1《大家排好隊》教學(xué)設(shè)計

1、大家排好隊教學(xué)設(shè)計天津市和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 陳靜一、教材分析大家排好隊是統(tǒng)編教材小學(xué)道德與法治，二年級上冊第三單元我們在公共場所中的第三個課。本單元是通過對“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個方面的重點引導(dǎo)，來幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習(xí)慣。大家排好隊這課書的教學(xué)是從還是排隊好、這些地方要排隊和怎樣排隊好三個方面來展開的，強(qiáng)調(diào)在公共場所有秩序，才會更安全、更有效率，也更文明。同時在副版繪本中加入了禮讓，目的是引導(dǎo)學(xué)生超越教條的排隊思維，遵守規(guī)則的同時也要加入人文關(guān)懷，做到有情有義合情合理。根據(jù)教材內(nèi)容，我將大家排隊好這一課分為兩課時，第一課時為還是排隊好第二

2、課時包括哪些地方要排隊和怎樣排隊好。此教案為第一課時教案。二、學(xué)情分析課前，我利用觀察和問卷相結(jié)合的方法，對我們班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查。在觀察中我發(fā)現(xiàn)：二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識，他們會說“謙讓”、“輪流”、“一個接一個”、“要有秩序”之類的詞語，當(dāng)老師詢問，“你們在上廁所、出教室時會排隊嗎？”孩子們異口同聲回答，“會！”但結(jié)合我班學(xué)生下課后的具體情況可以發(fā)現(xiàn)：他們會不自覺地做出一些爭搶、擁擠的行為，特別是在下課出教室門，下樓時，放飯盒時，或多或少都會有擁擠現(xiàn)象，這是由二年級學(xué)生不自覺的以自我為中心的意識本能造成的。其次，家庭教育對孩子的影響是潛移默化的。為此我設(shè)計了一份關(guān)于孩子在日常生活中排

3、隊情況的問卷調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果是：有86.7%的同學(xué)表示，與父母一起上地鐵、上電梯時會排隊；有35.6%的同學(xué)表示，與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起上廁所、買東西時會排隊；有13.5%的同學(xué)表示，當(dāng)家人不排隊時，會制止并提出質(zhì)疑；有87.5%的同學(xué)表示，當(dāng)家人不排隊時，自己也會跟著不排隊。有77.1%的同學(xué)表示，覺得排隊沒那么重要，不會有什么危害性。從問卷結(jié)果來看，孩子們雖然對排隊有一定的了解，但對排隊的意義以及重要性理解得并不深刻，也沒有從內(nèi)心認(rèn)同排隊的必要性，排隊只是老師的要求或者認(rèn)為只是在學(xué)校需要排隊。三、教學(xué)目標(biāo)1.感知排隊的重要性和意義，感悟集體生活中規(guī)則秩序?qū)ι畹挠绊?.認(rèn)識到在公共場所排

4、隊、守秩序的好處，樹立在公共場所中的規(guī)則意識3.愿意在公共場所主動排隊，守秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：打破排隊是小事而不去遵守的想法，真正認(rèn)識到在公共場所排隊的必要性。教學(xué)難點：在公共場所能夠主動排隊，遵守規(guī)則。五、教學(xué)過程（一）直接體驗，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來上道德與法治課，請你們自己到前面來拿道德與法治書吧（生有序的到前面拿教材。）師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨苡挚煊趾玫哪玫浇滩难?？（同學(xué)們會說我們懂謙讓，我們是排隊去拿的，我們一個接一個的去拿的）教師小結(jié)：是呀！其實在我們的生活中，有秩序是非常重要的！大家還是需要排好隊。板書課題。【設(shè)計意圖】只有真實的生活體驗才會

5、產(chǎn)生真實的感受，本環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，快速的將注意力集中到課堂。使學(xué)生初步感受秩序的重要性，導(dǎo)入課題，并且為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。而之所以和教材中的現(xiàn)象不一樣是因為本班學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了一年的規(guī)則教育，有了良好的行為習(xí)慣。（二）走進(jìn)生活，引發(fā)共鳴師：可是，在我們的生活中，還有一些地方，一些人因為不排隊而造成了許多的混亂。下面請大家來看一組照片。1.課件出示書中第43頁因為不排隊而造成了混亂的兩幅圖2.師：同學(xué)們，大家看了這些圖片后有什么想說的呢？我們在小組里先互相說說吧3.在生活中，你遇到過這樣的事情嗎？（學(xué)生講述生活中自己遇到的不排隊的人和事。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中乘車、購物、旅游等等有無

6、遇到過不守秩序不排隊的人。如：地鐵插隊、汽車搶行超車，公園里玩滑梯爭搶，被擠倒說一說當(dāng)時心情怎樣？）在這個過程中教師可以和學(xué)生做一個小的情景表演隨機(jī)板書：不文明、不公平、無秩序、不安全【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)借助書中的繪本，聯(lián)系學(xué)生生活實際，反思自己的生活，引導(dǎo)學(xué)生體會出規(guī)則存在于一日生活中，它與人們的生活有著緊密的聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識到不排隊就是不文明、不公平、無秩序、不安全。不排隊就是不遵守規(guī)則，會對我們的生活造成影響。（三）新聞快報，視覺體驗1.體會無秩序的嚴(yán)重后果（1）師：同學(xué)們，不文明排隊的現(xiàn)象，不僅僅不道德，讓事情變得糟糕，甚至有時候還會造成非常嚴(yán)重的后果！我們一起來看（課件以新聞播報的形式

7、出示書第43頁的文字內(nèi)容）：2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動時，沒有排隊，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。（2）師：現(xiàn)在老師來當(dāng)個小小采訪員，采訪下同學(xué)們聽了這個報道后的想法。（老師到學(xué)生中去采訪）預(yù)設(shè)：生1：不排隊真的太可怕了，竟然能威脅到我們的生命。生2：如果大家都能養(yǎng)成有序排隊的好習(xí)慣，就不會發(fā)生這樣的悲劇了。生3：真的希望這種踩踏事故能遠(yuǎn)離我們的生活，希望大家能自覺排隊，做一個有道德的人。（3）師小結(jié)：正是學(xué)生的這種不文明的行為，才釀成了慘不忍睹的悲劇呀，這真是慘痛的教訓(xùn)呀！2.感受有秩序的帶來的奇跡（1）播放視頻，感受奇跡師：同學(xué)們，你們知道嗎，自覺地

8、、有秩序地排隊，不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德，有時候還能拯救我們的生命呢！你們看！（播放視頻，視頻內(nèi)容：發(fā)生地震時，桑棗中學(xué)2200多名師生，僅僅用了1分36秒的時間就全部撤離的奇跡。）（2）學(xué)生暢談感受師：剛才那個新聞報道里的學(xué)校，在下樓活動時間沒有排隊，發(fā)生了慘不忍睹的悲?。欢谶@個視頻中，發(fā)生大地震的時候，桑棗中學(xué)2200多名師生僅僅用了1分36秒的時間，就全部撤離，無一人傷亡。這是多么強(qiáng)烈的對比呀，此時此，你又想說些什么呢？預(yù)設(shè)：生1：我覺得桑棗中學(xué)太不可思議了，有秩序就是好。生2：我也很震撼，桑棗中學(xué)創(chuàng)造了奇跡。教師小結(jié)，修改板書：是呀，那么大家如果都是這樣有秩序地排隊，不僅是公平的，

9、還體現(xiàn)了我們的文明，最重要的是還能保護(hù)我們的人身安全呀！這是多么重要?。。ń處熜薷陌鍟巡晃拿鳌⒉还?、無秩序、不安全中的不擦掉變成“文明、公平、秩序、安全”）【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)，以強(qiáng)烈的對比，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到了自覺、有秩序地排隊，不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德，更能拯救我們的生命。進(jìn)一步認(rèn)識到在公共場所不守規(guī)則的嚴(yán)重后果，感受排好隊、守秩序的好處。讓學(xué)生真真切切地體會出規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，遵守規(guī)則是一切活動的保障。（四）總結(jié)延伸，落到實處1.師：同學(xué)們雖然排隊是一件非常簡單的事情。但，越是簡單的事情，越能看出我們的道德，越是微小的事情，越能體現(xiàn)我們的文明。2.這節(jié)課，老師要給大家留一個小任務(wù)，課下請大家仔細(xì)觀察思考一下，在我們的生活中和學(xué)校里都有哪些地方需要排隊呢，大家可以通過觀察、采訪、拍下照片或繪制簡筆畫、觀察日記和小伙伴編排小品等形式搜集資料，下節(jié)課和大家交流?！驹O(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)，通過總