小學語文命題意圖分析說明表

1、表：小學語文命題意圖分析說明表題學校水頭一小新聯(lián)校區(qū)命題者陳小春小學語文四上期末測評卷匸識 理 分 運項題聊冃來源本冊或本學段對應的教識 辭 分 田 評價號分值題型/ 4卄（參考、創(chuàng)作）學目標（知識能力點、情 感點等）VVVVV說明我 會 書 寫卷面整潔5創(chuàng)作養(yǎng)成正確的寫字姿勢和規(guī)范、 端正、整潔的書寫習慣，V不僅考查學生知識和能力，也注重對 學生態(tài)度、習慣的考查和評價基 礎 積 累-一-生字盤點5看拼音寫詞語課本上的 詞語掌握會讀會寫的生字，養(yǎng)成主 動識字的習慣VV重視基礎知識的積累，不僅考查看拼 音寫漢字能力，檢測生字新詞掌握與 否-一二詞 語搜索我會根據(jù)讀音 寫字組成詞把下面的成語 補充

2、完整，再按 要求答題。4組詞創(chuàng)作理解詞義，區(qū)分同音字，掌握 詞語VVVV“根據(jù)相同的讀音，寫不同的字組成 詞”，有限的答案，從多方面進行了 識字能力與詞語積累的考查9填空、歸類、創(chuàng)作根據(jù)平時語言積累和生活積累，理解詞語的意義在語言實踐中掌握語文的規(guī) 律，促進學生積極主動地進行 語言積累VVVV“填寫成語、按要求歸類、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 寫成語”，考查學生的思維及分析能 力，運用歸類方法豐富學生的語言， 有效積累語言三句子掃描12選擇創(chuàng)作掌握句子相同意思不同表達 的方法，會正確地運用關聯(lián) 詞。學會正確表達，學會把句 子寫生動、優(yōu)美VVV“反問句改陳述句、修改病句、把 句子寫具體、用關聯(lián)詞語合并兩句句 子”

3、，考查學生句式的學習、語言的 運用。四課文回顧14填空創(chuàng)作能積累課文中好句好段， 感受 語言的優(yōu)美，能熟讀并理解知 識，正確、靈活運用語言VVVV“按課文內(nèi)容填空、在具體語境中活 用名句和詩句”，考查理解記憶基礎 上的外化積累、思維方式，并折射語 文的應用性價值閱 讀 理 解口 語 交 際五課內(nèi)品讀10填空創(chuàng)作能結(jié)合上下文，正確理解課文 內(nèi)容，對祖國優(yōu)美語言有一定 的積累、感悟。感受大自然的 美好VVVV節(jié)選鳥的天堂的第 7、8自然段， 通過理解“課題、概括從哪三方面對 榕樹進行了細致描述，突出了榕樹的什么特點?？疾檎Z文綜合素養(yǎng)，包 括理解、概括、分析等各方面能力， 并能從中感受祖國語言的美好

4、。課外點擊12填空、 選擇、 畫線試卷加創(chuàng) 作能積極閱讀課外讀物，自主學 習，并能獨立運用所學知識、 所掌握閱讀方法理解短文，在 閱讀過程中體驗情感、領悟內(nèi) 容，通過閱讀促進良好習慣的 養(yǎng)成。VVVV包括“填標點、畫句子、填心情變化 詞、選擇句子意思、根據(jù)故事內(nèi)容選 詞”，考查學生自我課外閱讀的內(nèi)化 積累，考查獨立運用所學知識和方法 讀懂內(nèi)容、體驗感情的能力六口語交際4辯論、分析參考加創(chuàng) 作對生活中的見聞能有禮貌地 表達自己的想法，進行勸說， 表達清楚、明白，并努力用語 言打動他人VVVV口語交際能力是現(xiàn)代公民的一種必 備能力。本題的要點是巧設情境 這一情境來源于學生的生活實際，有 利于調(diào)動學

5、生的情感體驗，激發(fā)真實的情感，使他們真正進行了角色體 驗。注重內(nèi)容的整合，結(jié)合現(xiàn)今的“低 碳生活”談塑料袋的使用引發(fā)的生活 故事，從學生生活岀發(fā)，在生活中活 用語言進行對話、勸說，并設計“限 塑”的宣傳語習 作 沖 浪七我會寫作文25寫作創(chuàng)作運用平時積累的語言材料， 樂 于表達自己的想象；能留心身 邊的事情，抓住自己覺得有趣 的或印象最深的內(nèi)容書面表 達。VVVVV作文只給主題和范圍，并且采用“二 選一”形式，降低了寫作難度，關注 到學生的差異性，創(chuàng)造每個孩子都有“我手寫我心”的機會本 卷 命 題 的 特 占八、一、試題煥發(fā)人文光彩，在試題中增設了激發(fā)學生積極答題的卷首和卷末的寄語、提示語，試

6、題中設計了一些插圖，將抽象的試 題情感化，讓孩子感受到試題生動有趣。二、試題注重學科整合，彰顯語文學科的特點，試題在考查學生語文知識和能力的同時，也了解學生思維方式、學習態(tài)度和對社 會、對人生獨特見解。三、語文學習是日積月累的，語文積累是語文素養(yǎng)的一個重要方面。沒有積累就沒有發(fā)展，也不可能創(chuàng)新。要考查學生的語文全面素養(yǎng)，命題必須有積累方面的內(nèi)容，包括字、詞 （尤其是成語）、句（尤其是含義深刻的名言、諺語、寓言、歇后語等）、優(yōu)美段落 （尤其是名篇名段、優(yōu)秀古詩詞等）。積累的目的是為了運用，因此本試卷考記背的題目沒有過多，重點考查學生靈活運用的能力， 強化學生在生活中學語文、用語文的意識，培養(yǎng)學生在生活中學語文、用語文的能力。再者，命題的內(nèi)容和學生的生活緊密聯(lián)系例如口語交際一題，凸出真實性和情境性，煥發(fā)出學生學語文的激情和活力，提高學生對現(xiàn)實生活的領悟能力、解釋能力和創(chuàng)造能力。試題折射出應用的價值。四、尊重學生差異，盡量滿足不同層次學生的需求，提供