《石榴》同步練習1

1、石榴同步練習預習檢查：1. 根據(jù)拼音寫漢字爭ydn()斗枯ji ()XI ()利艷ng()然豐購()tub()津2.填空。石榴選自，作者，原。我國著名的作考古學家、社會活動家。(2)石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨崛チ嗣妨?. 下列詞語中有四個錯別字，請找岀并改正。古味盎然忍俊不驚星群蜜布搖搖欲墜故弄懸虛感慨良深重山峻嶺無拘無束4. 欣賞優(yōu)美、精彩的語言，回答句后的問題。(1) 單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？把“陸離”、“華貴”的石榴花稱為“夏季的心臟”，說明作者對夏季、對石榴花什么樣的感情？答：(2) 夏天是整個宇宙向上的一個階段

2、，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。“盡”字能省嗎？為什么？答：課內練習：你以為它真是盛酒的金 li嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特另U豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。1.文段所在的課文選自 ，作者，四川樂山人，著名作家、歷史學家。 （要能熟記文學常識）2. 解詞。（1）豐腴（2） 潛溢3. 根據(jù)文段理解句子含義。 （注意喜歡夏天是

3、一種襯筆） 夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫盡重重的束縛。4. 昆明的石榴有什么特點？5. 選擇正確的一項A. 作者描繪石榴，意在贊美夏天，熱愛自然。B. 文段中，既生動地描繪了石榴的外形，也敘寫了自己的感受。鞏固練習：（一）石榴樹這是一棵普通的石榴樹， 已經(jīng)很老了。 如勤奮了一生累彎了腰的老人，卻仍 然剛毅。 猶如胳膊粗壯的枝，虬龍般錯雜交織，每一枝都是那樣堅實有力。密集的小葉像涂 上了濃綠的顏料那樣 青翠欲滴，使人覺得其生命力是何等的旺盛！ 到春天，被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。老石榴樹被眾花爭俏的喧鬧吵嚷終于在惱怒中爆發(fā) 了蓄積一個 冬季的沉默，綻開了朵朵火紅的鮮花，在枝

4、頭迎風微笑，卻毫無百花爭艷之俗態(tài)。 爭妍一時的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。經(jīng)春歷夏，由夏而秋。好堅韌！好有恒心！ 如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。石榴樹下，一位老教師正在那里練起了 鶴翔樁。如血的殘陽照射在老樹、老人身上，花朵越發(fā)紅亮，老人鶴發(fā)童顏更 顯得精神矍銖。此時，我情不自禁地吟唱起曹操的兩句詩：“老驥伏楊，志在千里。烈士暮 年，壯心不已?！?.下面的兩個句子是從文中摘出來的，放回原處，各在 ? 的哪個序號位置上。 （注意 上下文 的連貫性）A.彎彎曲曲的軀干B,金秋時節(jié)入在（）處）處8在（2.辨析下列句子所運用的修辭手法（區(qū)分常用修辭手法）（

5、1）如血的殘陽照射在老樹、老人身）被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。（2）妍一時的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。（3）臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。（4）上。（3. 不能概括老石榴樹精神品格的是A. 勤勞一生B. 倔強剛毅C. 在惱怒中爆發(fā)了蓄積了一個冬天的沉默D. 好有韌性E. 好有恒心F. 高興G. 精神矍銖4. 這篇短文寫老石榴樹的目的是（整體把握文章內容，了解作者寫作目的）（二）.某地三所中學進行了一系列教改實驗，學生的合格率和鞏固率都有一些提高，根據(jù)表格統(tǒng)計數(shù)字回答問題。別合格率鞏固率單87-88 年89? 908788年89? 90A中學84. 5%91%92%97%B中學87. 2%93%95%99%C中學82%90. 2%88%95%(1) 三所學校中實驗效果最好的學校是(2) 合格率與鞏固率的關系特征是石榴參考答案:預習檢查：1.妍瘠犀盎腴唾2. (1)丁東草郭沫若郭開貞詩人歷史學家古文字學家(2)枯瘠、柔媚長短3. 驚一禁蜜一密懸一玄重一崇4. (1)說明作者對夏季、對石榴花的鐘愛之情。(2)不能省，“盡”表程度，是完全解脫，去掉后就沒有這種表達效果。課內練習：1. 丁東草郭沫若2. (1)豐盛飽滿 (2)暗暗流出來3. 贊美夏天是一個成長的季節(jié)，也是一個輕松的季節(jié)，讓人全身心發(fā)展的季節(jié)4. 體大子粒豐腴有酸甜兩種5