《桂林山水》教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、桂林山水教學(xué)過程設(shè)計(jì)                      一、導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)首節(jié) （一）人們都說，桂林山水甲天下?！凹住笔鞘裁匆馑迹空?qǐng)用自己的話概括一下“桂林山水甲天下”的意思。 （二）為什么人們都說桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特別之處呢？下面我們就一同去桂林游覽一下，讓我們一起走近桂林的山和水，相信你會(huì)得到一個(gè)滿意的答案。 二、初步感知桂林山水 讓我們伴著優(yōu)美的音樂，開

2、始我們的桂林之游吧，請(qǐng)先來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。 演示：配樂欣賞。這部分內(nèi)容有傍晚捕魚、高田風(fēng)光、黃布倒影、黃布灘、草坪風(fēng)光等20幅圖片組成，配有音樂，目的是讓學(xué)生先對(duì)桂林山水有一個(gè)初步的感知。 欣賞圖片的同時(shí)教師做以下文字說明： 桂林的山美，水也美。 瞧！青山浮水，綠水映山。 這山，這水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景。 這是螺螄山，它多像是一只倒扣著的大海螺啊！ 看！象山的夜景多美麗啊！ 這是蘋果山，像不像一只又大又圓的蘋果。 煙雨朦朧的漓江，又是另一番景象。 這是雪獅嶺，一只多么威武的大獅子啊，仔細(xì)看它的眉眼都依稀可辨呢！ 綠山綠水，讓人覺得好像走進(jìn)了仙境。 嗬！

3、一只多么逼真的大駱駝！ 美麗的象山，它可是桂林的象征喲！ 三、加深對(duì)山水特點(diǎn)的理解 （一）讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，先來了解美麗的漓江。 1.介紹漓江：如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發(fā)源于桂林市東北興安縣的貓兒山，它如同一條秀麗的玉帶般一路流經(jīng)桂林、陽朔，一直到桂林東南部的平樂縣，全長有170多千米。 如詩如畫的漓江之所以這么美麗，是因?yàn)樗腥齻€(gè)特點(diǎn)，你們能在課文中找出嗎？ 結(jié)合學(xué)生回答，板書：靜、清、綠。 2.學(xué)生齊讀描寫三個(gè)特點(diǎn)的句子。 3.理解水的三個(gè)特點(diǎn)： （1）靜。 請(qǐng)同學(xué)們來看插圖：看，漓江的水是那么靜，水面上幾乎沒有一絲波紋，簡直就像是你能不能用一個(gè)比喻句

4、來形容一下漓江水的靜？ 演示：桂林的水。 讓同學(xué)們體會(huì)漓江水的靜。（漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子？山的影子是那么清晰地投在水中。） 朗讀指導(dǎo)：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎？朗讀指導(dǎo)。（注意“真靜啊”，作者發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊嘆） （2）清。 漓江的水很清，（可以看見江底的沙石）到底清到什么程度呢？書上只有概括的文字介紹，同學(xué)們肯定覺得不夠形象！想知道漓江的水到底清到什么程度嗎？ 先請(qǐng)同學(xué)們來看一幅圖片。 演示：水中倒影。 看了圖片，同學(xué)們對(duì)漓江水的“清”有了很直觀的感受，讓我們?cè)賮砜匆唤M具體的數(shù)字吧。 演示：對(duì)比圖。用一個(gè)Flash動(dòng)畫很直觀地向?qū)W生演示黃河和漓江的含沙量對(duì)比，用學(xué)生

5、很熟悉的黃河來幫助其理解相對(duì)陌生的漓江。 我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫。 朗讀指導(dǎo)：漓江的水清不清？那么我們?cè)撛鯓永首x來表現(xiàn)呢？ （3）綠。 “無瑕的翡翠”是什么意思？ 桂林這里的氣候溫暖濕潤，有利于植物的生長，所以山上長滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了?？?，多綠的水，像不像無瑕的翡翠？ 演示：半邊渡。（在課件“桂林的水”部分中，還有其他的圖片，教師可根據(jù)需要展示，讓學(xué)生深刻地感受到桂林水的三個(gè)特點(diǎn)） 4.連讀描寫三特點(diǎn)句子。簡要說明本自然節(jié)首尾兩句，齊讀全段。 5.本節(jié)小結(jié)。 演示：連續(xù)欣賞。（在課件“桂林的水”部分

6、點(diǎn)擊畫面中間的動(dòng)畫 （二）了解桂林的山。 1.過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林山的特點(diǎn)是什么呢？ 板書：（奇、秀、險(xiǎn)） 2.理解山的三個(gè)特點(diǎn)： （1）奇。 齊讀“奇”一句。 演示：桂林的山?！跋笊健?、“駱駝山”、“蘋果山”、“雪獅嶺”。（欣賞這些圖片時(shí)，把鼠標(biāo)放在圖片的中間部分，會(huì)有說明文字出現(xiàn)，如不想讓學(xué)生看到，請(qǐng)不要把鼠標(biāo)放在中間） 語言補(bǔ)充：朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等。其實(shí)又何止是這些，桂林奇特的山看也看不完，說也說不盡。此時(shí)此刻在我們的心中只有七個(gè)字，那就是“桂林的山真奇?。　?指

7、導(dǎo)朗讀。 （2）秀、險(xiǎn)。 結(jié)合“桂林的山”七幅圖片，讓學(xué)生理解山之“秀、險(xiǎn)”。 3.連讀三個(gè)特點(diǎn)的句子。 四、理解“連綿的畫卷”，總體了解桂林山水 （一）教師接讀“這樣的山連綿的畫卷”?！斑@樣的山、這樣的水”指哪樣的山、水（圍繞倒映）？再加上真是美上加美，秀中添秀，這像走進(jìn)哪兒了？ （二）理解“連綿的畫卷”。什么是“畫卷”，“連綿不斷”是什么意思？ 板書：連綿的畫卷 演示：桂林地圖。 由桂林到陽朔83千米的漓江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬點(diǎn)峰巒之間。一路上風(fēng)光奇麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真猶如一幅百里的畫卷。說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點(diǎn)也不過分。 （三）齊讀全段。 （四）“舟行碧波上，人在畫中游?！?再次演示：配樂欣賞，看看你有沒有在“畫中游”的感覺 五、欣賞桂林山水歌 桂林的山水如詩如畫，下面老師要為你們介紹一首詩桂林山水歌，這首詩是著名詩人賀敬之寫的。我們一起來體會(huì)一下詩人眼中的桂林山水是怎么樣的。 演示：桂林山水歌結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用靈活的手段，讓學(xué)生通過朗讀感受詩中桂林山水的美。 六、總結(jié)升華 （一）本文寫了什么？表現(xiàn)了作者的什么感情？ （二）你游過桂林嗎？你游過什么地方？這些地方美麗嗎？（讓學(xué)生暢所欲言，贊美祖國美麗的山河） 桂林美景83千米，一幅多么宏偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們偉大的祖國960萬平方千米的國土上，它又