古詩詞吟誦課程綱要

1、古詩詞吟誦校本課程綱要課程名稱古詩詞吟誦單/位陳莊小學設計人陳麗娟適用年級四年級總課時數(shù)1414 課時課程類型選修課程課程 簡介吟誦是介于“唱”和“讀”之間的吟唱古典詩詞文章的藝術(shù)學、音樂、語言三門學科。吟誦是高效的學習方法，用這種方法 牢，而且理解得深。吟誦把一系列的知識，有機地結(jié)合，寓教于 其對于理解作品的思想感情非常有效。吟誦還是培養(yǎng)創(chuàng)造力和 法。開展古詩吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語言表達能力 平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學生幼稚的心田，讓 根深深扎在民族文化的沃土里。R，它橫跨文 （，不僅記得 ；樂。吟誦尤 口個性的重要方J和審美水 二他們成長的勻匕冃 景 分 析目的和

2、意義：中華古詩詞，蘊藏著豐富的“素質(zhì)”內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng) 美德和傳統(tǒng)文化的精髓，流淌著人類豐富的情感，凝結(jié)著一代代人最寶貴的 生命體驗，不僅是中國文化的瑰寶，也是中國傳統(tǒng)美德的殿堂，具有超越時 空的生命力。古詩詞吟誦不僅讓學生欣賞了原文的形象美、意境美、韻律美。還提高了審美能力，陶冶了情操，加強了修養(yǎng)，豐富了思想。學生在和古代 詩文、文學家、圣人的直接對話中，汲取豐富的營養(yǎng)，為他們的人生奠定了 良好的文學基礎(chǔ)，對古詩文的興趣也大大的激發(fā)了他們學習語文的興趣。已有基礎(chǔ)：朗讀時吐字清晰，發(fā)音基本正確，能注意停頓和重音，朗 讀時比較流暢。所需條件：課件視頻、古詩材料課 程 目 標1 1、培養(yǎng)學生的音樂

3、審美能力和良好的歌唱習慣和歌唱能力；2 2、以朗誦和歌唱的方式學習古詩詞，在音樂中感受、體驗并逐漸理解 古詩詞的意境和美感。3 3、讓學生能夠有韻味、有表情有動作地歌唱。4 4、培養(yǎng)學生獨立吟誦古詩的能力。學 習 主主題周次/課時內(nèi)容實施要求1 1獨坐敬亭山誦讀古詩：引導學生自主朗讀、題背誦古詩文，用感情地誦讀來 感悟古詩的意思，通過想象來 體會古詩的意境。2 2獨坐敬亭山吟唱古詩：用音樂、用歌唱 方法唱古詩3 3獨坐敬亭山表演：教師要引導學生在基本 理解詩意的基礎(chǔ)上，將古詩的 意思通過一定的動作神態(tài)，將 古詩表演出來。4 4望洞庭誦讀古詩：引導學生自主朗讀、 背誦古詩文，感情地誦讀來感 悟古

4、詩的意思，通過想象來體 會古詩的意境。5 5望洞庭吟唱古詩：用音樂、用歌唱 方法唱古詩6 6望洞庭表演：教師要引導學生在基本 理解詩意的基礎(chǔ)上，將古詩的 意思通過一定的動作神態(tài)，將 古詩表演出來。7 7憶江南誦讀古詩：引導學生自主朗讀、 背誦古詩文，感情地誦讀來感 悟古詩的意思，通過想象來體 會古詩的意境。8 8憶江南吟唱古詩：用音樂、用歌唱 方法唱古詩9 9憶江南表演：教師要引導學生在基本 理解詩意的基礎(chǔ)上，將古詩的 意思通過一定的動作神態(tài)，將 古詩表演出來。1010鄉(xiāng)村四月誦讀古詩：引導學生自主朗讀、 背誦古詩文，感情地誦讀來感 悟古詩的意思，通過想象來體 會古詩的意境。1111鄉(xiāng)村四月吟

5、唱古詩：用音樂、用歌唱 方法唱古詩教師評價：教師通過即時評價對孩子進行古詩文誦讀的反饋。家長評價：教師評價：教師通過即時評價對孩子進行古詩文誦讀的反饋。評價項目評價方式/活動及等級描述過程性評價定期組織各種形式的誦讀競賽活動，每學期舉行一次吟誦古詩評比活動，采用教師評價、學生自評，學生 互評相結(jié)合的方法對學生進行評定。終結(jié)性評價A A、會熟練、有節(jié)奏的誦讀古詩。B B、 有韻味、有美感地唱。C C、 能夠熱情地、興趣濃厚地表演唱成績評定朗讀能力（4040 分）+ +吟唱能力（4040）+ +儀表、神態(tài)動作（2020 分）必背古詩評價活動成績評定1212鄉(xiāng)村四月表演：教師要引導學生在基本 理解詩意的基礎(chǔ)上，