2022年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：關(guān)愛(ài)兒童

1、高品質(zhì)文檔2022年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：關(guān)愛(ài)兒童 這是我第一次經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)高校生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖天氣嚴(yán)熱，熱氣騰騰，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。 隨著中國(guó)社會(huì)越來(lái)越快的進(jìn)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)村人口進(jìn)入城市，農(nóng)村人越來(lái)越少，農(nóng)作勞動(dòng)力也漸漸下降，農(nóng)村的留守兒童越來(lái)越多，而他們的平安問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)出來(lái)。因此，我利用這個(gè)假期對(duì)xx省xx縣xx鎮(zhèn)xx中心學(xué)校的留守兒童進(jìn)行了一個(gè)平安調(diào)研。 在20xx年7月5日，我參與了xx省xx縣

2、xx鎮(zhèn)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)對(duì)于中學(xué)校生的暑假平安的會(huì)議，旁聽(tīng)了整個(gè)會(huì)議。 在會(huì)議中，老師們著重提出了留守兒童的假期平安問(wèn)題，要如何實(shí)行措施加重這些無(wú)人看管的孩子的自我平安意識(shí)，尤其著重強(qiáng)調(diào)了拐賣(mài)兒童及出行平安的問(wèn)題。在會(huì)議中提出的措施有兩點(diǎn)： 一、利用平安為主題的班級(jí)板報(bào)和學(xué)校板報(bào)進(jìn)行宣揚(yáng)加強(qiáng)宣揚(yáng)力度; 二、在期末結(jié)束由老師對(duì)孩子們進(jìn)行一個(gè)平安訓(xùn)練。 此后的兩天里，我以南京財(cái)經(jīng)高校應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院自愿者的身份參與了xx省xx縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的平安訓(xùn)練課堂，在這次活動(dòng)中我參加了一部分的主講，主要故事的形式講了一些真人真事來(lái)加強(qiáng)學(xué)校生的平安意識(shí)。引導(dǎo)著他們看學(xué)校的平安板報(bào)，以舉例的生動(dòng)形式將校報(bào)上枯燥的內(nèi)容給學(xué)校

3、生們引導(dǎo)，讓他們重視平安問(wèn)題，與他們面對(duì)面一一溝通，詢(xún)問(wèn)他們暑期方案，給他們一些平安建議，對(duì)于他們方案危急的給與肯定的提示。 在與他們的溝通中我發(fā)覺(jué)在農(nóng)村很大部分的學(xué)生的平安訓(xùn)練力度并不足夠，而且對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，這樣枯燥的學(xué)問(wèn)訓(xùn)練他們是不敢愛(ài)好的。據(jù)我的不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，95%以上的學(xué)校生不在意假期平安問(wèn)題。在xx省xx縣新寨學(xué)校四年一班共有26人，但是留守兒童就達(dá)到了18人之多，而在這18個(gè)留守兒童中，只有3人是與親戚同住，剩下的15人家中只剩下年邁的老人與兒童，年邁的老人根本無(wú)法看護(hù)這些孩童。我們應(yīng)當(dāng)思索什么樣的方式才能改進(jìn)現(xiàn)在中學(xué)校平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練的固有模式，能夠把平安意識(shí)注入到這些年幼的孩子

4、們身上，我們應(yīng)當(dāng)為留守兒童打造一個(gè)平安的鐵閘。 每年的暑假，是學(xué)生各類(lèi)平安事故的高發(fā)期，尤其是農(nóng)村的留守兒童，由于缺少家長(zhǎng)的監(jiān)管，為確保留守兒童平安的度假，我們可以實(shí)行以下的措施： 一、對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在外出打工之前，肯定要將孩子移交給有監(jiān)護(hù)力量的親戚，若是將孩子交給沒(méi)有監(jiān)護(hù)力量的老人同住肯定要聯(lián)系有監(jiān)護(hù)力量的監(jiān)護(hù)人常去探望。 二、對(duì)于村委來(lái)說(shuō)，對(duì)村里的留守兒童的狀況要進(jìn)行一個(gè)具體的了解，建立一個(gè)檔案，對(duì)于只有無(wú)監(jiān)護(hù)力量監(jiān)護(hù)人的留守兒童成立有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成的暑假平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)“就近包保，責(zé)任到人，監(jiān)管到位，確保平安”的原則，由暑假平安工作小組成員和老師簽訂責(zé)任狀，實(shí)行責(zé)任包保的形式。

5、三、對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也要對(duì)班里的留守兒童的狀況進(jìn)行具體了解，常常與海豚在外省額父母或是在四周的親戚聯(lián)系，對(duì)他們進(jìn)行肯定的平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，并在暑假時(shí)期不定期的進(jìn)行家訪的活動(dòng)。 以上三點(diǎn)可以為留守兒童建立一個(gè)鐵閘，保障他們的平安問(wèn)題。 在這次的暑假實(shí)踐中，我感受到了自己的力氣微薄，可是我還是得到了一些收獲。一方面,我熬煉了自己的力量,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),充實(shí)了自我,增加了口頭表述力量與人溝通,真正地走出課堂。雖然我的力氣不足以轉(zhuǎn)變一些東西，但假如我們行動(dòng)就能收獲一些東西;另一方面,我意識(shí)到了自己的不足,沒(méi)有閱歷,沒(méi)有與人溝通的口才，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì)出差錯(cuò)，所以從現(xiàn)在開(kāi)頭，就要培育

6、自己的力量。 雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐力量。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增加我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)力量。在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶(hù)接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里或許有老師安排說(shuō)今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告知你這些，你必需要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。 記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)高校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是高校高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)都用不上的狀況。 回想這次社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了許多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了許多社會(huì)閱歷，我通過(guò)自己的力氣說(shuō)服別人給我一次旁聽(tīng)會(huì)議的機(jī)會(huì)，說(shuō)服學(xué)校老師允許我去班里調(diào)查，跟學(xué)校生們一一溝通，每一件事都是學(xué)校里學(xué)不到的。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感受，這不僅是一