于海波的開題報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上赤峰學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告題 目分析音樂在動(dòng)漫中的應(yīng)用學(xué)生姓名王陸宇學(xué) 號(hào)所在院部外國語學(xué)院專業(yè)、班級(jí)2011級(jí)英語專業(yè)漢本3班指導(dǎo)教師馮衛(wèi)東開題時(shí)間2014年12月20號(hào)選題依據(jù)和目的意義： 隨著音樂的不斷流行，音樂遍布在世界的每一個(gè)角落，當(dāng)你悠閑地走在大街上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有人帶著耳機(jī)，沉浸在自己的音樂世界里，他們可以拋開煩惱，避開喧鬧，安然地漫步在街上。當(dāng)你無聊的站在車站，你會(huì)聽見還有音樂陪著你，這時(shí)的你會(huì)露出甜甜的笑容。當(dāng)你踏上回家的路程，音樂也會(huì)伴著你回家的步伐，你不會(huì)感到寂寞。這就是音樂的魅力，它無處不在。不但如此，動(dòng)漫中的音樂也開始受到觀眾的重視，因

2、為在動(dòng)漫快速發(fā)展的近年，音樂發(fā)揮著不可替代的作用。它使動(dòng)漫從無聲到有聲，從簡(jiǎn)潔到復(fù)雜，從單調(diào)到精彩。動(dòng)漫的這種改變不但吸引著孩子們，而且也引起了年輕人的注意，隨之而來的是動(dòng)漫音樂也受到廣泛的關(guān)注，它就像一座橋梁連接著音樂和動(dòng)漫，是兩者相互依存，相互聯(lián)系。在動(dòng)漫剛開始出現(xiàn)時(shí)，沒有音樂做背景，單純的是說，人們喜歡它是因?yàn)樗容^稀奇，可是后來，人們厭倦了，單調(diào)的語言讓人失去了對(duì)它的興趣?？墒?，當(dāng)音樂出現(xiàn)在動(dòng)漫里，它迎來第二次春天，重新開始?jí)汛笃饋?，并且發(fā)展越來越快，這都是音樂的作用。近幾年，音樂在動(dòng)漫中的應(yīng)用越來越廣泛，動(dòng)漫音樂也正在慢慢的變成流行歌曲被我們傳唱。 本文首先第一部分是介紹音樂在動(dòng)漫中

3、的發(fā)展歷程， 第二部分是音樂在動(dòng)漫中的主要功能， 第三部分是音樂在動(dòng)漫中的作用，第四部分是動(dòng)漫脫離音樂的效果。研究?jī)?nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑：研究?jī)?nèi)容： 第一部分是介紹音樂在動(dòng)漫中的發(fā)展歷程 第二部分是音樂在動(dòng)漫中的主要功能：抒發(fā)情感、渲染畫面氣氛、體現(xiàn)畫面的連貫性 第三部分是音樂在動(dòng)漫中的作用：烘托動(dòng)漫的整體氣氛、模擬情節(jié)和畫面的真實(shí)性、 感受主人公心理活動(dòng)變化、塑造動(dòng)漫的整體風(fēng)格 第四部分是動(dòng)漫脫離音樂的效果實(shí)現(xiàn)途徑： 本論文你采取文獻(xiàn)分析法和理論分析法來完成進(jìn)展計(jì)劃:第一階段：查閱收集材料，列出提綱 2014.11.下旬-2014.12.中旬第二階段：按提綱分類材料，寫開題報(bào)告 2014.12.中旬

4、-2014.12.下旬第三階段：論文寫作初稿 2014.12.下旬-2015.03.中旬第四階段：修改初稿 2015.03.中旬-2015.04.中旬第五階段：完成第二稿 2015.04.中旬-2015.04.下旬第六階段：修改二稿 2015.05.上旬-2015.05.中旬第七階段：定稿 2015.05.中旬-2015.05.下旬第八階段：論文答辯準(zhǔn)備階段 2015.06.上旬-2015.06.中旬閱讀文獻(xiàn)目錄:1 Chang Guangxi: Lotus Lantern. China: the Art Film Studios of Shanghai, 2000.2 Chris Buck:

5、 Frozen. America: Walt Disney Animation Studio, 2013.3 Ding Liang, Xing Xuhui: Bears haunts. China: the Digital Animation company of Shengzhen Hua Qiang, 2013.4 Gong Qijun: Spirited Away. Japan: Dongbao Yinghua, 2001.5 Zhong Zhixing: the Magical Brush. China:Shanghai Xuan Dong's Transmission Joi

6、nt-stock company, 2014.6 兒玉兼嗣, 山本泰一郎:偵探柯南. 日本: 日本電視臺(tái), 2006.7 高橋留美子:犬夜叉. 日本: 臺(tái)灣大然出版社, 1996.8 胡進(jìn)慶, 葛桂云, 周克勤: 葫蘆兄弟. 中國: 上海美術(shù)電影制片廠, 1991.9 沈樂平: 秦時(shí)明月. 中國: 北京電視臺(tái), 2007.10 藤子·F·不二雄: 哆啦A夢(mèng). 日本: 臺(tái)灣大然文化青文出版社, 1969.11 萬籟鳴, 唐澄: 大鬧天宮. 中國: 上海美術(shù)電影制片廠,1964.學(xué)生簽字： 年 月 日 指導(dǎo)教師意見及建議:簽字： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組意見: 組長

7、簽字： 年 月 日 注：開題報(bào)告應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立撰寫，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作開始后兩周內(nèi)完成。赤峰學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名王陸宇學(xué) 號(hào)所在院部外國語學(xué)院專業(yè)、班級(jí)11級(jí)英語漢本3班畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄:指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄:指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄:指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄:指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄:指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄:指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記

8、錄:指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字： 年 月 日注：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作原則上每周記錄一次，頁數(shù)不夠可另附。赤峰學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）小結(jié)表學(xué)生姓名于海波學(xué) 號(hào)所在院部外國語學(xué)院專業(yè)、班級(jí)2011級(jí)英語漢本3班(目標(biāo)完成情況、撰寫過程中的收獲與體驗(yàn)、存在的問題等) 2014年12月份下旬，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，我完成了論文三稿的提交，包括文獻(xiàn)及先關(guān)文件的分析和整理。從最初的茫然到慢慢地進(jìn)入狀態(tài)，再到思路逐漸清晰，整個(gè)的寫作過程難以用語言表達(dá)。經(jīng)歷了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而充實(shí)的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。當(dāng)我回憶這段日子的經(jīng)歷和感受時(shí)，我不禁感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)

9、的回憶和收獲。 在2014年12月末，通過與老師的交流和數(shù)次探討中，我的題目最后敲定分析飄中斯嘉麗性格變化的原因。當(dāng)選題報(bào)告和開題報(bào)告定下來的時(shí)候，便開始了資料的搜集和整理工作，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手，我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我掌握了自己的寫作方向和方法。于是平時(shí)很少讀書的我，開始整天泡在學(xué)校圖書館搜集和查閱相關(guān)的資料，還上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，并將這些寶貴的資料全部記錄在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，以致于有利于論文的撰寫。然后將我收集的資料整理分類及時(shí)和導(dǎo)師溝通，保留有用的，去除關(guān)系不大的。在這一過程中我不僅搜集到了大量有關(guān)論文寫作的資料，對(duì)飄

10、這部作品有了更詳細(xì)和深刻的了解，而且我也養(yǎng)成了閱讀和記筆記的好習(xí)慣。 在經(jīng)過了一番努力后，我的論文初稿終于完成了，我信心滿滿地向?qū)熯f交了我的勞動(dòng)成果。 但是結(jié)果卻讓我大失所望。一方面，我的論文存在著大量的語法問題；另一方面，我在標(biāo)點(diǎn)的使用上存在著嚴(yán)重的問題。雖然這些問題讓導(dǎo)師頭痛不已，但是導(dǎo)師還是細(xì)心地幫助我指出并改正。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)問題，老師向我推薦了幾本有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的相關(guān)書籍，在經(jīng)過仔細(xì)閱讀和深入研究之后我終于掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的相關(guān)知識(shí)。 此外，在論文的寫作過程中，導(dǎo)師除了幫我順利完成論文和教會(huì)我很多知識(shí)之外，還教我很多待人接物，為人處事的道理和如何與小組成員團(tuán)結(jié)合作來共同完成任務(wù)。在畢

11、業(yè)論文的寫作過程中，我收獲地不僅僅是知識(shí)，還收獲了老師的關(guān)心、呵護(hù)、悉心教導(dǎo)和小組成員們的熱心幫助，坦誠相待。 學(xué)生簽字： 年 月 日 赤峰學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師審閱意見表題 目分析英語在動(dòng)漫中的應(yīng)用學(xué)生姓名王陸宇學(xué) 號(hào)所在院部外國語學(xué)院專業(yè)、班級(jí)11級(jí)英語漢本3班指導(dǎo)教師馮衛(wèi)東建議成績(jī)（完成情況、學(xué)生工作能力及態(tài)度、論文學(xué)術(shù)水平等總體評(píng)價(jià)）指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日赤峰學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師意見表題 目分析音樂在動(dòng)漫中的應(yīng)用學(xué)生姓名王陸宇學(xué) 號(hào)所在院部外國語學(xué)院專業(yè)、班級(jí)11級(jí)英語漢本3班（選題、學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價(jià)值、創(chuàng)新意識(shí)、格式規(guī)范程度、工作量和難易程度等總體評(píng)價(jià)）建議成績(jī)： 評(píng)閱教師簽字： 年 月 日注：每篇論文需由兩位評(píng)閱教師評(píng)閱，每位評(píng)閱教師需填寫此