上學(xué)期高一期末考試語(yǔ)文試題及答案宿遷市

1、宿遷市20082009學(xué)年度高一年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）1D（狙j，猝ù，鐺hn）2A（B用錯(cuò)對(duì)象；C色彩失當(dāng)。D望文生義）3夏天，我一往深情地凝視著一株菡萏，思考著出淤泥而不染的高潔；冬天，我小心翼翼地捧起一片雪花，端詳著銀裝素裹世界的細(xì)節(jié)。（每句2分）4奧巴馬當(dāng)選美國(guó)歷史上首位非洲裔總統(tǒng)。（關(guān)鍵詞：奧巴馬、當(dāng)選、首位、非洲裔、總統(tǒng)，少一詞扣1分）5與開頭前后呼應(yīng)；渲染了熱烈的祝福氣氛；反襯出祥林嫂慘死的悲涼。（答對(duì)1點(diǎn)得1分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得4分）二、文言文閱讀（18分）6A（朝：使來(lái)拜見(jiàn)）7D 8（“愛(ài)惜本國(guó)人才”錯(cuò)誤）9（

2、1）沒(méi)有實(shí)施仁義，攻取天下和守住天下的形勢(shì)就不同啊。（倒裝句1分，“異”1分，基本意思1分）（2）任由百萬(wàn)只虎狼在山林里，卻使它們饑渴，不知道它們將來(lái)要吃人。（“縱”“而”“饑渴”各1分）（3）我以道為師（學(xué)習(xí)的是道理），哪里要了解他的年齡比我大還是小呢？（“師”分，“庸”分，句式1分）三、古詩(shī)鑒賞（8分）10（1） 首聯(lián)說(shuō)明行程幾千里，總不見(jiàn)名山，心中不免失落；（2分）直到行至潯陽(yáng)城下，突見(jiàn)香爐峰，心中為之一喜。（2分）（答情感變化從“向往”到“驚喜”亦可）（2）寫出了東林精舍的清幽靜深，（分）又寫出了遠(yuǎn)公不見(jiàn)，空聞鐘聲，心中不禁興起的無(wú)端的悵惘之情。（分） 四、名句名篇默寫（10分）11

3、（1）則知明而行無(wú)過(guò)矣 （2）師不必賢于弟子（3）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，飄飄乎如遺世獨(dú)立 （4）亂石穿空，驚濤拍岸（5）未云何龍，不霽何虹 （6）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由（7）勿施于人五、文學(xué)類文本（21分）12（1）日落時(shí)，聽池塘中鴨鳴，看蘆葦搖曳依稀如夢(mèng)境。（2）夕陽(yáng)下，牛兒叫。（3）日落時(shí)，人影散亂，聽鳥聲啁啾，家貓召喚落日。（4）日落時(shí)，父親背草艱難歸家。(5) 日落前，奶奶生火做飯，等“我”和父親歸來(lái)。（每點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)得滿分。）13擔(dān)心鴨子有沒(méi)有按時(shí)回圈、少了沒(méi)有、吃沒(méi)吃飽；兒子和孫子是不是都平安歸來(lái)。（每點(diǎn)2分）14特點(diǎn)：寧?kù)o、靜謐。（1分）手法：以動(dòng)襯靜，用蟲聲和蟬鳴襯托家園夜的寂靜。（或

4、“運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出夜蟬鳴聲尖細(xì)長(zhǎng)?！保?分）作用:景物描寫突出家園夜的寂靜，與上文日落時(shí)的喧鬧形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)家園田園般生活的懷念和熱愛(ài)之情。（3分）15含義：“日落家園”代表遠(yuǎn)離世俗塵囂的田園生活和淳樸的鄉(xiāng)村文化（傳統(tǒng)文化），它充滿溫馨和動(dòng)人的氣息，是人精神的寄托和精神的家園。（3分）感情：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)安詳、寧?kù)o、溫馨生活的懷念和向往，抒發(fā)了深沉的愛(ài)鄉(xiāng)情懷和鄉(xiāng)土情結(jié)。（3分）六、實(shí)用類文本閱讀（15分）16 知識(shí)豐富，關(guān)心青年；尊重理解他人，為人謙虛樸素；身處逆境，熱愛(ài)生活；關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得滿分。）17 他給“我”的那些信不僅有著人間最

5、美好的感情，同時(shí)也是最美好的文字；他賦予“多福多壽”以新意；他送給“我”的字幅稱為“我”一生的座右銘。（每點(diǎn)2分）18 C七、作文（70分）19寫作（70分）以質(zhì)賦分，建議作文切入分為55分，但作文均分不一定達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。切入分不是起評(píng)分、平均分；要拉開評(píng)分檔次，讓有思想個(gè)性、感情真摯、語(yǔ)言表達(dá)好的文章得高分，質(zhì)量低的文章得低分。作文評(píng)分細(xì)則及說(shuō)明評(píng)分細(xì)則基礎(chǔ)等級(jí)50分內(nèi)容25分一等二等三等四等切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明，立意不當(dāng)沒(méi)什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢書寫工整符

6、合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順書寫較工整 大體符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順書寫較清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)20分特征立意深刻意境深遠(yuǎn)材料豐富語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)見(jiàn)解、構(gòu)思新穎立意較深刻情景交融材料較豐富語(yǔ)言表現(xiàn)力較強(qiáng)見(jiàn)解、構(gòu)思有新意立意略顯深刻情景結(jié)合材料略顯豐富語(yǔ)言略有表現(xiàn)力見(jiàn)解、構(gòu)思略有新意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別地方描寫較好個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意評(píng)分說(shuō)明1關(guān)于基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分的說(shuō)明內(nèi)容：25分一類文（2521）切合題意：凡是在整體上圍繞主題行文的可視為“切合題意”。中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的可視為“中心突出”。內(nèi)容充實(shí)：凡是材料豐富、意

7、境深遠(yuǎn)能夠充分表現(xiàn)主題的可視為“內(nèi)容充實(shí)”。感情真摯：凡是行文真誠(chéng)、懇切、感人的即可視為“感情真摯”。二類文（2016分）符合題意：凡是在整體上圍繞主題，可視為“符合題意”。中心明確：凡是能夠圍繞主題構(gòu)思行文的可視為“中心明確”。內(nèi)容較充實(shí)：凡是所選材料基本能夠表達(dá)主題的可視為“內(nèi)容較充實(shí)”。感情真實(shí)：凡是行文樸實(shí)自然不造作的可視為“感情真實(shí)”。三類文（1511分）基本符合題意：在對(duì)主題的理解和表達(dá)上有偏差的，可視為“基本符合題意”。中心基本明確：尚有中心但部分材料游離中心之外的，視為“中心基本明確”。內(nèi)容單薄：雖有一些材料但不足以表現(xiàn)主題的，可視為“內(nèi)容單薄”。感情基本真實(shí)：行文有造作的痕跡

8、，但總體尚自然的，可視為“感情基本真實(shí)”。四類文（100分）偏離題意：凡是只有只言片語(yǔ)涉及到主題的，可視為“偏離題意”。中心不明或立意不當(dāng)：沒(méi)有一個(gè)明確主題或脫離規(guī)定話題選材立意的。沒(méi)有什么內(nèi)容：凡所選材料不能表現(xiàn)主題的。感情虛假：凡行文矯揉造作的。表達(dá)：25分一類文（2521分）符合文體要求：凡文體特征鮮明的。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：凡是銜接緊湊，過(guò)渡自然，前后一致，首尾呼應(yīng)，段落劃分恰當(dāng)?shù)摹ＵZ(yǔ)言流暢：凡是句與句之間銜接自然合理，句意準(zhǔn)確連貫，句式選擇得當(dāng)?shù)?。字體工整：凡是字體書寫美觀的。二類文（2016分）基本符合文體要求：凡是文體特征明顯的。結(jié)構(gòu)完整：凡是有頭有尾，分段合理的。語(yǔ)言通順：凡是文從字順，

9、有1至2處語(yǔ)病但不影響語(yǔ)意表達(dá)的。字體較工整：凡是字體規(guī)范的。三類文（1511分）大體符合文體要求：尚能分辯出文體類型的。結(jié)構(gòu)基本通順：段落劃分及文章脈絡(luò)有一些缺欠的。語(yǔ)言基本通順：有3至4處語(yǔ)病但對(duì)語(yǔ)言表達(dá)并無(wú)很大影響的。字跡清楚：凡字跡容易辨認(rèn)的。四類文（100分）不符合文體要求：凡雜亂無(wú)章不成文體的。結(jié)構(gòu)混亂：凡段落劃分以及文章脈絡(luò)有嚴(yán)重缺陷的。語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多：凡語(yǔ)病達(dá)5外以上影響了語(yǔ)意表達(dá)的。字跡潦草難辯：凡字跡潦草難以辯認(rèn)影響評(píng)閱的。另：作文中出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣1分（不重復(fù)累計(jì)），有一處語(yǔ)病扣1分，累計(jì)扣分不超過(guò)5分。 2關(guān)于發(fā)展等級(jí)評(píng)分的說(shuō)明 具體操作時(shí)，四項(xiàng)不求全面，

10、“有文采”和“有創(chuàng)意”是重點(diǎn)，另兩項(xiàng)作參照?；A(chǔ)等級(jí)的“內(nèi)容”和“表達(dá)”都在四類的，發(fā)展等級(jí)只能在四類。一類文（2017分）深刻：能夠透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。豐富：材料豐富(就議論性文章而言)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)(就記敘性文章而言)。有文采：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文含意蘊(yùn)。有創(chuàng)意：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。二類文（1612分）較有文采：詞語(yǔ)恰當(dāng)，句式有變化，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。較有創(chuàng)意：見(jiàn)解正確，材料選擇得當(dāng)，想象合理，較有個(gè)性。三類文（117分）略顯文采：詞語(yǔ)使用較恰當(dāng)，能夠運(yùn)用一些修辭手法。略有創(chuàng)意：有

11、一定的想象力，有一定的個(gè)性。四類文（60分）文中能找到一二句深刻或精彩的句子或細(xì)節(jié)即可。附【參考譯文】一秦朝的統(tǒng)治力量，并沒(méi)有縮小減弱啊。雍州的土地，殽山、函谷關(guān)的堅(jiān)固險(xiǎn)要，仍然像從前那樣啊。陳涉的地位，不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山九國(guó)的君王尊貴；農(nóng)具木棍一類的東西，不比鉤戟長(zhǎng)矛鋒利；被征發(fā)守衛(wèi)邊塞的戍卒，不比九國(guó)的軍隊(duì)強(qiáng)，深遠(yuǎn)的謀劃，行軍作戰(zhàn)的策略，也不如從前的那些謀士。但是成功和失敗卻有不同，功績(jī)事業(yè)也恰恰相反。試拿殽山以東的各國(guó)與陳涉比比長(zhǎng)短和大小，比較一下權(quán)勢(shì)和力量，那更不能相提并論了。但是秦國(guó)靠不大的地方，得到帝王的權(quán)勢(shì)，統(tǒng)轄八州，而使同等的六國(guó)來(lái)朝拜，已經(jīng)有了一百多年了

12、；然后把天下作為家，把殽山函谷關(guān)作為內(nèi)宮；然而一個(gè)人發(fā)動(dòng)起義，帝王基業(yè)就毀滅了，皇帝死在別人手里，被天下人譏笑，這是為什么呢？是由于沒(méi)有實(shí)施仁義，攻取天下和守住天下的形勢(shì)就不同啊。二秦始皇當(dāng)初想驅(qū)逐賓客，因?yàn)椴捎昧死钏沟慕ㄗh才沒(méi)有這樣做。等并吞天下以后，就以為賓客已無(wú)用處，于是便信任法律而不信任人才；說(shuō)人民可以靠法律來(lái)統(tǒng)治，說(shuō)官吏不必有才能，只要能夠遵守我的法律便夠了。所以毀掉了名城，殺死了豪杰。人民中的優(yōu)秀而有特殊才干的份子，把他們遣散還鄉(xiāng)。這樣一來(lái)，從前就食于四公子和呂不韋的那些人，都回到哪里去呢？不知道他們能帶著瘦長(zhǎng)的脖子，黃黃的面孔，忍饑挨餓，老死在貧苦生活中呢？還是停止耕作，嘆息著等待時(shí)機(jī)呢？秦代的變亂，雖然是在秦二世的時(shí)候所造成的，然而，假使秦始皇當(dāng)初知道這四種人的可怕，設(shè)法安置他們，使他們不失業(yè)，秦代的滅亡還不至于像這樣快吧。任由百萬(wàn)只虎狼回歸到山林里去，卻讓它們餓著渴著，不