北京青年大型調查報告[工作范文]

1、北京青年大型調查報告張悅是北京某小學一年級的班主任老師，她的QQQQ 簽名是：“ 1 1 個和 4040 個?！? 1 和 4040 可以大致描述出張悅的生活輪廓。白天，對于班里的 4040 個孩子來說，張悅是那 1 1 個地地 道道的“頭兒”，她要統(tǒng)領他們在學校的全部生活，還要保 證他們的安全。下午放學，當把每個孩子送到家長手上時，家長們總是 用期待的眼光看著她，對于這些孩子背后的4040 個家庭來說，她背負著 4040 份“希望”。到了晚上，張悅從面對 4040 個人變成了面對 1 1 個人。她 還是一個四年級小學生的媽媽。跟所有的媽媽一樣，她要為 孩子的晚飯操心，還要專門拿出時間花在孩子

2、的學習上。雖然剛剛步入而立之年，但張悅常常覺得有些力不從心，她知道要想更好地面對那4040 個孩子和家庭，她還要讀更多的書、還要付出更多的心血；她也知道要想更好地面對自己的那 1 1 個孩子，她應該拿出更多的時間來陪伴，至少晚 飯不能經常吃速凍食品。張悅是北京中小學青年教師中極為普通的一員。權威統(tǒng) 計數據顯示，截至 20XX20XX 年年底，北京市普通中學和小學3535周歲以下專任教師共有 4792647926 人。那么，張悅這 1 1 名青年老師與那 4 4 萬多名老師的生活狀 態(tài)是否相似呢？北京的年輕中小學教師究竟是什么樣的？20XX20XX 年前后，共青團北京市委成立北京青年1 1 嵋由

3、樣調查課題組，對北京市普通中學和小學 3535 周歲以下 4792647926 名 專任教師進行了調查。本次調查采用分層整群抽樣的原則進行取樣，1616 個區(qū)縣總計發(fā)放問卷 23962396 份。以 1616 個區(qū)縣為單位，每個區(qū)縣抽樣 的總量即為中小學青年專任教師人數5%5%的總數。為確保取樣全面，在確定全市抽樣總數、各區(qū)縣抽樣總數的基礎上，按 照各區(qū)縣不同學校類型隨機抽取學校發(fā)放問卷。收回有效問 卷 22442244 份，有效樣本量總計 22442244 個。課題組發(fā)布的調查報告中的描述和分析主要基于本次 大調研的樣本數據，同時也結合了北京市教育委員會發(fā)布的 20XX20XX20X20XX

4、 X學年度北京教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計概況。工作是青年教師壓力的主要但 62%62%的教師仍喜愛這個職業(yè)調查顯示，近六成的受訪教師表示壓力大，其中43.8%43.8%表示“壓力較大”，13.1%13.1%表示“壓力非常大”。具體來說，調查顯示，46.5%46.5%的受訪教師表示，工作是其主要壓力。隨著教育改革的不斷深入，北京教育正在經歷著翻天覆 地的變化，改革的頂層設計已經基本清晰。現在改革的成敗 與效果與一線教師的關系已經越來越密切了，而方案設計得 再完美也需要由具體的操作者實現。不少教師的壓力就源于 此，“就拿減負來說，以前我可以通過讓學生練習來達到鞏 固知識的目的，也可以通過練習來迅速找到學生在

5、知識掌握 上存在的問題?！睆垚傉f，現在市教委對作業(yè)量有了明確的 規(guī)定，雖然批改作業(yè)的量小了，但是，隨之而來的是如何更 好地提高課堂教學的效率，這個壓力遠比多判幾份作業(yè)大得 多。調研顯示，對于這樣的壓力，有些教師處于承受極限的邊緣。調查中，11.5%11.5%的受訪教師表示不太能承受，1.1%1.1%的受訪教師表示根本承受不了。雖然工作是讓青年教師產生壓力的最大原因，但是這并不妨礙他們對這份工作的喜愛，調查顯示62.0%62.0%的受訪教師表示喜愛這項工作。不過，值得注意的是，調查同時顯示，教師對工作的滿意度隨著年齡的增加也在降低?？梢钥闯?，隨著教齡的增加，教師的職業(yè)倦怠日益凸顯出來，需要引起教

6、育管理部門的重 視。朋友圈二同事+家人 青年教師的社交圈較為封閉調查顯示，在中小學青年教師群體中，有一半以上的受 訪者沒有參加任何組織群體，而那些參加了組織群體的受訪 者中，有44.6%44.6%的受訪教師從不參加活動，36.0%36.0%的受訪教師 表示偶爾參加活動。這表明，絕大多數青年教師日常不參加 組織群體的活動。那么他們的日常生活怎么過呢 ？調研報告稱，58%58%的受訪者每天工作時間超過8 8 小時，其中每天工作 1010 小時的為 27.6%27.6%，1111 小時以上的為 17.8%17.8%?！拔颐刻煸缟?6 6 點半就離開家了，而晚上一般在1818 點之后到家。”張悅對中國

7、青年報記者說。一直以來被譽為“園丁”和“靈魂工程師”的教師群體 都是奉獻精神的代表，在年輕一代的教師身上仍然能看到這 種精神。那么，離開學校后這些青年教師都做些什么呢？調查顯示，一半（50.5%50.5%）的受訪者會在工作以外的時間 上網，還有近三成的人會“帶小孩 / /教育子女” （29.7%29.7%）、看 電視（29.3%29.3%），“睡覺” （25.9%25.9%）和“做家務” （20.7%20.7%）的也 不少。課題組認為，無論受訪者只做其中的一項還是做其中的 幾項，可以肯定的是，這些青年教師是比較“宅”的，他們 下班之后的活動主要是在家中完成的。同時，調查還顯示，在遇到困難或緊急

8、情況時，他們的“援手”也多是身邊人，“家人及親戚”給予的幫助最大，比例超過 3/43/4（75.8%75.8%），其次為朋友（12.4%12.4%）和同學（5.6%5.6%）。由此，可以推知，北京的這些年輕教師們不僅比較宅，而且他們的“朋友圈”也不寬泛，青年教師通過實體組織進行社 會交往的頻率較低，而與家人、朋友和同事的交互較為緊密?！凹彝ヒ粚W校”兩點一線的活動主線，再加上熟人構成 的朋友圈，可以說，中小學青年教師的日常生活是較為封閉 的。隨著網絡的發(fā)展，現代人的生活空間往往要分成“線下”和“線上”，中小學青年教師群體也不例外。調查顯示，受訪教師中，每天上網時間在0.50.52 2 個小時的最

9、為集中，比例占 61.4%61.4%。他們中有 1/3(33.3%)1/3(33.3%)會在朋 友圈里疏緩情緒。有 41.3%41.3%的受訪教師有過在博客、論壇中 所發(fā)文章或帖子被大量或回帖的經歷，24.0%24.0%有過在微博中評論社會現象或社會事件吸引大量網友關注的經歷；7.7%7.7%的受訪教師表示自己制作的視頻被大量下載或瀏覽。由此可見，在現實生活中社會交往相對封閉的青年教 師，在網絡中相對更加活躍些，他們往往會積極表達態(tài)度， 且能夠用公共行為準則進行自我約束，具有一定的網絡影響 力。教師群體充滿正能量超八成相信“奮斗成就人生”雖然不少青年教師抱怨自己的生活和工作“累”、“壓 力大”

10、，但其實，他們的內心還是充滿正能量的。調查顯示，84.1%84.1%的受訪者對“奮斗成就人生”的觀點 持同意或非常同意態(tài)度，74.6%74.6%的受訪者對“人生的價值在于奉獻”的觀點持同意或非常同意態(tài)度。在調查中，僅有不 足1/4(24.9%)1/4(24.9%)的人對收入滿意，但仍有 61.6%61.6%的受訪教師表 示“如果待遇會進一步提高，愿意繼續(xù)從事教育工作”；有17%17%的受訪教師表示熱愛這項工作，工作是一種享受，愿作 為終身職業(yè)工作下去。 可見，即便該群體的收入滿意率較低， 但大部分受訪者對教師這一職業(yè)有較為深厚的情感。這也表 現在他們跟學生的日常互動上。調查顯示，有39.1%39.1%的受訪教師表示每天至少與 1 1 名學生交流，47.6%47.6%的受訪教師表示 每周至少與 1 1 名學生交流。同時，有 73.7%73.7%的受訪教師表示 是在課間休息時或課后與學生聊天；12.6%12.6%的受訪教師表示是專門找時間與學生溝通。這說明，中小學青年教師在學生 成長過程中發(fā)揮著重要作用，他們與學生的交流互動非常頻 繁，顯著高于高校青年教師等其他群體。面對正在進行的教育改革，大多數的教師的態(tài)度也是