六年級上冊數(shù)學復(fù)習計劃

1、人教版小學六年級上冊數(shù)學期末復(fù)習計劃 太白縣桃川鎮(zhèn)中心小學 李劍鋒 一學期的學習任務(wù)即將結(jié)束，為了引導(dǎo)學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化理解，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，全面達到本學期的教學目標。特制定復(fù)習計劃如下：一、復(fù)習目的   1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。   2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。   3、使學生打好數(shù)學

2、基礎(chǔ)，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做好中小銜接準備。  二、復(fù)習目標1、使學生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答分數(shù)除法應(yīng)用題。  2、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍

3、復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。 3、使學生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。 4、使學生進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”、“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)的多（少）百分之幾”的簡單實際問題。 5、使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。 6、使學

4、生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。 三、復(fù)習重點  本冊的重點是分數(shù)乘除法，和分數(shù)應(yīng)用題。 1、使學生牢固地掌握本學期所學的概念，法則、公式，能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。  2、通過復(fù)習，使學生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法，能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。  3、能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，進一步提高分析判斷、推理能力。  4、認識圓，掌握圓的特征

5、，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。  四、復(fù)習難點  本冊的復(fù)習難點是分數(shù)應(yīng)用題（包括百分數(shù)應(yīng)用題）。 五、學情分析六年級共有學生42人，有的學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度,在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這對于我們的復(fù)習有很大的幫助。但是，有的學生在學習習慣、思維方式等方面很不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識太差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反

6、三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我們復(fù)習時主攻的重點。 六、復(fù)習方法   1、帶領(lǐng)學生按單元整理復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)知識。   教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。   2、加強計算能力的訓(xùn)練&

7、#160; 平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。  3、加強與實際的聯(lián)系  適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。   4、講練結(jié)合  有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。  5、分層指導(dǎo) 

8、 針對學生的具體情況有針對性的進行復(fù)習，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題分層，指導(dǎo)分層。  七、具體安排：9學時  第一階段:整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習（書上總復(fù)習）  1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算  稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題  3、百分數(shù)及應(yīng)用題  4、圓的周長和面積  5、統(tǒng)計 第二階段:綜合練習，講練結(jié)合（綜合試卷）  給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行指導(dǎo)。  第三階段：分層復(fù)習，查漏補缺&