數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，進(jìn)一步感受大數(shù)的實(shí)際意義。2 .感受估計(jì)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成樂(lè)于思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，進(jìn)一步感受大數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1 1個(gè)千，8個(gè)百，6個(gè)十，5個(gè)一組成的數(shù)是多少？2一個(gè)三位數(shù)，它的個(gè)位上是5，十位上是7，百位上是5，這個(gè)數(shù)是？3一個(gè)四位數(shù)，它的個(gè)位上是3，十位上是3，百位上是5，千位上是1，這個(gè)數(shù)是？42個(gè)千，1個(gè)百，5個(gè)十，5個(gè)一組成的數(shù)是多少？二、導(dǎo)入剛才老師讓大家寫(xiě)的這些數(shù)字是我國(guó)有名的四座山的高（電腦依次播放，學(xué)生訂正）這節(jié)課我們就

2、來(lái)比一比這四座山的高矮。（板書(shū)課題：比一比）活動(dòng)一：xx:誰(shuí)最矮？1 、出示圖片。xx海拔約1865米xx海拔約575米泰山海拔約1533米華山海拔約2155米2、比大小出示萬(wàn)千百十個(gè)1865xx575xx1533xx2155xx如圖所示，三位數(shù)比四位數(shù)要小。（板書(shū)）3、誰(shuí)最高萬(wàn)千百十個(gè)1865xx1533xx2155xx說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？4、xx和xx誰(shuí)高？誰(shuí)矮？萬(wàn)千百十個(gè)1865xx1533xx說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？4、學(xué)生填一填（）（）（）（）（ 1） xx（2）討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？（3）交流解決問(wèn)題的步驟（4）獨(dú)立完成5、討論：比較數(shù)的大小的方法，說(shuō)一說(shuō)各自的

3、想法。6、明確：（1）四位數(shù)比三位數(shù)大（2）位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就比較下一位?；顒?dòng)二：xx規(guī)則一：1 、每隊(duì)派一個(gè)代表來(lái)抽簽。2、第一次抽到的數(shù)放在個(gè)位上，第二次抽到的數(shù)放在十位上，第三次抽到的數(shù)放在百位上，第四次抽到的數(shù)放在千位上。3、哪能一隊(duì)抽到的四位數(shù)大，哪隊(duì)勝。規(guī)則二：1 、每隊(duì)派一個(gè)代表來(lái)抽簽。2、第一次抽到的數(shù)放在千位上，第二次抽到的數(shù)放在百位上，第三次抽到的數(shù)放在十位上，第四次抽到的數(shù)放在個(gè)位上。3、哪能一隊(duì)抽到的四位數(shù)大，哪隊(duì)勝。練習(xí)：p28xx1、2題。1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、老師巡視指導(dǎo)，展示學(xué)生作業(yè)。三、小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓颖容^

4、數(shù)的大小？板書(shū)設(shè)計(jì)：xx（萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較）四位數(shù)大于三位數(shù)位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就比較下一位。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較教學(xué)反思“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)、會(huì)數(shù)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)、了解數(shù)位順序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這部分知識(shí)為今后的估數(shù)和認(rèn)識(shí)更大數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，我先復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)，寫(xiě)的數(shù)是本節(jié)課要比較的幾座山的高，這樣既復(fù)習(xí)了寫(xiě)數(shù)，又讓學(xué)生熟悉了本節(jié)課要比較的幾個(gè)數(shù)，出示情境圖后學(xué)生對(duì)這幾個(gè)數(shù)就不陌生了，由問(wèn)題串一步一步的讓學(xué)生對(duì)這幾個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，先找出最小的，再找出最大的，最后再比較不大不小的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比的，最后在全班進(jìn)行交流。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，整理搜集的信息，體驗(yàn)和感悟萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較方法，來(lái)總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較的方法。我在教學(xué)的最后安排了一個(gè)游戲。全班學(xué)生分為兩組，從09的卡片中隨意抽數(shù)組數(shù)，比較大小。第一場(chǎng)比賽抽到的數(shù)先放個(gè)位，再放十位、百位、千位，在游戲中讓學(xué)生體會(huì)“數(shù)的大小”與“數(shù)位”的關(guān)系，逐步體會(huì)到高位上數(shù)字的決定性作用；第二場(chǎng)比賽，抽到的數(shù)先放在千位，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到“高位”的決定性作用，以及千位相同比百位，百位相同比十位這一比較的順