主題班會(huì)-新的起點(diǎn)

1、高一主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案一、 時(shí) 間:二、 地 點(diǎn):三、 班會(huì)主題:新的起點(diǎn)四、 班會(huì)背景:開學(xué)兩個(gè)月以來,學(xué)生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏, 大部分學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng),但每一個(gè)學(xué)生都不愿意在 這樣一個(gè)新的開始就掉隊(duì),同學(xué)們都很努力,班級(jí)已經(jīng)形成積極 向上的氣氛,可是考到我校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱,他們身上的習(xí) 慣非常不好,所以特別需要老師的指導(dǎo)。五、 班會(huì)目的:1.通過“新的起點(diǎn)” 主題班會(huì),讓學(xué)生明確高中第一步要邁在嚴(yán) 守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上,同時(shí)使學(xué)生能初步認(rèn) 識(shí)自身的問題,從而不斷改進(jìn),為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。 2.通過讓所有的學(xué)生積極參與, 讓學(xué)生深刻理解高中生

2、活“開頭 難” ,而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)” 無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué) 習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。3. 通過主題班會(huì)使學(xué)生理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新 起點(diǎn),要好好把握;六、 班會(huì)準(zhǔn)備:1. 組 織學(xué)生學(xué)習(xí) 125中教育管理手冊(cè) 、 東城區(qū)中學(xué)生道德操 行手冊(cè) ,據(jù)此由全班制定班規(guī),討論通過。2. 第 一次月考之后每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析; 組 織班中本次考試成績(jī)較好的學(xué)生總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。 3. 請(qǐng) 全班學(xué)生參與, 每人以“新的起點(diǎn)”為題, 完成一件作品與 全班同學(xué)共勉。4. 通 過競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì), 由新班委通過與全班同學(xué)討論通過 新的規(guī)章制

3、度;由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。七、 班會(huì)過程:1. 主 持人致詞,班會(huì)開始2. 班 委會(huì)發(fā)言(生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員3. 學(xué) 習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流4. 學(xué) 生代表發(fā)言,展示“新的起點(diǎn)”作品,與全班共勉5. 值 日班主任發(fā)言6. 班 主任發(fā)言7. 宣 誓八、關(guān)于高一主題班會(huì)“新的起點(diǎn)”的總結(jié)首先,從班會(huì)背景和設(shè)計(jì)看,高一的德育主題應(yīng)以“適應(yīng)” 為支點(diǎn), 為同學(xué)從初中到高中 “轉(zhuǎn)彎” “爬坡” 的心理適應(yīng)提供多 方面的幫助。開學(xué)兩個(gè)月以來,我所帶普通班的學(xué)生已經(jīng)初步感 受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏,絕大部分學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn) 出不適應(yīng):由于對(duì)高中缺乏充足的思想準(zhǔn)備,有的學(xué)生總是緊張

4、 不起來,松松垮垮,想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去;有的學(xué)生對(duì)新集體不能盡 快適應(yīng),不能融入集體;由于缺乏合理的時(shí)間安排以及科學(xué)的學(xué) 習(xí)方法,有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力,但成績(jī)卻沒有進(jìn)步,第一次月考失 利,甚至幾門不及格,表現(xiàn)出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣和養(yǎng)成了依賴心理,班中作業(yè)交不齊、忘記寫、忘記帶、甚 至抄作業(yè)、上課睡覺的現(xiàn)象都時(shí)常發(fā)生。為進(jìn)一步了解學(xué)生,使自己的教育工作更有的放矢,我進(jìn)行 了家長(zhǎng)和學(xué)生的問卷調(diào)查。不愿意在這樣一個(gè)新的開始就掉隊(duì), 同學(xué)們都很努力,這樣,無(wú)論從家長(zhǎng)還是學(xué)生,班級(jí)已經(jīng)形成積 極向上的心理氣氛,但他們中的大多數(shù)對(duì)高中與初中的區(qū)別不甚 了解。面對(duì)第一次月考的失敗,許多家長(zhǎng)和學(xué)生都

5、不知所措。在 這樣的背景下,我決定召開“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)。使學(xué)生明確 高中的第一步應(yīng)該怎樣走。通過連續(xù)幾年帶高一學(xué)生的實(shí)踐以及對(duì)高一規(guī)律的摸索,我 深深知道,高中的第一步不是直走,而是轉(zhuǎn)彎;不是走坦途,而 是爬高坡。高中的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)密度大,知識(shí)難度深,課程進(jìn)度快; 高中的社會(huì)活動(dòng)多,要求學(xué)生承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。而考到我校 的學(xué)生之所以分?jǐn)?shù)低, 并非智商有問題, 而主要是情商上的缺陷。 因此我認(rèn)為指導(dǎo)我校學(xué)生邁好高中的第一步應(yīng)該著重在三點(diǎn)上: 1. 要讓學(xué)生把學(xué)會(huì)做人放在首要的位置上,做人從規(guī)矩始,要狠 抓規(guī)范的養(yǎng)成教育,抓反復(fù)、反復(fù)抓,絲毫不能放松; 2. 指導(dǎo)學(xué) 生領(lǐng)悟高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并掌握

6、高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自己嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)、腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng),吃苦耐勞、持之以恒的品質(zhì); 3. 引導(dǎo) 學(xué)生盡快融入新的集體, 培養(yǎng)自己多方面的能力, 參與集體活動(dòng), 發(fā)展自身特長(zhǎng),展示才能,確立自己在班集體中的恰當(dāng)位置。最 后,還要通過讓所有的學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生深刻理解 高中生活“開頭難”,而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無(wú)論 是在規(guī)范做人、 學(xué)習(xí)、 還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。 其次,為了召開好班會(huì)必須圍繞主題做充分的準(zhǔn)備,并且許 多準(zhǔn)備都不是刻意的,不是為了做一節(jié)班會(huì)去準(zhǔn)備,而是為達(dá)到 教育目標(biāo)實(shí)施教育行為,按部就班,水到渠成。班會(huì)只是這個(gè)教 育過程中的一個(gè)階段性總結(jié)。教師在

7、其中的引導(dǎo)和組織工作非常 重要。我做了以下準(zhǔn)備:1. 要 讓學(xué)生守規(guī)范, 必須先讓學(xué)生知道規(guī)范是什么。 為此我利用 兩節(jié)班會(huì)組織學(xué)生以主要是講解輔之以討論的形式學(xué)習(xí)了 125中教育管理手冊(cè) 、 東城區(qū)中學(xué)生道德操行手冊(cè) , 據(jù)此 由班主任制定各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度,由全班同學(xué)討論修改通過。 并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行,賞罰分明。2. 事 先對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。3. 第 一次月考之后, 設(shè)計(jì)詳盡的成績(jī)通知單。 要求每一個(gè)學(xué)生與 家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行分析,分析學(xué)生高中一個(gè)月學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì) 和劣勢(shì),制定下一步學(xué)習(xí)的方案。此外,我又組織班中本次考 試單科成績(jī)較好和均衡發(fā)展的學(xué)生總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方 法。要求學(xué)

8、生結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并向各科任老師及家長(zhǎng)詢 問,同時(shí)參考一些指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的書籍寫成文。4. 抓 住學(xué)校教育活動(dòng)的契機(jī), 引導(dǎo)學(xué)生融入集體:利用學(xué)校運(yùn)動(dòng) 會(huì)的契機(jī),要求每個(gè)學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)一枚班徽,并為班級(jí)入場(chǎng) 式想一句口號(hào);請(qǐng)全班學(xué)生參與,每人以“新的起點(diǎn)”為題, 完成一件作品與全班同學(xué)共勉(文章、詩(shī)歌、書法、繪畫、攝 影都可以,節(jié)目也可以 。5. 為 班會(huì)招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。6. 通 過競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì), 由新班委通過與全班同學(xué)討論通過 新的規(guī)章制度 (包括生活委員、 學(xué)習(xí)委員、 體育委員、 科代表 ; 并由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。最后,通過這次展示班會(huì),我的收獲頗多。

9、第一,班會(huì)上宣誓時(shí), 每個(gè)學(xué)生手握右拳,莊嚴(yán)宣誓,我感到整 齊有力的聲音使每個(gè)學(xué)生的心靈受到一次振顫, 連平時(shí)好開玩笑的學(xué) 生、 “沒型”的學(xué)生都是那樣嚴(yán)肅認(rèn)真,這使我也深受觸動(dòng)。我進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn), 學(xué)生都是要強(qiáng)的, 都有積極 向上的愿望。 并且學(xué)生都是不斷發(fā)展變化的。 只要老師充分尊重學(xué)生 的個(gè)體差異,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、真心的去愛學(xué)生、 努力挖掘?qū)W 生身上的潛能,你會(huì)發(fā)現(xiàn),每一個(gè)學(xué)生都是那樣精彩,那樣可愛。當(dāng) 學(xué)生從尊重中認(rèn)識(shí)到自己的存在, 他們會(huì)最大地發(fā)揮主體參與性, 出 色地完成老師交給的任務(wù)。 我在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中, 采用的全部是激 勵(lì)的方法。 我感謝并稱

10、贊所有學(xué)生做過的一切工作, 稱贊學(xué)生有責(zé)任 感,感謝學(xué)生為我們集體傾心付出, 鼓勵(lì)學(xué)生第一次創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生 盡情地展示自己。對(duì)確實(shí)懶惰不關(guān)心集體的學(xué)生也激勵(lì):“相信你也 很熱愛這個(gè)班集體,抽出一點(diǎn)時(shí)間,你能完成的很好” ;對(duì)沒有信心 的學(xué)生更要鼓勵(lì)。 因?yàn)槲伊私獾胶芏嗫嫉轿倚５耐庑W(xué)生初中三年竟 然沒開過一次班會(huì),一位北京市的優(yōu)秀干部沒制定過任何規(guī)章制度。 我鼓勵(lì)他們樹立自信, 自己去做, 相信他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)以前不曾了解的自己。當(dāng)然,我也及時(shí)給予學(xué)生最大的幫助,比如對(duì)于生活常 規(guī)的制定, 我?guī)椭钗瘑T一起修改了四遍。 結(jié)果學(xué)生們表現(xiàn)出前所 未有的積極性, 班會(huì)工作完成得順利圓滿。 而不像我以前的班會(huì),有 的學(xué)生會(huì)把班會(huì)準(zhǔn)備工作當(dāng)成額外的任務(wù)而不愿意完成。 老師的責(zé)備 更會(huì)使班會(huì)活動(dòng)變得不愉快,從而使班會(huì)的效果大打折扣。第二, 通過這次班會(huì)使班級(jí)的凝聚力更加強(qiáng)了。 通過班會(huì)后的調(diào) 查我了解到大部分學(xué)生因成功的體驗(yàn)而更加喜歡自己所在的這個(gè)班 集體, 他們通過活動(dòng)增進(jìn)了彼此的了解, 也對(duì)自己有了一層新的認(rèn)識(shí), 并通過老師的鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)到組成班集體的每一個(gè)同學(xué)都是關(guān)心這個(gè)集 體的, 從而更加形成喜愛集體的心理定勢(shì), 我的每一次肯定與鼓勵(lì)又 進(jìn)一步加深了這種心理定勢(shì)的體驗(yàn)。班級(jí)形成和諧融洽的氛圍。 第三,要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的資源,一定要與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí), 形成教 育的合