裝潢藝術(shù)專業(yè)2010級(jí)人才培養(yǎng)方案-打印版

1、 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)二一級(jí)人才培養(yǎng)方案目 錄一、專業(yè)基本信息.1（一）專業(yè)名稱和專業(yè)代碼.1（二）培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)制.1（三）制訂人員.1二、專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求.1（一）培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格.1（二）畢業(yè)學(xué)分與證書要求.2三、專業(yè)人才培養(yǎng)模式.3四、專業(yè) “二維”課程體系設(shè)計(jì).3（一）公共課設(shè)計(jì).5（二）專業(yè)課設(shè)計(jì)（含專業(yè)核心課程描述）.5（三）頂崗實(shí)習(xí)設(shè)計(jì).12（四）基本素質(zhì)第二課堂設(shè)計(jì).12（五）職業(yè)技能競(jìng)賽設(shè)計(jì).14五、人才培養(yǎng)工作安排.16（一）教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表.16（二）第一課堂進(jìn)程安排.17（三）第二課堂教育活動(dòng)進(jìn)程安排.19（四）專業(yè)選修課安排表.

2、23 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案1一、專業(yè)基本信息（一）專業(yè)名稱和專業(yè)代碼專業(yè)名稱：裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)代碼：670106（二）培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)制基本學(xué)制 3 年，彈性學(xué)習(xí)年限 2-8 年，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案按基本學(xué)制三年設(shè)計(jì)制訂。（三）制訂人員教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體成員、系部專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員及相關(guān)企業(yè)行業(yè)專家。二、專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求（一）培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格1.培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向室內(nèi)外裝飾、裝潢、會(huì)展策劃等企事業(yè)單位，培養(yǎng)在建筑室內(nèi)外裝潢、裝飾等工程項(xiàng)目中，能從事建筑室內(nèi)、室外裝飾工程方案設(shè)計(jì)助理、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、廣告展示設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)效果圖制作等工作的，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、

3、良好的職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，并有可持續(xù)發(fā)展能力的高技能應(yīng)用型人才。2.人才培養(yǎng)規(guī)格：（1）專業(yè)能力目標(biāo)能對(duì)設(shè)計(jì)方案和構(gòu)思進(jìn)行手繪表現(xiàn)，能應(yīng)用電腦軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)效果圖及施工圖制作。能應(yīng)用室內(nèi)裝飾原理、室內(nèi)施工技術(shù)規(guī)范、室內(nèi)裝飾原理等知識(shí)，獨(dú)自承擔(dān)一些室內(nèi)空間方案設(shè)計(jì)，對(duì)相近或相關(guān)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。 能對(duì)展示廣告項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工管理、設(shè)計(jì)監(jiān)理。 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案2能進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)和商業(yè)櫥窗陳設(shè)設(shè)計(jì)。（2）方法能力目標(biāo)能收集和處理室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)材料、市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、客戶信息等相關(guān)資料信息。能較好的與客戶進(jìn)行交流溝通。能解決建筑裝飾工程項(xiàng)目施工過(guò)程中的施工管理基本問(wèn)題。能對(duì)專業(yè)

4、知識(shí)進(jìn)行不斷的補(bǔ)充和自學(xué)，適應(yīng)并有一定的創(chuàng)新，能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。（3）社會(huì)能力目標(biāo)有敬業(yè)、愛(ài)崗的職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德。有職業(yè)禮儀修養(yǎng)。有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。有良好的組織和執(zhí)行任務(wù)的能力。（二）畢業(yè)學(xué)分與證書要求畢業(yè)學(xué)分：實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分為 130，其中包括不低于 10 個(gè)選修學(xué)分。選修課實(shí)行“6+4”模式：即選修學(xué)分由兩部分構(gòu)成，公共選修課部分不低于 6學(xué)分；專業(yè)選修課部分不低于 4 學(xué)分。1.必考證書（1）通過(guò)自治區(qū)教育廳組織的高校計(jì)算機(jī)聯(lián)考，獲得一級(jí)或一級(jí)以上證書。（2）通過(guò)國(guó)家教育部組織的高校英語(yǔ)應(yīng)用能力 B 級(jí)聯(lián)考，獲得 B 級(jí)或 B級(jí)以上證書。（3）獲得

5、國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的裝飾美工中高級(jí)證書。2.選考證書（1）獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師（初級(jí)）證書。 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案3（2）獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的圖形圖像處理員證書。（3）獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的裝飾裝潢工證書。三、專業(yè)人才培養(yǎng)模式本專業(yè)采用“2+N+工作室制”人才培養(yǎng)模式：“2”指兩年在校學(xué)習(xí)；“N”指參與多個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“工作室制”指最后一學(xué)年學(xué)生在工作室中參與社會(huì)項(xiàng)目，完成職業(yè)能力崗位培訓(xùn)。四、專業(yè) “二維”課程體系設(shè)計(jì)內(nèi)容維度，包括“基本素質(zhì)教育體系”和“專業(yè)能力培養(yǎng)體系” ，教學(xué)目標(biāo)均源于企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求，二者相互融合、彼此滲透，共

6、同構(gòu)成完整的課程體系。 （1） “基本素質(zhì)教育體系”是人才培養(yǎng)的前提與基礎(chǔ)，主要內(nèi)容以學(xué)生思想品德、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康、應(yīng)用基礎(chǔ)等方面基本素質(zhì)和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)為主，滲透專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求，重點(diǎn)解決學(xué)生“如何做一個(gè)社會(huì)人”的問(wèn)題。（2） “專業(yè)能力培養(yǎng)體系”是人才培養(yǎng)的進(jìn)一步深化與專門化，主要內(nèi)容以學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能系統(tǒng)化培養(yǎng)為主，滲透基本素質(zhì)教育體系中的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，解決學(xué)生“如何做一個(gè)職業(yè)人”的問(wèn)題。形式維度，包括第一課堂和第二課堂，第一課堂側(cè)重于儲(chǔ)備豐富的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)能力。第二課堂作為第一課堂的補(bǔ)充和延伸，主要用于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，側(cè)重實(shí)踐鍛煉和學(xué)生個(gè)性

7、的發(fā)展，以學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)為主，能 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案4夠更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性，開闊視野、愉悅身心、鍛煉能力、積累課堂以外的豐富知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)第一課堂教學(xué)和第二課堂教育兩條途徑，形成一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)整體。圖 4-1 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程體系“二維”模型示意圖結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)和要求，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基本素質(zhì)教育體系的第一、二課堂分別由二類課程、八大訓(xùn)練模塊構(gòu)成；專業(yè)能力培養(yǎng)體系的第一、二課堂凸顯企業(yè)崗位需求及職業(yè)發(fā)展需求，其課程結(jié)構(gòu)如下表。表 4-1 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“二維”課程體系表 內(nèi)容 形式第一課堂第二課堂基本素質(zhì)教育體系、思想道德類課程、職業(yè)素質(zhì)類課程、身心健康類課程

8、、應(yīng)用基礎(chǔ)類課程職業(yè)道德訓(xùn)練模塊 心理素質(zhì)教育模塊核心能力訓(xùn)練模塊 身體素質(zhì)教育模塊就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模塊 人文素質(zhì)教育模塊創(chuàng)新教育訓(xùn)練模塊 實(shí)踐綜合訓(xùn)練模塊專業(yè)能力培養(yǎng)體系一、專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與施工管理、工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)二、專業(yè)選修課、職業(yè)技能競(jìng)賽、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案5、人文素質(zhì)與傳統(tǒng)文化、專業(yè)技能拓展領(lǐng)域課程群（一）公共課設(shè)計(jì)為了改變過(guò)去“公共必修課在課程體系中定位不清、作用不明、目標(biāo)泛化、課時(shí)不?！钡葼顩r，基于社會(huì)調(diào)研結(jié)果，將企業(yè)最期待的職業(yè)素質(zhì)、行為規(guī)范和基本能力等融入公共必修課的改革中并進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。按照“服務(wù)社會(huì)、服務(wù)專業(yè)、

9、服務(wù)學(xué)生；共性與個(gè)性相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合；在教學(xué)中融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)”的原則，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求，改革教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。在具體教學(xué)實(shí)施中，通過(guò)教學(xué)方法的改革，將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。將傳統(tǒng)的公共必修課和部分分散在專業(yè)課中的職業(yè)素質(zhì)教育部分進(jìn)行整合，明確了每門公共課在整個(gè)課程體系中的定位、作用和教學(xué)目標(biāo)，形成了四大類別的公共必修課，即思想品德類、職業(yè)素質(zhì)類、身心健康類、應(yīng)用基礎(chǔ)類。表 4-2 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共必修課結(jié)構(gòu)表課程類別公共必修課思想品德類1. 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概述2. 思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3. 形勢(shì)與政

10、策4. 入學(xué)教育（包括學(xué)情、院情教育）職業(yè)素質(zhì)類1. 專業(yè)入門教育（包括感受企業(yè)文化、職業(yè)認(rèn)知）2. 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)（包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃）3. 頂崗實(shí)習(xí)（包括職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)）身心健康類1. 體育2. 高職學(xué)生心理健康教育3. 軍訓(xùn)應(yīng)用基礎(chǔ)類1. 高職語(yǔ)文2. 高職英語(yǔ)3. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)4. 高等數(shù)學(xué)（工程/經(jīng)濟(jì)）（二）專業(yè)課設(shè)計(jì)（含專業(yè)核心課程描述） 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案6圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入開展社會(huì)調(diào)研與工作分析，確定典型工作任務(wù)與職業(yè)能力需求，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，與企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)核心課程，確定課程目標(biāo)和主要內(nèi)容。1.專業(yè)崗位工作任務(wù)及崗位能力分析本專業(yè)就業(yè)

11、崗位范圍如下：就業(yè)崗位：室內(nèi)設(shè)計(jì)師助理、中高級(jí)裝飾美工、裝飾材料銷售、施工監(jiān)理員、設(shè)計(jì)監(jiān)理員，裝飾裝修工等、陳設(shè)設(shè)計(jì)助理、展示設(shè)計(jì)施工管理員發(fā)展崗位：室內(nèi)設(shè)計(jì)師、藝術(shù)總監(jiān)、施工項(xiàng)目經(jīng)理、展示設(shè)計(jì)師、陳設(shè)設(shè)計(jì)師拓展崗位：項(xiàng)目策劃總監(jiān)、圖形處理設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、攝影師、商業(yè)展示設(shè)計(jì)師等。表 4-3 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)崗位能力分析表典型工作任務(wù)崗位能力要求方法能力社會(huì)能力W、室內(nèi)裝飾項(xiàng)目、展示項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制圖1、能進(jìn)行室內(nèi)項(xiàng)目、展示項(xiàng)目設(shè)計(jì)，包括居住空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)。、能繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的施工圖、能繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的效果圖、能用文字描述設(shè)計(jì)方案，對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行解說(shuō)和溝通。資料

12、收集、整理能力；檢查、分析、判斷能力；理論知識(shí)運(yùn)用能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；溝通協(xié)調(diào)能力語(yǔ)言表達(dá)能力。W、室內(nèi)裝飾項(xiàng)目、展示項(xiàng)目施工管理能對(duì)室內(nèi)裝飾項(xiàng)目、展示項(xiàng)目，如：居住空間項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的施工管理制定和實(shí)施工作計(jì)劃能力；資料收集、整理能力；檢查、分析、判斷能力；理論知識(shí)運(yùn)用能力；緊急應(yīng)變能力。安全與自我保護(hù)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；溝通協(xié)調(diào)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。W、裝飾施工技術(shù)監(jiān)理能理解室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目施工中的裝飾施工技術(shù)和工藝，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的施工技術(shù)監(jiān)理制定和實(shí)施工作計(jì)劃能力；檢查、分析、判斷能安全與自我保護(hù)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；溝通協(xié)調(diào)能力； 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案7能操作施工基本工具，如：水工、電工、木

13、加工設(shè)備力；理論知識(shí)運(yùn)用能力；緊急應(yīng)變能力。語(yǔ)言表達(dá)能力。W、行業(yè)知識(shí)拓展能根據(jù)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目的不同要求進(jìn)行相應(yīng)的行業(yè)知識(shí)拓展，能較好的進(jìn)行崗位知識(shí)自我補(bǔ)充。資料收集、整理能力；檢查、分析、判斷能力；理論知識(shí)自學(xué)能力。溝通協(xié)調(diào)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力。.專業(yè)課程結(jié)構(gòu)根據(jù)專業(yè)工作任務(wù)分析結(jié)果，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)、展示廣告行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)和技能培養(yǎng)的三個(gè)階段（“基礎(chǔ)能力”“設(shè)計(jì)和技術(shù)”“項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理” ） ，并充分考慮教學(xué)實(shí)施，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了專業(yè)課課程結(jié)構(gòu)體系，有針對(duì)性的提出了具有特色的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)：模塊主要課程典型工作任務(wù)1設(shè)計(jì)素描2色彩3構(gòu)成基礎(chǔ)4裝飾畫制作5攝影技術(shù)應(yīng)用

14、6手繪效果圖表現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊7室內(nèi)電工基礎(chǔ)W、W1Photoshop 圖像藝術(shù)設(shè)計(jì)2*裝潢制圖與 CAD 應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)模塊3*3DS MAX 軟件應(yīng)用W、W1*室內(nèi)設(shè)計(jì)2*企業(yè)環(huán)境形象設(shè)計(jì)第一課堂專業(yè)課項(xiàng)目設(shè)計(jì)與施工管理模塊3*裝飾工程施工工藝與W、W2、W3、W 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案8管理4裝飾材料應(yīng)用5室內(nèi)陳設(shè)與色彩搭配6展示設(shè)計(jì)7裝飾工程預(yù)算1建筑裝飾材料創(chuàng)意制作2設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)3專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)4畢業(yè)設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模塊5畢業(yè)實(shí)習(xí)W、W2、W3、W普通話訓(xùn)練書法訓(xùn)練公關(guān)禮儀訓(xùn)練人文素質(zhì)與傳統(tǒng)文化模塊人際交往心理學(xué)W、W2、W3、W設(shè)計(jì)造型結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)木工基礎(chǔ)藝術(shù)造型設(shè)計(jì)與制作

15、第二課堂專業(yè)選修課專業(yè)技能拓展領(lǐng)域課程群模塊民族裝飾工藝品制作W、W2、W3、W.專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案9.專業(yè)核心課程目標(biāo)和主要內(nèi)容本專業(yè)核心課程共 5，其課程目標(biāo)和主要內(nèi)容如表所示：（1）課程名稱：裝潢制圖與 CAD 應(yīng)用1.課程名稱：裝潢制圖與 CAD 應(yīng)用課程目標(biāo)1. 專業(yè)能力：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)及職業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生能繪制和閱讀建筑設(shè)計(jì)施工圖和室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)施工圖，能應(yīng)用 AUTOCAD 制作建筑裝飾工程施工圖。2. 社會(huì)能力：能在項(xiàng)目任務(wù)執(zhí)行中尊重別人、尊重老師；在項(xiàng)目任務(wù)中能夠認(rèn)真繪制圖紙，注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣； 能正確表達(dá)和展示設(shè)計(jì)方案；3.

16、方法能力能利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集與整理相關(guān)的裝飾設(shè)計(jì)圖紙，能識(shí)別及評(píng)價(jià)圖紙的規(guī)范性。能參考規(guī)范圖紙進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容投影基礎(chǔ),建筑制圖基礎(chǔ)建筑施工圖及裝飾施工圖,AUTOCAD 的應(yīng)用技術(shù)課程師資條件配備專任教師，專兼結(jié)合 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案10教學(xué)條件配置高性能電腦機(jī)房，安裝 autocad2008 或以上版本。（2）課程名稱：3DS MAX 軟件應(yīng)用2.課程名稱：3DS MAX 軟件應(yīng)用課程目標(biāo)1. 專業(yè)能力：通過(guò)本課程的相關(guān)職業(yè)技能訓(xùn)練，能熟練的應(yīng)用 3DS MAX 軟件及相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)來(lái)制作寫實(shí)的建筑室內(nèi)外電腦效果圖，快速表現(xiàn)各類室內(nèi)外設(shè)計(jì)方案。2. 社會(huì)能力:能在項(xiàng)目

17、任務(wù)執(zhí)行中尊重別人、尊重老師；在項(xiàng)目任務(wù)中能很好的與同學(xué)進(jìn)行溝通、并能協(xié)調(diào)好同組的同學(xué)較快較好的完成工作任務(wù)； 能正確表達(dá)和展示工作成果；3. 方法能力能借助互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，收集整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，具備一定的自學(xué)能力。能初步辨別互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)作品的優(yōu)劣，能利用美學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)他人的電腦效果圖。課程內(nèi)容3DS MAX 造型技術(shù)3DS MAX 材質(zhì)編輯技術(shù)3DS MAX 燈光技術(shù)及渲染軟件的使用3DS MAX 室內(nèi)外漫游動(dòng)畫制作原理課程師資條件配備專任教師，專兼結(jié)合教學(xué)條件配置配備雙核及以上 CPU，2G 及以上內(nèi)存，配備 3dsmax2009 中文版軟件及vray1.5SP2 插件，及相關(guān)的常

18、用軟件的多媒體計(jì)算機(jī)房。（3）課程名稱：室內(nèi)設(shè)計(jì)3.課程名稱：室內(nèi)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1. 專業(yè)能力：能掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原理，進(jìn)行基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)內(nèi)容，能進(jìn)行有一定藝術(shù)美感的和創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。2. 社會(huì)能力：1).能在項(xiàng)目任務(wù)執(zhí)行中尊重別人、尊重老師；2).培養(yǎng)學(xué)生作為建筑裝飾工程技術(shù)人員的職業(yè)道德觀；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案11作精神使學(xué)生在項(xiàng)目完成過(guò)程中能夠和諧共事。3).訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生能夠有效的表述設(shè)計(jì)思維。3. 方法能力通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能以工作過(guò)程為導(dǎo)向，創(chuàng)新認(rèn)知與調(diào)研采風(fēng)同步、創(chuàng)新決策與項(xiàng)目定位同步、創(chuàng)新構(gòu)思與設(shè)計(jì)方案同步、創(chuàng)新表達(dá)與制圖操作同步、創(chuàng)新

19、評(píng)價(jià)與案例檢驗(yàn)同步，并運(yùn)用室內(nèi)裝飾專業(yè)網(wǎng)絡(luò)、書籍和實(shí)地采風(fēng)調(diào)研等進(jìn)行工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)信息收集，分析和歸納，體驗(yàn)和把握解決實(shí)際或虛擬工程項(xiàng)目問(wèn)題的方法。課程內(nèi)容室內(nèi)設(shè)計(jì)的歷史，室內(nèi)及環(huán)境設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵，室內(nèi)設(shè)計(jì)人體工程學(xué)、空間環(huán)境與空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)界面設(shè)計(jì)、家具與陳設(shè)設(shè)計(jì)課程師資條件配備專任教師，專兼結(jié)合教學(xué)條件配置多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、普通教室裝飾工程施工場(chǎng)所（4）課程名稱：企業(yè)環(huán)境形象設(shè)計(jì)4.課程名稱：企業(yè)環(huán)境形象設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1. 專業(yè)能力：能較好的解讀企業(yè)系統(tǒng)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的企業(yè)標(biāo)志、字體設(shè)計(jì)，在企業(yè)建筑裝飾中體現(xiàn)系統(tǒng)的企業(yè)文化元素、管理理念元素，把企業(yè) VI 指示系統(tǒng)融入企業(yè)空間形

20、象設(shè)計(jì)中。2. 社會(huì)能力：安全與自我保護(hù)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；溝通協(xié)調(diào)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 方法能力：1).能利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及圖文資料進(jìn)行相應(yīng)信息查詢、收集與整理；2）.能根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的不同情況進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出優(yōu)勢(shì)和不足；3）.能按照項(xiàng)目的具體情況，制定出計(jì)劃、作出決策、組織實(shí)施、開展項(xiàng)目評(píng)估。課程內(nèi)容標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)建筑裝飾系統(tǒng)設(shè)計(jì)、企業(yè)空間形象設(shè)計(jì)課程師資條件配備專任教師專兼結(jié)合 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案12教學(xué)條件配置多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、普通教室裝飾工程施工場(chǎng)所（5）課程名稱：裝飾工程施工工藝與管理5.課程名稱：裝飾工程施工工藝與管理課程目標(biāo)1. 專業(yè)能力：通過(guò)本課程的學(xué)

21、習(xí)，能理解各種裝飾施工方法，能夠合理運(yùn)用裝飾工程施工工藝提高建筑裝飾設(shè)計(jì)的施工的經(jīng)濟(jì)性及可行性，能夠進(jìn)行基本的裝飾工程施工管理和組織。2. 社會(huì)能力：通過(guò)本課程的職業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中養(yǎng)成施工安全意識(shí)，提高施工現(xiàn)場(chǎng)的安全性；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高施工現(xiàn)場(chǎng)的溝通協(xié)調(diào)能力；提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 方法能力：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生以項(xiàng)目為載體，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，利用圖書、互聯(lián)網(wǎng)圖文及視頻資料，進(jìn)行工程項(xiàng)目施工信息收集，創(chuàng)新認(rèn)知方法及調(diào)研過(guò)程，使施工與設(shè)計(jì)同步進(jìn)行。能夠依據(jù)裝飾施工工藝知識(shí)對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的施工工藝及設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)。課程內(nèi)容墻體裝飾工程、地面裝飾工程施工工藝、頂

22、棚裝飾工程、門窗裝飾工程和其他裝飾工程施工工藝課程師資條件配備專任教師，專兼結(jié)合教學(xué)條件配置多媒體教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、普通教室裝飾工程施工場(chǎng)所（三）頂崗實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)總時(shí)間一般不少于 6 個(gè)月，至少包括兩階段：第一階段是以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主的頂崗實(shí)習(xí)，第二階段是以鞏固熟練專業(yè)基本技能、培養(yǎng)或提升職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主的頂崗實(shí)習(xí)。表 4-4 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)安排表階段時(shí)間實(shí)習(xí)目標(biāo)實(shí)習(xí)項(xiàng)目（內(nèi)容/任務(wù)）實(shí)習(xí)形式考核要求主要合作企業(yè) 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案13第一階段第一、二學(xué)年暑假了解專業(yè)工作目標(biāo)、內(nèi)容, 感受企業(yè)文化，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，形成良好的職業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)道德和就業(yè)意

23、識(shí)，并具備基本的職業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。室內(nèi)裝飾工程行業(yè)工作內(nèi)容和范圍考察、調(diào)研調(diào)研報(bào)告第二階段第三學(xué)年增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生專業(yè)技能，積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)室內(nèi)裝飾工程行業(yè)工作項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告（四）基本素質(zhì)第二課堂設(shè)計(jì)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)是第一課堂教育的延伸，是對(duì)學(xué)生第一課堂知識(shí)和能力的補(bǔ)充。第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)由職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)訓(xùn)基地各訓(xùn)練中心和素質(zhì)教育大講堂以及各系（部）有計(jì)劃組織實(shí)施的具有素質(zhì)教育性質(zhì)的活動(dòng)課或活動(dòng)項(xiàng)目（即學(xué)科課程以外的所有課外活動(dòng)） ，按柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)及學(xué)分管理辦法執(zhí)行管理。第二課堂素質(zhì)教育學(xué)分要求：最低畢業(yè)學(xué)分 18 學(xué)分，分別為一年級(jí)必修 8學(xué)分，二年級(jí)必修

24、 6 學(xué)分，三年級(jí)必修 4 學(xué)分。學(xué)生參加教育活動(dòng)項(xiàng)目，給予活動(dòng)分并進(jìn)行實(shí)時(shí)登記，每學(xué)年將合計(jì)活動(dòng)分換算為學(xué)分（10 活動(dòng)分=1 學(xué)分） ，作為學(xué)生第二課堂素質(zhì)教育的成績(jī)登記。表 4-5 第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表活動(dòng)模塊活動(dòng)模塊活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目目活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱行為規(guī)范準(zhǔn)則教育院情教育與學(xué)習(xí)管理教育安全教育入學(xué)教育活動(dòng)適應(yīng)教育助學(xué)勵(lì)志教育學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教育1.思想教育與職業(yè)道德訓(xùn) 練通過(guò)參觀企業(yè)、主題班會(huì)、企業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生講座、辯論賽、演講比賽等形式，開展勞動(dòng)紀(jì)律態(tài)度和觀念、責(zé)任感、誠(chéng)信、行為規(guī)范、環(huán)保、安全、勵(lì)志等教育活動(dòng)，使學(xué)生了解企業(yè)對(duì)職業(yè)道德基本規(guī)范和要求，從小事

25、做起，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)踐和落實(shí)，樹立誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)崗敬業(yè)等職業(yè)道德觀念，逐步形成良好的工作態(tài)度、行為規(guī)范和職業(yè)道德。學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)創(chuàng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng) 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案14感恩教育誠(chéng)信教育道德建設(shè)活動(dòng)關(guān)愛(ài)教育職業(yè)形象設(shè)計(jì)與求職禮儀比賽職業(yè)生涯規(guī)劃大賽創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練2.就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練通過(guò)組織學(xué)生開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃大賽、職業(yè)禮儀大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、模擬面試、實(shí)戰(zhàn)演練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、掌握求職的方法與技巧，及生創(chuàng)業(yè)意識(shí)養(yǎng)，掌握初步的創(chuàng)業(yè)方法。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)求職與招聘模擬創(chuàng)新講座活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)3.創(chuàng)新教育訓(xùn)練通過(guò)組織創(chuàng)新講座、創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新工作室等形式，以案例

26、分析、項(xiàng)目教學(xué)的方式開展電子技術(shù)類、機(jī)械制造類、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)類、媒體開發(fā)類創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)，將電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、廣告創(chuàng)意大賽等作為培訓(xùn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展。科技創(chuàng)新與技能競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)新技能大賽5.25 教育活動(dòng)月4.心理素質(zhì)訓(xùn)練通過(guò)組織學(xué)生開展心理健康活動(dòng)月、心理健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、心理咨詢等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)、情緒管理、意志力、人格魅力、潛能開發(fā)、心理援助等系列訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。心理健康活動(dòng)心理

27、團(tuán)體輔導(dǎo)新生籃球賽院學(xué)生羽毛球賽院學(xué)生排球賽院學(xué)生籃球賽5.身體素質(zhì)訓(xùn)練通過(guò)組織課外體育活動(dòng)、體育知識(shí)講座、各類體育競(jìng)賽、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的形式，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地、科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)。體育活動(dòng)院田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練通用技能大賽6.基礎(chǔ)能力和人文素養(yǎng)教育通過(guò)組織學(xué)生開展人文素質(zhì)專題講座、社會(huì)調(diào)查、人文知識(shí)、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等形式，使學(xué)生具備較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中樹立正確的人生觀和世界觀。文化藝術(shù)活動(dòng)紀(jì)念日主題文藝晚會(huì) 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案15論壇、講堂活動(dòng)素質(zhì)教育大講堂“社團(tuán)風(fēng)景線”社團(tuán)活動(dòng)月社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活 動(dòng)社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)7.實(shí)踐綜合訓(xùn)練通過(guò)組織

28、學(xué)生開展企業(yè)調(diào)研、 “三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，要求學(xué)生撰寫活動(dòng)方案、活動(dòng)總結(jié)，并進(jìn)行活動(dòng)效果評(píng)價(jià)等，在各項(xiàng)真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中綜合鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力。社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)開展的主題活動(dòng)（五）職業(yè)技能競(jìng)賽設(shè)計(jì)為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，突出本專業(yè)的人才培養(yǎng)特色和特點(diǎn)，把教學(xué)和競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，全面提升教學(xué)質(zhì)量和水平。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)專業(yè)教育的教學(xué)效果。本專業(yè)技能大賽以以下幾點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)展開設(shè)計(jì)：1.體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)能力在技能大賽方案的設(shè)計(jì)過(guò)程中，堅(jiān)持把職業(yè)道德和職業(yè)能力融入比賽，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的綜合

29、能力訓(xùn)練。大賽注重考核選手的職業(yè)道德行為，主要從以下個(gè)方面設(shè)計(jì)評(píng)分細(xì)則，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng):遵規(guī)守紀(jì)；愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心、團(tuán)結(jié)合作。2.與本專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證等級(jí)相結(jié)合將本專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證等級(jí)考試的內(nèi)容融入到專業(yè)技能大賽中，把職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容和競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生參加競(jìng)賽的同時(shí)，專業(yè)技能得以鞏固和提升。3.與本專業(yè)課程相結(jié)合本專業(yè)的技能大賽與專業(yè)課程相結(jié)合，將技能大賽的內(nèi)容融入到課程實(shí)施當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課程與競(jìng)賽的有機(jī)結(jié)合。如“CAD 施工圖繪制技能大賽”與裝潢制圖與 CAD 應(yīng)用課程相結(jié)合，在課程中包含了競(jìng)賽的賽前訓(xùn)練內(nèi)容。 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案164.與地方企業(yè)相結(jié)合本專業(yè)技能競(jìng)

30、賽邀請(qǐng)企業(yè)專家與專業(yè)教師共同商討競(jìng)賽方案，共同開發(fā)競(jìng)賽項(xiàng)目和評(píng)審指標(biāo)，企業(yè)給大賽提供資金、評(píng)委等方式，實(shí)現(xiàn)大賽與地方企業(yè)相結(jié)合。5.與國(guó)家、省市級(jí)相關(guān)技能競(jìng)賽相結(jié)合根據(jù)國(guó)家、省市級(jí)相關(guān)技能競(jìng)賽制定技能比賽標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，如“CAD 施工圖繪制技能大賽”可以為全國(guó)的“ITAT”大賽的競(jìng)賽項(xiàng)目做選手預(yù)選。表 4-6 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽安排表序號(hào)競(jìng)賽名稱競(jìng)賽目標(biāo)競(jìng)賽形式（筆試、實(shí)操、表演等）與專業(yè)課配合情況校企合作情況1CAD 施工圖繪制技能大賽提高 CAD 施工圖繪制技能實(shí)操裝潢制圖與 CAD 應(yīng)用2創(chuàng)意素描大賽提高藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫表現(xiàn)技巧繪畫作品征集設(shè)計(jì)素描構(gòu)成基礎(chǔ)設(shè)計(jì)造型結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)3空

31、間創(chuàng)意大賽提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力設(shè)計(jì)作品征集室內(nèi)設(shè)計(jì)展示設(shè)計(jì)企業(yè)環(huán)境視覺(jué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽期間尋求相關(guān)企業(yè)合作五、人才培養(yǎng)工作安排（一）教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表表 5-1 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育活動(dòng)時(shí)間分配表一二三123456周 學(xué)年項(xiàng)目 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案17課堂教學(xué)16.51818.51217.53集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)入學(xué)教育與軍訓(xùn)2頂崗實(shí)習(xí)6612專業(yè)技能競(jìng)賽111畢業(yè)設(shè)計(jì)5校運(yùn)會(huì)0.50.50.5機(jī) 動(dòng)11111學(xué)期教育總周數(shù)202020202020寒暑假57575合 計(jì)252725272520 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案18（二）第一課堂進(jìn)程安排表 5-2 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)第一課堂課程進(jìn)程安

32、排表學(xué)時(shí)數(shù)開課學(xué)期及課時(shí)數(shù)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年課程類別課程代碼課程名稱總學(xué)分總課時(shí)課內(nèi)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)123456710023入學(xué)教育與軍訓(xùn)260602w410016計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)3686868510315專業(yè)入門教育1202020710463高職心理健康教育1151515710456高職英語(yǔ)590904644710019體育39060302832810015形勢(shì)與政策0.5121233332110008就業(yè)與創(chuàng)業(yè)26030301020810009思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)248361236810014毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論264481648基本素質(zhì)課710378高職語(yǔ)文1.54

33、23012302356940916019011551530510169設(shè)計(jì)素描58888880510025色彩3606060專業(yè)課0510190Photoshop 圖像藝術(shù)設(shè)計(jì)3606060 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案19構(gòu)成基礎(chǔ)71321324884裝飾畫制作2.5484848510190*裝潢制圖與 CAD 應(yīng)用47272720510159*3DS MAX 軟件應(yīng)用712012060600510033*室內(nèi)設(shè)計(jì)4727272*企業(yè)環(huán)境形象設(shè)計(jì)4808080*裝飾工程施工工藝與管理5.51001001000510080裝飾材料應(yīng)用35656560510261手繪效果圖表現(xiàn)3.5656565

34、室內(nèi)陳設(shè)與色彩搭配3606060展示設(shè)計(jì)3.56060600510251裝飾工程預(yù)算33636360510284室內(nèi)電工基礎(chǔ)23636360510041攝影技術(shù)應(yīng)用2363636建筑裝飾材料創(chuàng)意制作71201201200510272設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)1303030專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)82402401201200510001畢業(yè)設(shè)計(jì)480476800510004畢業(yè)實(shí)習(xí)12240240240合計(jì)12024601744716446499419394302240備注：頂崗實(shí)習(xí) 240 課時(shí)為暑假進(jìn)行 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案20（三）第二課堂教育活動(dòng)進(jìn)程安排表 5-3 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)安排

35、表活動(dòng)活動(dòng)模塊模塊活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間時(shí)間活動(dòng)組織者活動(dòng)組織者活動(dòng)活動(dòng)分分* *行為規(guī)范準(zhǔn)則教育院情教育與學(xué)習(xí)管理教育安全教育新生入學(xué)教育適應(yīng)教育組織學(xué)生參觀企業(yè)、主題班會(huì)、企業(yè)專家和優(yōu)秀畢業(yè)生講座、辯論賽、演講比賽等形式，開展勞動(dòng)紀(jì)律態(tài)度和觀念、責(zé)任感、誠(chéng)信、行為規(guī)范、環(huán)保、安全、勵(lì)志等教育9 至10 月社會(huì)綜合實(shí)踐訓(xùn)練中心感恩教育開展以職業(yè)道德素養(yǎng)為主題的班會(huì)、板報(bào)的活動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德素質(zhì)修養(yǎng)3 月社會(huì)綜合實(shí)踐訓(xùn)練中心誠(chéng)信教育通過(guò)主題班會(huì)、板報(bào)等形式，開展道德誠(chéng)信、學(xué)業(yè)誠(chéng)信、助學(xué)誠(chéng)信等活動(dòng)12 月、5 月社會(huì)綜合實(shí)踐訓(xùn)練中心道德教育關(guān)愛(ài)教育開展“祖國(guó)頌”、紀(jì)念

36、“12.9”活動(dòng)，開展各種形式的愛(ài)國(guó)主義教育9 至12 月社會(huì)綜合實(shí)踐訓(xùn)練中心助學(xué)勵(lì)志教育開展助學(xué)勵(lì)志征文競(jìng)賽、助學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生立志成才的信念4 月至12 月基礎(chǔ)素質(zhì)與能力訓(xùn)練中心學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教育通過(guò)主題活動(dòng)和項(xiàng)目訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方法和方式，提高學(xué)習(xí)效率10 至11 月基礎(chǔ)素質(zhì)與能力訓(xùn)練中心思想教育與職業(yè)道德訓(xùn) 練學(xué)風(fēng)教育創(chuàng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)通過(guò)樹典型、評(píng)先進(jìn)等形式，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神5 月、10 月社會(huì)綜合實(shí)踐訓(xùn)練中心2；如果參加競(jìng)賽活動(dòng)，按時(shí)間長(zhǎng)短和獲獎(jiǎng)情況35 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案21職業(yè)形象設(shè)計(jì)與求職禮儀比賽通過(guò)儀容禮儀、儀表禮

37、儀、舉止禮儀、職業(yè)行為禮儀、言談禮儀等訓(xùn)練，進(jìn)行氣質(zhì)的塑造10 月份就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心職業(yè)生涯規(guī)劃大賽使學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和行動(dòng)計(jì)劃2 至 6月就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀案例、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力12 月就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練求職與招聘模擬使學(xué)生了解就業(yè)過(guò)程中的基本權(quán)益與常見(jiàn)的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，并明確自己的義務(wù)，誠(chéng)信就業(yè)。數(shù)控從業(yè)相關(guān)法規(guī)。12 月就業(yè)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心2；如果參加競(jìng)賽活動(dòng)，按時(shí)間長(zhǎng)短和獲獎(jiǎng)情況35創(chuàng)新評(píng)先活動(dòng)開展以創(chuàng)新工作室、創(chuàng)新項(xiàng)目為內(nèi)容的評(píng)選，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神5

38、 至 6月創(chuàng)新訓(xùn)練中心創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)以創(chuàng)新工作室為依托，結(jié)合專業(yè)技術(shù)，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)訓(xùn)練25學(xué)期創(chuàng)新訓(xùn)練中心創(chuàng)新教育訓(xùn)練創(chuàng)新技能大賽開展電子技術(shù)類、機(jī)械制造類、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)類、媒體開發(fā)類創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)，將電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、廣告創(chuàng)意大賽等以各專業(yè)技能項(xiàng)目為內(nèi)容的競(jìng)賽。5 至11 月教務(wù)處、學(xué)生處、各系（部）2；如果參加競(jìng)賽活動(dòng)，按時(shí)間長(zhǎng)短和獲獎(jiǎng)情況35心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)、戀愛(ài)心理團(tuán)體輔導(dǎo)、情緒調(diào)控團(tuán)體輔導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)團(tuán)體輔導(dǎo)、挫折應(yīng)對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)性完善團(tuán)體輔導(dǎo)、就業(yè)心理團(tuán)體輔導(dǎo)、畢業(yè)心理團(tuán)體輔導(dǎo)等，培養(yǎng)適應(yīng)能力和完善個(gè)性。4、5、6、9、11、12月心理健康教育中心、陽(yáng)光心理協(xié)會(huì)心理素質(zhì)訓(xùn)練5.25 心理健康宣傳活動(dòng)周以手語(yǔ)操、展板、小品等形式，進(jìn)行心理健康宣傳、自我教育、5、10月心理健康教育中心、陽(yáng)光心2；如果參加競(jìng)賽活動(dòng)，按時(shí)間長(zhǎng)短和獲獎(jiǎng) 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案22自我調(diào)節(jié)理協(xié)會(huì)情況35新生籃球賽普及籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高新生身體素質(zhì)。10 月份基礎(chǔ)素質(zhì)與能力訓(xùn)練中心、球聯(lián)會(huì)院學(xué)生羽毛球賽普及羽毛球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)10 月份基礎(chǔ)素質(zhì)與能力訓(xùn)練中心、球聯(lián)會(huì)院學(xué)生排球賽普及排球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生身體素質(zhì)。10、11 月基礎(chǔ)素質(zhì)與能