定會進(jìn)步，即便不能成為最優(yōu)秀的，也

24、要是最努力的，進(jìn)步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長，努力成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的幼兒老師。 老師幼兒園心得體會 篇7 家訪始終以來都是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能準(zhǔn)時了解同學(xué)在家表現(xiàn)，督駐同學(xué)的平安狀況，日常行為，家庭訓(xùn)練，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為即將到來的新學(xué)期做好預(yù)備工作;家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學(xué)校做好各項訓(xùn)練工作。這樣同學(xué)能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)懷和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。今年暑假學(xué)校主動響應(yīng)“泰山區(qū)千名老師進(jìn)萬家”家訪活動，我跟隨班主任對特別同學(xué)進(jìn)行了家訪獲益匪淺。 老師上門家訪，同學(xué)、家長都很驚異，驚異之余是對我們的歡迎及內(nèi)心的興奮。對于家訪家長表示了極大的熱忱，那真誠的話語足以讓我們把全部的酷熱、辛苦跑到九霄云外。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之學(xué)校階段的同學(xué)年年紀(jì)都比較小，大多孩子都是留守兒童，是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住，許多家長也說不太懂自家的孩子。通過交談家長能夠很好的了解同學(xué)在校的基本狀況，對于自己孩子在學(xué)校的不足之處，家長都能夠熟悉并明確