古詩三首（教師）

1、課題：古詩三首主備人：王寧 課型：新授 審核人： 審批人： 導(dǎo)學(xué)案部分教學(xué)活動(dòng)思路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀背誦并默寫三首古詩。2領(lǐng)略詩中描寫的景物，體會(huì)作者表達(dá)的情感或詩歌蘊(yùn)含的哲理。3學(xué)習(xí)情景交融、托物寓理的表現(xiàn)手法。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1領(lǐng)略詩中描寫的景物，體會(huì)作者表達(dá)的情感或詩歌蘊(yùn)含的哲理。2學(xué)習(xí)情景交融、托物寓理的表現(xiàn)手法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂背誦，詩中一些重點(diǎn)難點(diǎn)采用提問、探討、點(diǎn)撥的方式加以解決?！緦W(xué)時(shí)安排】一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 給加點(diǎn)的字注音。夫如何（ ） 決眥（ ） 沒馬蹄 （ ） 白沙堤（ ）2解釋下列加點(diǎn)的詞。蕩胸生曾云（ ）造化鐘神秀（ ）自緣身在最高層

2、（ ）3了解作者。（1）杜甫（712770），字子美，鞏縣（今屬河南）人，出身于一個(gè)世代“奉儒守官”的封建官僚家庭。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)表、禍亂迭起的時(shí)代。在政局日趨腐敗的形勢(shì)下，他那“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底破滅，飽經(jīng)憂患的不幸遭遇使他對(duì)人民大眾的苦難有了親身的感受。他的詩歌相當(dāng)真實(shí)地反映了廣闊的社會(huì)生活，充滿著強(qiáng)烈的憂國憂民感情，被譽(yù)為“詩史”。他是我國古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。作品有杜少陵集。（2）白居易（772846），字樂天，號(hào)香山居士，下邽（今陜西渭南）人。白居易是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他所寫的秦中吟、新樂府，敢于針對(duì)當(dāng)權(quán)者的

3、弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社會(huì)矛盾，他又是中唐新樂府運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)人。白居易的敘事詩如長恨歌、琵琶行，描寫細(xì)膩，生動(dòng)感人，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，影響極為廣泛。在詩歌創(chuàng)作理論上，他提出“文章合為時(shí)而著”，“詩歌合為事而作” 的主張?，F(xiàn)存詩3000多首，著有白氏長慶集。（3）王安石（10211086），字介甫，號(hào)半山，撫州臨川（今屬江西）人。宋仁宗慶歷二年（1042）進(jìn)士，初知鄞縣，有政績。嘉祐三年（1058）上萬言書，提出改革政治的主張。神宗熙寧二年（1069）任參知政事，次年拜相。他積極推行新法，抑制官僚地主和豪商的特權(quán)，以期富國強(qiáng)兵，但遭到保守派的激烈反對(duì)。晚年退居江寧（今江蘇南京），封荊

4、國公，世稱荊公。卒謚“文”。王安石強(qiáng)調(diào)文學(xué)的社會(huì)作用，主張文學(xué)必須“有補(bǔ)于世”，他的散文雄健峭拔，為“唐宋八大家”之一。詩歌遒勁清新，著有臨川先生文集等。4熟讀詩歌，結(jié)合書下注釋說說詩的意思。（1）望岳的譯文：五岳之首的泰山啊，怎么樣？那一脈蒼莽的青色橫亙?cè)邶R魯無盡無了。天地間的神奇峻秀啊，都在這一山凝結(jié)聚繞，那山北山南一邊暗一邊明，判若黃昏和晨曉?？捶鍘n層云迭起，胸中一陣陣蕩滌波濤，睜裂雙眼目送那漸入山林的點(diǎn)點(diǎn)歸鳥。 將來我一定要登上的峰巔站得高高，俯首一覽，眾山匍伏在山腳下是那么渺小。（2）錢塘湖春行的譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波

5、瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。（3）登飛來峰的譯文：我登上了飛來峰上的高塔，聽人說清晨雞鳴時(shí)從這兒能看到太陽升起。不怕浮云層層遮視野，都因?yàn)榈歉咄h(yuǎn)心胸寬。5在預(yù)習(xí)時(shí)，你還有哪些疑問，大膽提出來。 二、課堂助學(xué)（一）學(xué)習(xí)望岳1導(dǎo)入新課。2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3作者及寫作背景介紹。4范讀課文，強(qiáng)調(diào)字音、字形。5初讀課文，了解詩句大意。6精讀課文，分析詩句。（1）“岱宗夫如何？齊魯青未了”一聯(lián)，寫遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)。（2）“造化鐘神

6、秀，陰陽割昏曉”，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。鐘，鐘情，用一“鐘”字，將大自然寫得似乎有了感情?！案罨钑浴比謩t將泰山的高峻綿長夸張到了極致。（3）“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，寫凝望之景。山中層出不窮的云氣使詩人的心胸為之蕩漾。歸鳥進(jìn)入眼簾，可見時(shí)已薄暮，登頂已經(jīng)來不及了，這就很自然地引起了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的愿望。（4）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫出了泰山的巍然高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力。7小結(jié)。全詩緊緊圍繞詩題“望岳”中的“望”字著筆，重在描寫望山所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢(shì)，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句是富有象征性和

7、啟發(fā)性的名句，詩人那種敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，是一切有所作為的人所不可缺少的。（二）學(xué)習(xí)錢塘湖春行1作者及寫作背景介紹。2初讀課文，了解詩句大意。3精讀課文，把握景物的特征。（1）誦讀全詩，說說詩人的游蹤。從孤山的北面到湖東的白堤（2）我們說這首詩寫的是早春景象，是從哪些地方看出來的呢?早鶯、新燕、亂花、淺草（3）逐句分析：“水面初平云腳低”，寫詩人瞭望湖面。春水新漲，幾與岸平，所以說“初平”；云氣低垂，接近水面，所以說“云腳低”。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！边@兩句從動(dòng)物的變化寫早春景象。黃鶯是春天的歌手，燕子從南方飛來筑巢?！盃幣瘶洹薄白拇耗唷奔日f明天氣乍暖還寒，又寫出了

8、春光給自然界帶來的活力?！皫滋帯倍皇翘幪帲罢l家”而不是家家，是因?yàn)槌醮簳r(shí)分飛鳥不多?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！边@兩句從植物的變化寫早春景象?！皾u欲”二字，含有野花漸開漸多之意?！皼]馬蹄”三字，既寫出了草淺，也體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的人喜愛在西湖邊騎馬游春的風(fēng)俗?！白類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句，充分表達(dá)了詩人對(duì)湖東一帶景色的迷戀，又交代了這次春游西湖的終點(diǎn)?！靶胁蛔恪笔菒鄣捏w現(xiàn)，也照應(yīng)了題目“錢塘湖春行”中的“行”字。4小結(jié)。全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感

9、受。如不說綠草如茵，而說“淺草才能沒馬蹄”，就不落俗套，富有新意。從結(jié)構(gòu)上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色，中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然。（三）學(xué)習(xí)登飛來峰1作者及寫作背景介紹。2初讀課文，了解詩句大意。3精讀課文，體會(huì)詩句的內(nèi)涵。“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。” 在通常情況下雞鳴時(shí)分是看不到日出的。從“聞?wù)f”二字也可推斷，詩人沒有看到，這是寫的傳聞之景，為的是突出構(gòu)思中闡發(fā)哲理的重心。雞鳴日出的燦爛圖景，也是詩人美好前程的象征。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”轉(zhuǎn)入議論，但仍采取了寫景的形式。“浮云”二字，既是實(shí)寫，也是比喻，比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。“不畏”二字，道出了“身在

10、最高層”的獨(dú)特感受，反映了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神?！白罡邔印弊置嫔现盖に淖罡邔?，實(shí)則暗喻政治上的最高決策層。4小結(jié)。這是一首寫景抒情詩，作于王安石29歲時(shí)。這是他出世以來，初顯才能，胸懷包負(fù)的時(shí)期，表達(dá)了詩人躊躇滿志的情懷。全詩將寫景與抒懷緊密結(jié)合起來，從而突出了詩的主題。三、課堂鞏固1用古詩文原句填空。（1）王安石登飛來峰中抒寫詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩句是： ， 。（2）白居易錢塘湖春行中描寫鶯燕報(bào)春的句子是： ， 。（3）詩以言志，杜甫在望岳中的“ ， ?！本捅磉_(dá)了詩人勇于攀登人生頂峰的雄心壯志。 2詩歌賞析望岳（1）表明詩人并未登上泰山之頂?shù)囊罁?jù)有兩個(gè)，一是標(biāo)

11、題中的“ 望 ”字，二是詩句中的“ 會(huì)當(dāng) ”一詞。（2）“齊魯青未了”為我們描繪了這樣一幅畫面 泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。 （3）全詩熱情贊美了泰山雄偉高大 氣勢(shì)和 神奇秀麗 的景色。（4）這首詩中頷聯(lián)描寫近望泰山所見景物，其中“割”“鐘”兩字，歷來被人稱道。請(qǐng)你選擇其中一字分析好在何處？“割”字用擬人手法寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成了陰陽兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的特點(diǎn)?！扮姟弊中蜗蟮貙懗隽舜笞匀话岩磺猩衿嫘沱惗季奂教┥缴?，表現(xiàn)了作者對(duì)泰山的喜愛之情。 （5）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，

12、但用在這里卻有深刻的含義，請(qǐng)說說你的理解。它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生極頂?shù)氖难?，表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 錢塘湖春行（1）全詩以“行”為線索，從“ 孤山寺 ”起，到“ 白沙堤 ”終，以“ 早春 ”為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。最后兩句中的“ 最愛 ”兩字充分表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的迷戀。（2）展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。 鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去唱歌；燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。 （3）詩中的“幾處”“誰家”換成“處處”“家