數(shù)學(xué)北師大版六年級下冊《比例的認(rèn)識》說課稿

1、比例的認(rèn)識說課稿紅廟小學(xué)賀菊香各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版六年級下冊第二單元第一節(jié)的內(nèi)容比例的認(rèn)識。下面我從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四方面來進(jìn)行說課。一、說教材本課是在學(xué)生認(rèn)識比，會求比值、會化簡比的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的，教科書創(chuàng)設(shè)了“圖片像與不像”“調(diào)制蜂蜜水”兩個不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過化簡比或者求比值等不同方式找到相等的比，理解“表示兩個比相等的式子叫作比例”的含義，并認(rèn)識比例內(nèi)項(xiàng)、外項(xiàng)等各部分名稱。我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識與技能目標(biāo)：1、理解比例的意義，掌握組成比例的必要條件和方法。2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)

2、學(xué)生通過觀察、比較、計算、交流探索新知。情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：是理解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例，并會組比例。二、說教法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。為此，我在教學(xué)中采用了情景教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式談話法，來組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動。讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索，獲得知識。三、說學(xué)法。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿和記憶，而是一個有目的的、主動建構(gòu)知識的過程，為此，我引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、觀察比較、合作交流的方式探索新知。四、說教學(xué)過程為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目

3、標(biāo)，完成本的教學(xué)任務(wù)，我把本課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)舊知，提出問題：出示兩個練習(xí)題，讓學(xué)生完成并回憶什么叫做比？怎樣求比值？今天我們學(xué)習(xí)比例的認(rèn)識，同學(xué)們能哪些問題？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計既復(fù)習(xí)了舊知識又為新課的展開作了鋪墊。（二）探索新知：這一環(huán)節(jié)我先用課件出示P16上的情境圖提出問題哪幾張照片與照片A像？為什么？引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作通過計算比值進(jìn)行觀察比較，讓學(xué)生解決問題：接著引出比例的意義并板書：12：6=8：4這樣表示兩個比相等的式子叫作比例。我讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探討幾個關(guān)于比例的問題：比例中有幾個比？幾個數(shù)？這兩個比是什么關(guān)系？怎樣判斷這兩個比是否相等？如果要判斷兩個比能否組成比例，關(guān)鍵是要看什么？然后通過然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比例各部分名稱，緊接著通過啟發(fā)比較“比”和“比例”的區(qū)別。最后出示課件“調(diào)制蜂蜜水”呈現(xiàn)情境圖讓學(xué)生完成找比例，獨(dú)立嘗試寫例子。發(fā)現(xiàn)兩個比相等的過程。說說你是怎么想的？我們可以發(fā)現(xiàn)這兩個比相等，因此組成比例。（三）鞏固新知這一環(huán)節(jié)設(shè)計兩個練習(xí)，第一個是練一練第1題。分別寫出兩個長方形的長之比和寬之比，并判斷他們是否能組成比例。學(xué)生完成后讓學(xué)生說說為什么？同時強(qiáng)調(diào)判斷兩個比能否組成比例關(guān)鍵是要看他們的比值是否相等。第二個是練一練第2題，讓學(xué)生完成哪幾組比可以組成比例，把組成的比例寫出來，需要學(xué)生通過