淺談如何做一名合格的小學班主任

1、.淺談如何做一名合格的小學班主任淺談如何做一名合格的小學班主任 班主任是施行學校教育教學工作方案的骨干力量。對學校全面貫徹國家的教育方針和培養(yǎng)目的，全面執(zhí)行學校教育工作方案，推進素質教育起著保證作用。是班級集體的組織者、管理者、是學生安康成長的引路人。 小學班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。班主任也是學校、家庭、社會教育力量的協(xié)調者，是聯(lián)絡任課老師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁,在培育影響學生安康成民的小環(huán)境上起主要作用。當好一名小學班主任應從以下方面入手： 一、給學生樹立一個好的形象 良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學生的印象如何，

2、直接關系到以后班級工作的開展和學生良好習慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。 1.儀表形象。儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務是培養(yǎng)學生樹立良好的思想品德，和學生見面，必須穿著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和藹，使學生見了有親近感。 2.語言形象。語言是人與人之間進展交際活動的工具，語言的運用關系到交際活動的成功與否。因此，班主任對學生講話，必需要有針對性，做到通俗易懂、言簡意賅。 3.行為形象。我們一直提倡老師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而

3、忘記了自己的表率作用。 二、于細微處見精神的才能 一防患于未然，提早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象 班主任的工作，存在于每一個細微之處，在日常的學習生活中，班主任要處處關心學生，多與學生交流，關注學生的思想動態(tài)。班主任必須常深化學生實際，掌握學生的心理，注意學生的言行動向，擅長抓住苗頭。當學生中的一些不良現(xiàn)象尚在萌芽狀態(tài)時，就加以提醒制止，實在做到禁于未發(fā)，防患于未然。 二擅長捕捉學生身上的閃光點，鼓勵學生正確開展 隨社會的開展，小學生所面臨的誘惑越來越多，一些不好的社會現(xiàn)象也在學生中出現(xiàn)，表如今聽課時注意力不集中，作業(yè)馬虎應付，成績急劇下降。這些不良習慣不但嚴重影響著學生的身心安康及學業(yè)的順利開展，而且?guī)牧?/p>

4、周圍的學生，影響了班集體。班主任 為些，老師除了要加強對學生的思想教育力度，加強正確引導，以嚴格的校紀、嚴厲的班規(guī)來強化管理和要求家長積極配合外，還要擅長捕捉學生的閃光點，引導學生向正確的方向開展。 三、協(xié)調好三方面的關系 小學階段的班主任老師，要全面理解學生情況，獲得各方面配合就必須學會處理好與學生的關系、與任課老師的關系和與家長的關系，以保證班級管理工作信息暢通，團結協(xié)作，得心應手并獲得成效。 一協(xié)調好與學生的關系 每個鮮明獨特的學生，都需要班主任與之互相適應，互相協(xié)調。協(xié)調要建立在真誠、尊重、理解、平等的根底上，以誠相待，師生間才會心理相融充分溝通，促進教學相長，班級才會形成團隊的向心力

5、和凝聚力。班主任協(xié)調自己與學生間關系的方法多種多樣，個別談話，分類交流，文體活動，評語書信等等。在一些突發(fā)事件中班主任一定要心平氣和，沉著冷靜，通過協(xié)調要讓學生在內心感受到班主任老師不僅僅是知識的化身，更是他們難忘的良師益友。 二協(xié)調好與任課老師的關系 假如說一個班級就像一架鋼琴，那么這架鋼琴只有班主任和任課老師嚴密配合，才能彈奏出優(yōu)雅美妙的樂曲。所以，協(xié)調好與任課老師的關系，獲得任課老師的支持，是班主任做好班級工作，進步教學質量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課老師的支持，自己先要支持任課老師的工作。要尊重任課老師，積極協(xié)助任課老師在學生中樹立威信。班主任與任課老師就班級學生的日常情況，經(jīng)常主動溝

6、通，既可加深理解，增進友誼，又可獲得共識，統(tǒng)一對學生的要求，形成互相支持，親密配合的老師集體。 三協(xié)調家長的關系 1.班主任及任課老師對所有家長都要有禮有節(jié)。家長不管職務上下，不管工人農民，不管子女學習成績好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，都要以禮相待，充分尊重家長。對待家長，尤其是后進生家長，千萬不可像批評學生一樣“妙語如珠，可不可七嘴八舌地數(shù)落，傷害家長的自尊，忽略了實際效果。 2.班主任要重視家長會。發(fā)揮班級家長委員會的作用。充分利用家長來教育家長，家長可以通過互相之間的交流經(jīng)歷，互相座談，共同為教育好孩子獻計獻策。班主任重在籌劃，為家長們牽線搭橋，提供教育和受教育的時機。家長會內容不應只局限于期中期末考試成績的分析。因家長職業(yè)、素質、程度等相差各異，家長會應更多地指導家長如何正確教育孩子。 3.班主任要創(chuàng)造條件，積極家訪。家訪是與家長協(xié)調關系的重要途徑。盡管 聯(lián)絡方便快捷，即使是農村， 手機也很普遍，但 聯(lián)絡其作用永遠替代不了老師的登門家訪。在目前家訪愈來愈少的情形下，班主任的家訪更應做好充分準備，每次家訪的目的，談什么，怎樣談，效果會如何等都要預先周密考慮好，不可盲目或應付差事。 四、完畢語 作為一名小學班主任，擔負的責任很大，應本著