期末英語教學(xué)心得體會(huì)范文

1、.期末英語教學(xué)心得體會(huì)范文 一、充分的課堂準(zhǔn)備為營造良好的課堂氣氛打下了根底做人要有底氣，老師的底氣就是自己的專業(yè)學(xué)識(shí)。上好每一節(jié)課的前提就是課前要做好充分的準(zhǔn)備。要擅長用自己的方式與學(xué)生溝通，能耐心地聽取不同學(xué)生的不同發(fā)言，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉思維的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極的情感因素。課堂上，傾聽學(xué)生說話，總是很有耐心。往往對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮感的學(xué)生，要么沉默不語，要么說話聲音太小，作為英語老師，我相信很多人經(jīng)常碰到這種情況。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生需要老師給予鼓勵(lì)?；蛘邠Q一種方式提問，或者降低難度，尤其要將關(guān)愛信任的目光送給他們，允許他們隨意表達(dá)或者不作答復(fù)或

2、者想到了再起立答復(fù)，給他們寬松的、自由的空間。在老師親切自然的微笑中，讓學(xué)生逐步完善，既維護(hù)了學(xué)生的自尊，又維護(hù)了課堂的嚴(yán)謹(jǐn)，落實(shí)了教學(xué)的目的。尊重學(xué)生，將學(xué)生作為課堂的主體。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，確實(shí)可以極大地激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性與主動(dòng)性，從而讓學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的境界。良好的課堂氣氛，對(duì)于師生，都是一份美妙而難忘的情感體驗(yàn)與享受!二、由易入難進(jìn)步大不能太急于求成，不能對(duì)學(xué)生做出不實(shí)在際的過高要求。急于求成往往容易把一些有形的、詳細(xì)的東西變得無形、抽象化。這樣無意地就給學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生一種心理畏懼感，從而對(duì)英語學(xué)習(xí)很快就失去信心，當(dāng)然起初那種對(duì)英語強(qiáng)烈的好奇心也會(huì)隨之而逐漸消失。改變常規(guī)守舊的教學(xué)思維

3、方式，發(fā)揮逆向思維的無限優(yōu)勢。假設(shè)穿新鞋走老路，總是墨守成規(guī)，不敢越雷池一步，按傳統(tǒng)的思維方式，老師為教單詞而教單詞，學(xué)生為了到達(dá)老師的要求不得不為記單詞而記單詞、背語法而背語法，這樣就把詞和語法孤立化了，使它們與句子和語境脫分開了。假如換一種方法，教學(xué)生在游戲中記單詞、學(xué)語法，教學(xué)生融單詞和語法于它們生存的環(huán)境中去活學(xué)、活記，這樣就能獲得很好的效果，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的氣氛中掌握知識(shí)。在每個(gè)單元的教學(xué)中，我堅(jiān)持始終圍繞主題，及時(shí)地設(shè)計(jì)了相關(guān)的工程。先通過大量的圖片使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有所理解，繼而又開展了各項(xiàng)小組活動(dòng)，讓學(xué)生使用自己的語言表達(dá)所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，真正使學(xué)生熟悉與理解這些知識(shí)

4、。在這樣一次次的小組活動(dòng)中穩(wěn)固了自己的知識(shí)，也擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。這樣的教學(xué)方法，學(xué)生既感興趣，又習(xí)得了一定的單詞和語法，確實(shí)有效。三、小組練習(xí)時(shí)機(jī)多課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅是學(xué)生獲得知識(shí)、進(jìn)步才能的重要途徑，同時(shí)還為開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)個(gè)性開展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奠定了根底。從這種意義上說，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)無疑是英語課堂教學(xué)的大勢所趨。因此，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，組織學(xué)生積極有效地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過程就顯得尤為重要。在教學(xué)中我非常重視誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并以此為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生積極不懈地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用競爭機(jī)制、小組競賽的形式，將學(xué)生應(yīng)該理解掌握的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小游戲進(jìn)展小組競爭，以此激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使各個(gè)小組的學(xué)生共同合作，齊心協(xié)力，全力以赴，樂于參