學生學習情況分析及應對辦法

1、很是辛苦型有些學生埋頭于題海中，熱衷于解題方法和技巧，放松了對基本概念和基本規(guī)律的理解，在看到一 道試題時，不是首先對試題中給出的條件進行認真分析，而是急于去尋找它與貯存在自己頭腦中的哪道 題相似，找到相似的題后，便把該題的解法套上去。這種把學習異化成解題訓練的狀況，對復習極其有 害。學習很是辛苦的危害：1、浪費時間，把大量的時間都用在做題上，沒時間進行自我總結和錯誤歸納2、注重知識掌握，忽視考試技巧3、養(yǎng)成不良的學習習慣，不會巧學，只求數(shù)量不求質(zhì)量學習很是辛苦的原因：1、不重視平時的作業(yè)和練習，復習重點不明晰2、沒有合理運用學習工具，學習方式生硬、呆板，知識掌握零散3、思維不活躍，知識點不能

2、融會貫通、舉一反三4、過分追求難題偏題，不注重基礎的鞏固應對辦法：1、學會預習，專心聽講，變被動為主動2、趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新4、活學活用，提高效率，步步為贏學了不懂型學了不懂，是大多數(shù)小升初、初升高的同學們?nèi)菀壮鲂碌膯栴}。因為每個階段的知識難度和知識體 系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進入高年級校門的學生順利完成小升初、初升高的過 渡、做好知識銜接？新初一和新高一在整個的中學生涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學習 打好基礎，迅速適應新階段的學習，占得先機。學了不懂的危害：1、知識學習不系統(tǒng)，知識框架不完善2、考慮問題不全

3、面，解題思路不清晰3、學習效率低下，喪失學習興趣和新鮮感 學了不懂的原因：1、新的學習環(huán)境，遇到新的教師和同學，新生需要一段時間的適應過程2、盲目的學習新知識，沒有掌握正確的方法，學生會產(chǎn)生一種不適應感3、學習新知識時，還是習慣之前的思維方式和學習方法，很難適應新的分析、歸納等能力的要 求，學習效果經(jīng)常是事倍功半4、沒有預習的習慣，還堅持著之前的學習習慣，不變通 應對辦法：1、進行調(diào)查研究，制定復習計劃2、抓住重點難點，點撥啟發(fā)引導3、聯(lián)系高中知識，查漏補缺拓寬4、根據(jù)生活實際，激發(fā)學習興趣信心不足型同一個學生，相信與不相信自己，所得到的結果是完全不一樣的。而考生面對考試，首先要對自己 有絕對

4、的信心，不管是成績好的還是成績一般，面對考試都要盡力而為，不要抱有考不考得上，都覺得 無所謂的心態(tài)，每個考生都要有考高分的信心，才能擁有成功的充分理由。信心不足的原因：1、學習壓力過大2、基礎知識薄弱3、做題不敢嘗試，怕出錯信心不足的危害：1、養(yǎng)成消極的自我觀念，妄自菲薄2、考前過渡焦慮，擔心考砸3、不敢主動回答問題，學習缺少主動性 應對辦法：1、積極參與，克服心理障礙，建立自信心2、不斷學習，加深知識沉淀，奠定自信心3、把握標準，深入挖掘教材，增強自信心4、反饋信息，有效駕馭課堂，提高自信心貪玩厭學型學科興趣不濃厚，不喜歡學習，孩子容易走神，成績較低。成績的不理想導致孩子對學科喪 失學科興趣

5、，甚至對于學科產(chǎn)生厭學情緒，導致惡性循環(huán)。貪玩厭學的危害：1、影響學生的學習和成績，甚至會危害身心健康2、上課聽課效率低3、孩子做作業(yè)錯誤率較高，對于厭學的學科不會預習，也不會復習4、考試成績不是很理想，打擊孩子學習自信心貪玩厭學的原因：1、早期家長給孩子的壓力太大，孩子的壓力在學習上面得不到發(fā)泄2、學生沒有樹立正確的學習動機，沒有把學習當成自己的事情，有畏難情緒。遇到問題想的不 是如何解決，而是躲避3、學科基礎太弱，偶有努力不見成績，家長引導有誤，導致孩子自信心受挫，喪失學科興趣4、學習成績跟不上，受到來至老師、家長和同學的壓力、責怪5、學業(yè)負擔過重，產(chǎn)生逆反心理 應對辦法：1、和家長溝通改

6、變以往的教育模式，多鼓勵，并且肯定孩子的進步2、和孩子溝通，弓|導釋放孩子的學習壓力，明確學習目的3、從基礎補起，在上課的過程中，調(diào)整并糾正孩子不良的學科學習習慣和學習方法，有成績進 步后，及時肯定，重塑孩子的學習信心和學習興趣知識生疏型學習是一個連貫的系統(tǒng)的知識體系，很多同學特別是性格上屬于細節(jié)型的同學如果其中一個環(huán) 節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導致學習節(jié)奏的混亂，最后導致知識消化不良。知識生疏的危害：1、上課時跟不上老師的節(jié)奏，對學科的興趣也就無從談起，更談不上獲得成就感。2、知識點不清，相應知識點容易混淆。3、發(fā)揮不了知識體系的整體功能，思路不清晰，特別是在運算、推理、選擇、

7、證明中，不能有 意識地讓新知識點發(fā)揮作用。知識生疏的原因：1、學習不成體系，斷斷續(xù)續(xù)，沒有系統(tǒng)學習。2、簡單的機械記憶，不了解概念的引入過程，抓不住復雜概念關鍵詞語，較難概念不會逐步剖 析，不知道怎么將抽象問題具體化。3、浮在表面，被動接受，不能深入思考問題本質(zhì)，沒有養(yǎng)成問為什么的習慣。應對辦法：1、寓教于樂，興趣導入2、系統(tǒng)學習，理清脈絡3、逐個擊破，夯實基礎4、綜合訓練，理清思路粗心大意型馬虎的問題不但體現(xiàn)在解題上，還體現(xiàn)在學員平時的生活細節(jié)中，對學員影響較為深遠，解決 馬虎，刻不容緩。粗心大意的危害：1、丟三落四2、會做的題目做錯3、答案寫錯4、題目看錯，丟分都丟在簡單題上粗心大意的原因

8、：1、注意力不集中，無法同時寫和想2、不能在短時間內(nèi)記住所見材料3、手和眼協(xié)調(diào)能力差應對辦法：1、教學生重點審題，多多關注題干2、建議家長和孩子一起做題，以監(jiān)督孩子，隨時指出馬虎之處3、馬虎的根本原因就是對題目和知識點不熟，因此要經(jīng)常做題，培養(yǎng)謹慎的態(tài)度4、改善孩子的學習習慣，限時訓練，以繃緊孩子的神經(jīng)一做就錯型孩子挺聰明的，就是粗心大意，不管多難的知識，一聽就會，可是一做題就錯。每當碰到那些 看似簡單、其實復雜的題目，沒有進行自己的反思和容易出錯的總結。一做就錯的危害：1、對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知3、經(jīng)常需要翻書查看

9、例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆4、影響知識遷移能力，只掌握容易的知識點而難題不會做5、打擊孩子學習自信心，考試容易出現(xiàn)緊張和消極的心理 一做就錯的原因：1、沒有預習的習慣，對即將學習的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課2、不會鞏固復習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固3、不重視平時的作業(yè)和練習，導致學習基礎越來越差4、不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散5、學生沒有掌握解題的思路和基本方法，不會舉一反三 應對辦法：1、學會預習，專心聽講，變被動為主動2、趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新4、活學活用，提高效率，步步為贏苦學無效型苦學無效

10、型的學生，通常面臨升學考試的時候，往往緊張不安，壓力較大，不管是心理上還 是知識上都需要積極地準備，同時也需要教師進行積極健康的引導。此時的準備是否充分會直接對考試 成績造成重要的影響。即使學生的平時成績很不錯，只是臨考前沒有做好充分的準備，那就容易出現(xiàn)發(fā) 揮失常的現(xiàn)象，可見考前準備的重要性。忽略考前準備的危害：1、每天花在學習上的時間不少，可效果卻不理想2、成績不好，每天晚上都要學到很晚才能休息3、雖然下了苦功，可成績卻沒有進步4、心理收到打擊，失去學習信心及動力考前準備的重要性：1、知識的整理?？荚囍暗臎_刺是對學生幾年中所學知識的總結和整理，讓學生對幾年中的所 有知識都再次熟悉起來，以便

11、在考試的時候可以第一時間反映出知識點。2、應試技巧。學生在平常的學習中可能對知識掌握得很好，但是在考試中卻總是發(fā)揮的不好， 明明會的題還是沒有的全分，究其原因，重要就是對應試技巧沒有掌握，因此在大型升學考試之前，對 學生應試技巧的訓練是至關重要的。3、心理的輔導。有的學生平?？荚嚦煽兠星懊?，而一旦面對重大考試就驚慌失措，在考場上 大腦一片空白，造成重大失誤，原因就是心理素質(zhì)不好，考試壓力太大，原有水平發(fā)揮不出來，因此， 考前的心理輔導也是很重要的。應對辦法：1、建立知識框架。2、了解考綱，復習重點。3、查缺補漏。把所有不會的題都做對了，尋找到了幾乎所有遺漏的知識。4、應試技巧?？梢酝ㄟ^了解出

12、題人的出題習慣，或者題目內(nèi)部的邏輯來做對這道題。5、調(diào)節(jié)心理。情緒波動型學生不可避免地會碰到許多困難和挫折，有的甚至遭到失敗，他們往往缺乏足夠的心理準備， 也缺乏克服困難，解決問題的辦法，往往會產(chǎn)生情緒波動。情緒波動的危害：1、孩子成績不穩(wěn)定，隨興而學。2、受到挫折后，孩子容易轉(zhuǎn)移注意力到其他事情如：網(wǎng)絡游戲等其他方面的事情。3、對自己的要求不高，動手能力差，并且沒有遠大理想。4、心理承受能力差，不能調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成健康良好的人生觀。情緒波動的原因：1、孩子的很多問題，源自于家長或老師不能及時的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長過程中，隨著年齡的成長需要的教育方式是有

13、不同需求的，而周圍的環(huán)境并不 能滿足孩子需要的這種變化。2、環(huán)境上的突發(fā)事件，或挫敗的經(jīng)歷，孩子不能及時的調(diào)整狀態(tài)，找到正確的處理方式，甚至 是不能用正確的觀念來面對。也沒有及時的暴露自己的問題以及得到幫助。3、孩子的生活環(huán)境條件比較好，導致人生目標不明確。沒有建立正確的價值觀。應對辦法：1、找到孩子的問題根源，幫助他調(diào)整心態(tài)。2、多從各方面和角度關心孩子，讓他走出誤區(qū)。3、培養(yǎng)做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣，建立孩子的信心。4、重視孩子觀念的引導性，培養(yǎng)健康的人生觀。5、培養(yǎng)學習興趣。6、創(chuàng)設成功典范，增強學習動力。動力不足型學習動力不足的學生，明明給自己制定了計劃，但復習時總是走神。自主學習效

14、率很低，那 該怎么辦好呢？很多同學都有這樣的問題一一學習效率低，尤其是面臨重大考試的學生，低效率嚴重影響 了復習的進度和備考計劃是否能按時完成。較低的學習效率讓我們學習目標不明確、學習時間分配不合理。學習效率低和學習習慣是分 不開的，而在重大的考試前，靠幾天的突擊復習是無法僥幸過關的，從而影響最后的成績。學習動力不足的危害：1、聽課反應慢，容易走神2、課后復習慢，沒有頭緒3、作業(yè)完成慢，影響睡眠4、考試速度慢，答不完卷5、學習動機和學習興趣不濃學習動力不足的原因：1、缺少學習動機，沒有端正學習態(tài)度2、缺乏良好的學習習慣和學習方法3、學習無壓力，對待學習不重視應對辦法：1. 課前認真預習，課后復

15、習，這樣可以提高上課時的效率并及時鞏固2. 上課時認真聽講，并積極思考，當堂課的東西當堂消化，不要留到課后3. 做限時訓練，提高孩子的注意力，比如由家長或教師監(jiān)督限定三分鐘內(nèi)記憶4心理輔導，讓孩子認識到抓緊時間的重要性，主動學缺乏思路型“文無很多學生認為，做題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣,定法”。由于對知識不熟悉、認識不深刻，導致在做題的時候缺乏思路，往往想當然的來回答，造成結果 偏差很大。重大的升學考試中思路決定效率，能夠為我們爭取更多的做題時間，贏得更多的分數(shù)。缺乏思路的危害:1、不能形成清晰的解題脈絡，找不出已知和所求的關系2、解題方法單一，方法死板，遇到難

16、題解不出，至耐學習興趣下降3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善缺乏思路的原因：1、學習計劃性不強，所學知識一知半解2、缺少學習方法，聽課時精力不集中，缺乏思考3、沒有勤學好問，預習和復習的好習慣4、對解題的目的不明確，不會從題目入手，尋找關鍵要素和突破口5、練習少，不能掌握知識要點應對辦法：1、養(yǎng)成認真聽講的習慣2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)的吸光3、養(yǎng)成勤學好問的習慣4、養(yǎng)成提出問題的習慣5、養(yǎng)成獨立思考，合作交流的習慣6、養(yǎng)成擅于總結的習慣基礎薄弱型學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有 前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導致學習節(jié)奏的混亂，最后 導致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知 識點越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環(huán)?；A薄弱的危害：1、對學過的知識一知半解，背誦、