自主互助快樂課2

1、自主互助 快樂課堂”導學案主備人：付麗春課題 認識線段課時第四課時課型新授課第 一 周第 四課時授課日期總編課時四教學目標A類讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量B類通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。C類培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。教學重點學生學會量線段、畫線段的方法教學難點學生學會量線段、畫線段的方法預習作業(yè)自主學習1、自學課本第5頁，認識線段。（1）下面這些都是線段，線段是可以（ ）長度的。*（2）線段都是（ ）的，兩邊都有（ ）。（3）量出下面線段的長度。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米2、自學課本

2、第5頁，畫線段并說說你是怎么畫的。（1）畫一條3厘米長的線段。（2）畫一條5厘米長的線段。（以上各題第二天給全班同學展示展示你的杰作，可請你家長幫忙，表演給你家長看一看）導 學 過 程 設 計教學板塊（注明各板塊解決目標序號及所用時間）學生課堂練習單（一個假象學生的課堂上所有學習行為）第一板塊15合作探究（根據(jù)學生完成的情況小組與小組之間進行互評交流，展示。）第二板塊10觀察體驗，探究新知1、感知線段的直師：請拿出袋里的東西看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察準備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。學生匯報。師：你覺得桌子上哪些東西是直的？學生迅速找出自己認為是直的東西。師：

3、請大家互相堅持誰拿對了，誰拿錯了，并且互相糾正。2、感知線段的兩個端點師：請同學們再看一看，摸一摸那些直的東西除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)什么？學生自由發(fā)言。師：假如從鉛筆的任意一端開始，摸到鉛筆的另一端，我們就可以把其中的一端看作一個點，把另一端也看作一個點，我們把這兩個點叫做端點。像書本的邊、直的吸管那樣都有兩個端點。3、從實例理解線段師：請同學們在練習紙上按自己的想法把沒兩點連結(jié)起來。教師在黑板出示：學生操作，指名把黑板上的兩個點用線連起來。師：同學們畫的這些線都有什么特點？學生匯報。師：大家說得好，請同學們看看、想想教科書第頁“做一做”的圖下面那句話和三條線。小結(jié)：我們就把像課本第5頁中間的圖

4、叫線段，線段都是直的、有兩個端點。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。學生找出身邊的“線段”，并說一說、評一評。4、量線段和估線段師：線段可以量度嗎？讓學生量一量課本第頁上面線段的長度，并說說量法。小結(jié)量法：先把尺子上的0刻度對準線段的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。教師出示橫、豎兩條同樣長的線段，請學生估計這兩條線段哪條長、哪條短或者同樣長呢？學生自由發(fā)表想法。學生通過用尺子量度，發(fā)現(xiàn)這兩條線段是一樣長的。小結(jié)：不太長的線段通常用厘米和米可以量出它的長度。而生活中的線段有時需要估計一下，有時又要通過實踐來得出正確的結(jié)論。另外，同樣出的兩條線段，往往人們會覺得豎放比橫

5、放長，這是視覺的誤會，同學們在生活中要注意這個問題。第三板塊5拓展學習：畫線段教師讓學生用手勢表示3厘米大約有多長。學生嘗試畫3厘米長的線段，并說出畫法。讓幾個學生演示怎樣畫線段，大家評價哪種方法好。學生操作后匯報。請方法好的學生再演示一遍，并邊畫邊說。教師出示斷了3厘米多的斷尺讓學生討論：怎樣用這把斷尺畫出3厘米出的線段？小組討論，試畫。小組派代表匯報。師：刻度尺有不同的標記方法，只要掌握畫法就能準確畫出線段。第四板塊5聯(lián)系生活，鞏固提高：1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。2、想一想，下面是小明從家到學校路線圖，你認為走哪條路最近？師：你們明白消防員叔叔為什么一接到任務后馬上從鐵管滑下來，

6、而不走樓梯了嗎？生活中運用這個原理的例子還有很多，你們能說說看嗎？第五板塊5總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題教后反思：學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量：學生觀察準備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。體會其特點。 第二單元：單 元 備 課主備人 付麗春教材分析教材內(nèi)容分析：本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。教材前后聯(lián)系及編寫意圖：這部分教材

7、結(jié)合前面所學的內(nèi)容，聯(lián)系學生的生活實際，設計了測量長度的活動。教材通過讓學生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。同時，使學生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。在這個活動中，教材還設計了統(tǒng)計的內(nèi)容，使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。教學目標：1使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3使學生能夠用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學重點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。教學難點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。掌握并理解退位減法的計算方法學情分析本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了，口算進位加，退位減的基礎上出現(xiàn)的，學生有了一定的基礎在此次出現(xiàn)筆算，學生學起來較為容易些設計理念充分利用所學舊知識，